商務英語專科免費畢業(yè)論文

　　在經(jīng)濟全球化,中國加入WTO的形勢下,商務英語在社會經(jīng)濟發(fā)展中起著重要的作用。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于商務英語專科免費畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　商務英語專科免費畢業(yè)論文篇1

　　商務英語翻譯中存在的問題與對策

　　在國際貿(mào)易如火如荼開展的今天，商務英語的應用更加頻繁，因商務英語自身存在特殊性，在具體的翻譯活動中非常容易產(chǎn)生偏差，因此，進一步探究商務英語，明確商務英語翻譯過程存在的問題，嚴格遵守翻譯原則，這在商務英語翻譯工作中發(fā)揮著巨大作用，意義深遠。

　　一、商務英語翻譯當前存在的問題

　　1.語用不準確

　　在商務交流互動中，包含多個主體，且其文化背景也存在差異。以漢語為例，幫助別人后，對方一般會說謝謝，出于禮貌，應回以不用謝等話語，然而，在英語中無法將其直接翻譯成donotthankme[1]。我國文化表達以含蓄為主，通常不會直接表達內(nèi)心想法，主要通過思考和領域來體會本意，例如，我盡量過去，實際上表明并不愿意去，非常想推掉，然而，將其翻譯成英語后則表明一定過去，英式思維人常常會將其錯誤地理成肯定回答。

　　2.詞匯翻譯不精準

　　商務英語翻譯一般需要應用較多的專業(yè)詞匯，并覆蓋廣闊的范圍，此類詞匯的表意看似簡單，但卻存在較大的翻譯難度，并在語意層面存在微小差異，在常規(guī)翻譯過程通常不會注意這些微小差異，然而，商務英語翻譯要求重視這些微小差異，否則，將會產(chǎn)生歧義。以shipper、carrier為例，從常規(guī)英語翻譯中而言，這兩個詞匯并不存在明顯差別，若從商務翻譯中來說，特別是國際商務，表意恰恰相反，其中前者指代賣方委托人，后者指代運送方[2]。

　　3.句式翻譯不完整

　　英語國家的大部分國民均側(cè)重邏輯思維，但這與中國恰恰相反。我國以象性思維為主，因思維方式和思想價值存在差異，使得漢語以及英語在句式結(jié)構(gòu)中存在差異。對英語而言，句子結(jié)構(gòu)應保持完整，且形式在句子中占據(jù)著核心的位置，在商務英語中也同樣如此。從行文層面而言，商務英語一定要具有突出的邏輯性，保持結(jié)構(gòu)完整。然而，漢語言并不突顯邏輯完整性，重視句意表達是否準確，意是其核心，強調(diào)句子表意，并沒有片面強調(diào)句子的語法。

　　二、改進對策

　　1.培養(yǎng)并提升跨文化意識

　　翻譯是整合并轉(zhuǎn)換其余國家文化信息的一項活動，主要面向言語接受者提供服務。原語以及譯語之間存在差異，其文化背景與歷史環(huán)境各不相同。因此，面向原文蘊藏的文化內(nèi)容，翻譯者一定要全面處理這種文化差異，盡可能消除文化差異，保留原語蘊藏的信息。為此，要求翻譯者一定要高度重視商務英語中因文化因素所產(chǎn)生的問題，不斷提升翻譯者自身的文化敏感性，一般可借助出國旅行、與外國朋友交流來提升文化敏感性。另外，還應努力探究文化整合點。眾所周知，商務英語建立在國際商務活動之上，因此，一定要深化英語文化背景，特別是民族風情、傳統(tǒng)習慣等。但各個文化之間不可避免會存在文化缺失，例如，某些名詞，在翻譯過程找不到確切的詞匯來表達。由此可知，翻譯者應盡可能壇酒文化整合點，找到表達層面的額對等語[3]。

　　2.嚴格堅守翻譯原則

　　一方面，堅守精準原則。在具體的翻譯活動中，應完整、精準地還原源語言，精準表達，確保原文讀者與譯文讀者可獲取等同的信息。為此應參照內(nèi)涵合理選擇詞匯;重點關(guān)注易混淆詞匯，小心應用;翻譯者應肩負核對和驗證原文含義的重擔，明確原文內(nèi)涵;合理選詞，確保含義正確、詞法規(guī)范，并滿足問題標準;形神兼?zhèn)?，盡可能保留原文情貌。另一方面，堅守專業(yè)原則。在具體的翻譯活動中，面向特定行業(yè)，借助專業(yè)知識，采用科學的翻譯策略，盡可能保證譯文讀者可獲取價值相同的信息。這一原則至關(guān)重要，要求翻譯者應精通專業(yè)知識，并以此為基礎，靈活運用專業(yè)術(shù)語，巧妙使用新詞匯，規(guī)范應用縮略詞。

　　3.明確專業(yè)背景，熟知專業(yè)術(shù)語

　　翻譯者一定要明確專業(yè)背景，只有這樣，方可實現(xiàn)精準翻譯。商務英語通常包含不同領域的內(nèi)容，不可避免地會牽涉專業(yè)詞匯，這要求翻譯者應具備穩(wěn)固的專業(yè)知識，進而精準、完整翻譯。商務英語翻譯區(qū)別于常規(guī)英語翻譯。商務英語一般包含大量的專業(yè)詞匯，專業(yè)性突出，且詞義轉(zhuǎn)移，覆蓋廣闊的層面。商務英語翻譯不僅要掌握兩種語言文化，熟悉翻譯技巧，還應明確商務英語基本特點，精通專業(yè)術(shù)語，規(guī)避專業(yè)術(shù)語短缺問題。綜合來說，為改善翻譯質(zhì)量，除強化專業(yè)知識學習外，還應明確商務英語的基本特點與主要表達形式，積極學習最新知識理論，掌握經(jīng)濟發(fā)展走向，明確經(jīng)濟活動差異，提升快文化意識，進而在翻譯過程準確把控、真實理解語義內(nèi)涵，以免出現(xiàn)翻譯失誤。

　　三、結(jié)語

　　在新時期，對商務英語翻譯者提出全新的要求，只有具備綜合素養(yǎng)，方可完全勝任翻譯工作。另外，商務英語翻譯的本質(zhì)為跨文化互動交流活動，這要求在具體的翻譯活動中應關(guān)注跨文化因素，不斷提升跨文化意識，進而實現(xiàn)精準、高效翻譯。

　　參考文獻：

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　　商務英語?？泼赓M畢業(yè)論文篇2

　　淺析商務英語發(fā)展現(xiàn)狀和改進對策

　　摘要:隨著時代經(jīng)濟進一步的發(fā)展，很多結(jié)合型的課程隨之產(chǎn)生，英語與商務這兩者的結(jié)合就是其中的代表。結(jié)合的主要的形式主要有三種，一是商務為主，英語為輔;二是英語和商務地位相同;三室商務為次，英語為主。為了方便起見，第三種暫時稱為英語(商務方向)，這樣就可以與第二種商務英語產(chǎn)生區(qū)別。英語(商務方向)在兩者的發(fā)展中似乎進入了尷尬的發(fā)展的位置，這就是本文意在研究的核心問題。本文第一給英語(商務方向)進行定位，再次從其培養(yǎng)的目的和課程的設置的角度來進一步論證其存在的合理性，最后指出其發(fā)展過程中的缺點和解決問題的措施。

　　關(guān)鍵詞:商務英語;培養(yǎng)目的;課程設置

　　改革開放以來，中國與世界各地的社會生活、經(jīng)濟文化的進一步的交流逐步增多，特別是在中國進入世界貿(mào)易組織以后，有許多的外資企業(yè)進入中國，中國企業(yè)也逐步的走出國門，所以這就十分需要大量的既能夠掌握商務專業(yè)方面的基礎知識和商務技能的同時又具有扎實的英語交際能力這樣的應用型的復合型專業(yè)外語人才。針對于這樣的情況的發(fā)生，社會對于外語人才多元化的需求，國家的教委在合適的條件下提出“外語專業(yè)必須從單科的‘經(jīng)院式’人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?qū)捒趶?、應用性、復合型人才的培養(yǎng)模式”，在這當中英語和商務的進一步結(jié)合是在多種外語專業(yè)中聯(lián)系最為密切的。

　　我們依據(jù)英語和商務在教學中所占的比例，可以分為三中，一是英語為主，商務為輔，我們把它稱為英語(商務方向)，英語商務各占一半，即商務英語，再就是商務為主，英語為輔的商學范疇的學科?？墒请S著別的專業(yè)對英語的進一步的重視，以及原來越多的出國深造的商務人才在就業(yè)大環(huán)境的影響下選擇回國發(fā)展，英語(商務方向)的就業(yè)形式早就已經(jīng)不容樂觀。在這種情境下下，商務英語專業(yè)下面的發(fā)展應該何去何從，這個問題必須提上議事的日程。在本文當中，希望通過英語(商務方向)的進一步正確的定位，以及在課程的設置等等方面上找出它在專業(yè)發(fā)展上面的優(yōu)勢，進一步找出其存在的問題和進一步能夠合理發(fā)展的可能性。再最后找出去發(fā)展過程中的缺點從而進一步找到解決辦法，進而掃清其發(fā)展道路上的困難。

　　1英語與商務結(jié)合的種類以及英語(商務方向)定位

　　關(guān)于商務英語這一復合型的學科，在它的如何定位的問題上，在學術(shù)領域一直就是議論紛紛，在不同的學說和議論當中就是各抒己見。那么各位專家學者關(guān)于英語和商務這兩門課程在結(jié)合的情況下主要有現(xiàn)在專業(yè)設置的三種情況。第一種，商務專業(yè)為主，英語為輔。在教學的課程設置上，我們要以專業(yè)課程的設置為主要的方面，單單在高年級的階段中開始設置能夠幫助學生提高英語專業(yè)的閱讀能力的商務英語的課程和類似與專業(yè)有關(guān)的英語閱讀的教學的課程進一步的提高英語的實際的交際的能力，但是這樣的課程在一般的情況下會很少，比較不會注重學生的英語交際能力的培養(yǎng)和提高。第二種，英語為主，專業(yè)課程設置為輔。在以英語為主的大部分的語言類的專業(yè)當中，專業(yè)的名稱通常是以英語(商務方向)這一形式來出現(xiàn)的，在這樣的此類的專業(yè)當中。在大學英語課程的開設當中，這樣的課程的數(shù)量會占大多數(shù)。

　　在大學英語的課程設置上在前四個學期主要是以語言基礎的培養(yǎng)為主要目的，在培養(yǎng)的期間逐步的安排商務類專業(yè)的選修課，在以后四個學期當中逐步加入商務專業(yè)知識的進一步的專業(yè)的學習，逐步的加入會計、金融、管理等等商務類的專業(yè)的基礎的入門課程，但是在此同時仍會安排一些傳統(tǒng)意義上英語專業(yè)的高年級的課程，例如翻譯、英美文化等等。有的學校因地制宜，從本專業(yè)的發(fā)展狀況、師資隊伍、學生來源、所在地區(qū)的社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求及就業(yè)市場的需求出發(fā)，對商務的某一方面會有所側(cè)重。第三種，專業(yè)課的設置和英語各占相同的比例。從這種專業(yè)課的設置上來看，采取這樣的專業(yè)課的設置占大部分的是財經(jīng)類的專業(yè)，特別是在國際貿(mào)易、國際金融、國際旅游以及國際合作與交流等等這樣的專業(yè)課程的設置上。這樣類型的財經(jīng)院校當中，對專業(yè)課程的設置和英語專業(yè)交際能力的重視的程度相當，不分伯仲，所占的比例相當，對專業(yè)課和英語實際的交際能力的都有很大重視程度，沒有太大的偏重。

　　2從英語(商務方向)的課程設置看其合理性

　　首先，在英語(商務方向)這一專業(yè)上比其專業(yè)的傳統(tǒng)的英語來說如英語(金融)這一專業(yè)的設置可以能夠更好地在整體的方向上把握宏觀層面的商務專業(yè)的運作。我們可以通過在對整個商業(yè)活動當中每個環(huán)節(jié)的進行基本的了解，比如貿(mào)易、商務談判、會計、銀行、管理，等等我們可以進一步系統(tǒng)地了解在整個的商業(yè)活動當中進行有效的對整個流程的了解，從而不能使專業(yè)知識和英語知識過于片面化、狹隘化。這樣，在培養(yǎng)的過程當中，學生對于整個學習的過程的視野也會更加開闊，即便將來在某一特定行業(yè)工作，他的全局化的思想會對他的職業(yè)生涯有及其大的幫助，同時在對其他相關(guān)商務知識的了解的情況下也必然會有利于可以進一步地與其他的部門進行有效的合作和溝通。就現(xiàn)在來說，各個行業(yè)之間的明確的界限正在變得模糊，在不同的行業(yè)當中逐步的相互影響，相互滲透，多方面專業(yè)知識的了解正符合這一趨勢發(fā)展的。

　　其次，英語(商務方向)的課程設置可以很有利于使學生清楚將來就業(yè)的方向，在最大的程度上可以有效的避免入錯行。在高考選專業(yè)的時候有的人是盲目的，亦可以說對所選專業(yè)的了解程度不夠，在某些程度上是按照自己的想法來解釋自己的專業(yè)，在某種程度上完全不會考慮自己的興趣愛好，只選擇那些“熱門”專業(yè)。選擇英語(國際金融)的學生經(jīng)過逐步深入學習可能會發(fā)現(xiàn)國際金融和自己原來想象的差距甚遠，或者自己并不適合學習此專業(yè)。而英語(商務方向)則比較少可能碰到此類問題，通過對商務方面課程的全方位學習，就會對各個商務分支的運作情況有大致了解，過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和能力所在，到就業(yè)時就能有針對性地找到適合自己的工作，上手也比較快，不至于真的入錯行。在加強培養(yǎng)專門人才的同時，可以采用傳統(tǒng)的英語的教學習慣，教師采取不同的方式調(diào)動學生的積極性，教師應該用大量時間去講授專業(yè)的知識，讓學生能夠充分的對商務英語有足夠的理解和認識。還要使用多種不同的教學方式，把學生作為課堂的主導地位，充分發(fā)揮學生的積極性，教師在一旁輔助的方式進行教學，要最大限度的培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　現(xiàn)在很多院校的課程設置方面也不是十分合理，要加強課程之間的聯(lián)系，要有專業(yè)的教師對學生進行教育，在課程設置方面要使用多元化多樣性的課程設置，來培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學生。在社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，對商務英語學科的建設的要求也隨之越來越高。在分析我國商務英語未來的發(fā)展趨勢和現(xiàn)在情況的分析，我國在改革開放以來，海外貿(mào)易一直在不斷的深入發(fā)展，在經(jīng)濟貿(mào)易的工作中對專業(yè)人員的需求也是隨之增加。但是，我國的商務英語在發(fā)展的過程中受到一定的客觀條件的制約，我們在發(fā)展的同時也要注重自身的條件，去制定正確的合理的培育人才的方式，這樣才能十分有效的提高商務英語專業(yè)人才的素質(zhì)也更能適應全球經(jīng)濟的發(fā)展。

　　3英語(商務方向)的不足以及解決建議

　　英語的商務課程在設置上主要可以分為兩大種，一種是商務知識，另一種是商務操作技能。商務知識這一種類上主要包含的是商務方面的基本知識和理論，如國際金融、管理學等。在商務技能這一種類上主要的側(cè)重點則是在側(cè)重技能，如外貿(mào)函電、進出口貿(mào)易談判、進出口貿(mào)易實務等等實際的交際的實用能力上面。

　　(1)在商務知識的教學過程中重教輕學，重視形式輕視質(zhì)量。商務知識的基礎課程在覆蓋程度上覆蓋面廣，此項課程對于學生來講在某種程度和某種層面上幾乎算是一個嶄新的領域，在商務基礎知識的授課形式上主要是以教師為中心，學生為輔助。并且因為教師的專業(yè)知識一般是以語言學的專業(yè)背景為主，所以在某種程度上一般是老師照本宣科，學生沒有自己的很好的思考就照單全收，對于專業(yè)知識的知識的掌握量和掌握的程度有多少，就不能很好的知道了。并且由于專業(yè)知識的所涉及的內(nèi)容多十分廣泛，覆蓋的面也非常廣，學生對這一章的內(nèi)容還沒有很好的進行掌握，就要進行到下一章的學習去了，沒有很好的掌握的知識是經(jīng)不起實踐的檢驗的，學生原本對這個領域原有的興趣也有很大的可能在不恰當?shù)慕虒W方式下而慢慢的消失了。

　　(2)教材陳舊，緊跟時代的教材和量身定做的教材嚴重的缺乏。在當今這個信息快速發(fā)展的時代和經(jīng)濟快速發(fā)展的當今，人才的需求量越來越大，對于這一現(xiàn)象，對于人才的培養(yǎng)的重要性就不言而喻了，所以在很大程度上來說教材的重要性是很關(guān)鍵的，教材的好壞直接的關(guān)系到人才培養(yǎng)的成功的與否。在英語的教學方面，教材在一定的程度上很難能夠跟上時代的步伐，在英語專業(yè)的表現(xiàn)上尤其明顯。有許許多多被時代淘汰的舊的知識仍舊出現(xiàn)在書本上和課堂的日常教學中上。所以說在教學課程的改革上勢必定會帶來教材的新一輪的革新。所以我們必須要根據(jù)時代發(fā)展的需求，不斷地進行教材的更新，對教材不斷地進行科學的修改，從而使教學緊跟時代的步伐，進而可以培養(yǎng)出全方面的綜合型的復合型的人才，對于以后的商業(yè)英語發(fā)展能夠有效的長足的發(fā)展。在另一方面可以組織有關(guān)英語方面的專家進行編寫教材，使它可以獨立的進行發(fā)展，可以編寫有效的適合中國國情的教材。就目前的情況來說，我們要同時在教材尚不豐富的情況下，我們可以有效的采取外文和中文兩本教材進行同時使用，從而可以更好地取長補短，取其精華去其糟粕，進而可以有效的提高學習效率。

　　4結(jié)束語

　　隨著當今社會經(jīng)濟的快速的發(fā)展，我們在對此學科的教學建設當中也有了更多的要求同時要求的層次也會越來越高，與此同時，在其他相類似的當中，學科的發(fā)展也必須使其越來越完善，在自己的專業(yè)知識設置和師資力量的進一步的建設當中也提出了越來越重要的要求。正是在這關(guān)鍵的發(fā)展時期，英語(商務)方向的發(fā)展方面也進入了發(fā)展的及其尷尬境地。但是在發(fā)展的過程當中，我們只要有準確的定位，努力加強師資力量的建設，在教學的過程當中不斷的去更新和創(chuàng)造新的教學的方式方法，緊跟時代的步伐，與時俱進共同發(fā)展，就一定會得到更好地發(fā)展，復合型的人才也會越來越多，也會更適應時代的發(fā)展，從而可以更好地促進經(jīng)濟的發(fā)展。

　　隨著經(jīng)濟發(fā)展的加快，經(jīng)濟市場中所需要的人才各式各樣，學校在培養(yǎng)學生的時候不能再使用單一的教學方式，學校所建立的學科都是相互聯(lián)系相互交叉的，商務英語這門學科更是體現(xiàn)了這一點，多樣化、多層次是商務英語課程設置的特性，對學生可以學習相關(guān)學科的只是有很大幫助，可以幫助學習擴大視野，從多方面得到信息，培養(yǎng)學生對全球經(jīng)濟的眼光，不同的院校都開設商務英語課程，是為了培養(yǎng)不同層次的人才，職業(yè)學院、?？圃盒?、本科學校甚至重點本科學校都開設了商務英語課程，在講授過程中不在只是單一的提高英語水平，也從培養(yǎng)學生的語言技能和商務知識這兩方面一同提高，這樣才能培養(yǎng)適合社會需求的復合型人才。

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