人教版五年級下冊語文單元測試卷
對于廣大小學(xué)生朋友，語文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，需要日積月累。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版五年級下冊語文單元測試卷以供大家閱讀。
人教版五年級下冊語文單元測試卷：
一、看拼音，規(guī)范正確地寫詞語。
jǐ liáng gǎn rǎn yǔ zhòu tíng pō bǎo mǔ
脊梁 感染 宇宙 停泊 保姆
chuán shāo huá xiào dǎo gào sōng chí àn mó
船艄 嘩笑 禱告 松弛 按摩
二、請將“北京歡迎您”這五個字按音序重新排列。
B J H Y N 北 歡 京 您 迎
三、找出成語中用錯的字，并改正過來。
繁花似綿(錦) 再接再勵( 再接再厲 ) 毫不松馳(松弛)
熟視無堵(熟視無睹 ) 目不瑕接( 目不暇接) 杉杉有禮(彬彬有禮)
四、根據(jù)提示組詞填空.
(1)在小組(討論 )中，我們?yōu)榱艘粋€問題，( 爭論 )得不可開交。老師說，請同學(xué)們課后再查相關(guān)資料，下周專門召開一個( 辯論 )會。(提示：用“論”)
(2)水面上漸漸( 平靜 )，只見月亮的影子在水中搖晃。古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。四周( 安靜 )極了，( 靜寂 )籠罩著這座水上城市。(提示：用“靜”)
五、按要求寫一寫。
(1)寫一則手表廣告： 本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。
(2)寫一句掛在餐廳里的詩句： 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 。
(3)寫一句俄國詩人普希金的名言：
(4)寫一句印度詩人泰戈爾的名言：果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默 獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
六、修改病句。
(1)民警叔叔在街上維持治安。
(2)我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
七、課內(nèi)閱讀。(讀下面的文段，做后面的題。)
正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是(花團錦√簇、百花齊放)，(姹紫嫣√紅、五彩斑斕)。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山蔭道上，(應(yīng)接√不暇、目不暇接)。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候。自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
(1)在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“√”
(2)這段文字選自課文《 自己的花是讓別人看的 》，作者是我國當(dāng)代作家 季羨林。
(3)“人人為我，我為人人”的意思是：人人為我，我為人人的意思是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡自己的義務(wù)。如果大家都這么想，這么做，就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。 雖然“人人為我”放在前面，但實際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”，每個人盡到責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。 (4)為什么說“人人為我，我為人人。”這種境界頗耐人尋味?因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。 威尼斯之夜 成尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪，在那明凈的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進入綺麗的夢境一般?？諝饽敲辞宄?、透明。抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空到處布滿星星，那深藍的夜色都變淡了，融入了一片星輝。
(1)這段文字主要寫 威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛
(2)這段描寫主要抓住 藍天 和 夜空 來寫。
(3)文中寫得最形象的一句話是 泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進入綺麗的夢境一般。
八、課外閱讀。(閱讀短文，完成練習(xí)。)
家鄉(xiāng)的小河
在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。
(小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹);她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢?！?/p>
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。
夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。
小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。
遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。∥
家鄉(xiāng)的小河啊，你真美!
(1)文章是按什么順序?qū)懙?作具體說明。(先寫什么再寫什么) 時間。先寫早晨小河的迷人 ，接著寫中午小河活潑，再寫傍晚小河美景，最后寫夜晚小河的靜。
(2)用“∥”給文章分段(在原文中表示)。并寫出段意。 一段總寫家鄉(xiāng)小河的美。二段按時間順序具體寫出了小河的美。三段總寫小河的美。
(3)文中哪一句揭示了中心，用“～～～”畫出來。
(4)文章的第l自然段和最后一個自然段在全文中各起什么作用? 總領(lǐng)全文;總結(jié)全文，。
(5)讀第2自然段。用“ ”畫出描寫小河動態(tài)的句子，用“ ”畫出描寫小河靜態(tài)的句子。用( )括出一句比喻句;用 [ ] 括出一句擬人句。
(6)讀第3自然段。這段文章是圍繞“ 小河的早晨是迷人的 ”這句話寫的，其中迷人是重點詞。這段文章通過 水、霞、霧氣 等事物的描寫，寫出了小河早晨 這一時間的景色。
四、習(xí)作。 選擇自己熟悉的事或人來寫一篇作文，題目自擬，注意適當(dāng)運用本學(xué)期所學(xué)到的表達方式。注意內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順，字數(shù)在400以上。
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