上冊(cè)五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷試題
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)，今天小編就給大家分享一下五年級(jí)語(yǔ)文，有喜歡的就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)哦
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷
一、看拼音,寫(xiě)字詞。(9分)
海bá( ) 險(xiǎn)jùn( ) lóng( )重
zuǐ( )唇 jiǎo jiàn( ) shǎn shuò( )
jué bié( ) diǎn zhuì( ) sōu suǒ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(3分)
潛艇(qián qiǎn) 憔悴(cuì chuì)
青稞(kē ɡuǒ) 臃腫(rōnɡ yōnɡ)
綽號(hào)(chuò zhuó) 衣兜(dū dōu)
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
( )然起敬 安然無(wú)( )
( )然開(kāi)朗 ( )然一笑
喜出( )外 急不可( )
( )首闊步 千錘百( )
四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。(5分)
只有……才…… 不但……而且……
不管……都…… 雖然……但是…… 所以
李源是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員,他( )學(xué)習(xí)勤奮,( )很愛(ài)體育。( )有多忙,他( )堅(jiān)持晨跑,( )他的身體一直很棒。他經(jīng)常說(shuō):“( )做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,將來(lái)( )能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。”
五、修改病句。(4分)
1.爬行動(dòng)物館展出了各種蛇和各種鳥(niǎo)。
2.一直沒(méi)停的細(xì)雨又下了起來(lái)。
3.凡是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),有些上課都特別專(zhuān)心聽(tīng)講。
4.朝陽(yáng)被平靜的海水染得通紅一片。
六、按要求寫(xiě)句子。(8分)
1.友誼是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。 (仿寫(xiě)句子)
家是 。
童年是 。
2.用“舉世矚目”“引以為榮”“喜出望外”“嫦娥一號(hào)”“科學(xué)家”這些詞語(yǔ)寫(xiě)一段話,代表小學(xué)生對(duì)從事探月工程取得圓滿成功的科學(xué)家表示祝賀。
3.星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷,在這綠色的海洋中,好像害羞的姑娘,用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。(仿寫(xiě)比喻句)
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
1.鷸蚌相爭(zhēng), 。
2. ,俯首甘為孺子牛。
3. ,柳暗花明又一村。
4. ,玉人何處教吹簫?
5.愛(ài)人者, ;敬人者, 。
6.不涸澤而漁, 。
7.眼見(jiàn)方為是, 。
8. ,不亦樂(lè)乎?
9. ,與日月兮齊光。
八、口語(yǔ)交際。(3分)
爸爸的好朋友打來(lái)電話,說(shuō)他準(zhǔn)備到家里來(lái)和爸爸?jǐn)⑴f?？墒?爸爸媽媽都不在家,你只好拒絕他的來(lái)訪了。請(qǐng)問(wèn):你打算怎么向爸爸的好朋友解釋呢?請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面。
九、閱讀理解。(24分)
(一)課內(nèi)閱讀。(8分)
秋天的懷念(節(jié)選)
那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海的菊花開(kāi)了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意,就明天。”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備。”“唉呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
1.“央求”的意思是 。(1分)
2.母親進(jìn)來(lái)了,為什么擋在窗前,央求“我”去看菊花?(3分)
3.母親為什么要給“我”講小時(shí)候帶“我”去北海的故事?當(dāng)講到“一腳踩扁一個(gè)”時(shí)又忽然不說(shuō)了,這是為什么呢?(4分)
(二)課外閱讀。(16分)
書(shū)
書(shū),一度是我的堡壘,也是我的王國(guó)。
那還是初病的前幾年中,面對(duì)著日趨惡化的病體,不可知的命運(yùn),真有前途茫茫,不知( )之感。甚至天邊掠過(guò)一只飛鳥(niǎo),也能叫我( ),潸然淚下。
于是,我用書(shū)為自己建筑了一個(gè)很好的堡壘,躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼淚,忘掉一切的不幸。( )的是,每天晚飯后,母親就走出門(mén)為我借書(shū),不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家,都要敲門(mén)問(wèn)詢(xún)一番。自己村子的借光了,就到別的村去借,常要走很遠(yuǎn)的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來(lái)的書(shū),往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之時(shí),三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識(shí)了一位圖書(shū)館的管理員,母親肩頭的重?fù)?dān)才算放下。
慢慢地,書(shū)為我開(kāi)拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域,我又找到了自己,肯定了生命的意義。原來(lái),生活的天地雖小,方格子的世界卻廣大無(wú)比,生老病死、悲歡離合,都由著我去創(chuàng)造,去發(fā)揮。我的右臂一年四季腫脹不堪,硬得跟石頭一般。父母、親友常勸我多休息,我卻已沉迷其間,無(wú)法自拔了。對(duì)我,這真是一種極大的心靈的享受。
就這樣,我從愛(ài)書(shū)人又邁向了寫(xiě)書(shū)人的艱苦路程。由于學(xué)識(shí)不足,經(jīng)歷太少,我需要看更多的書(shū),吸取更多的知識(shí)。家中除訂了許多份書(shū)報(bào)之外,也不斷地買(mǎi)新書(shū)。每日看書(shū)寫(xiě)書(shū),我生活在書(shū)的王國(guó),( )。
我發(fā)現(xiàn),一個(gè)人只要肯做,即使在三尺寬六尺長(zhǎng)的病床上,也能為自己開(kāi)創(chuàng)出一片廣闊的新天地。
1.從下列詞語(yǔ)中,選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)里。(4分)
其樂(lè)無(wú)窮 觸景生情 記憶猶新 何去何從
2.短文首句是個(gè) 句,把 比作 和 。這句話在全文中的作用是 。(5分)
3.讀了文中對(duì)母親到處借書(shū)的描寫(xiě),你感受到了什么?(3分)
4.書(shū)在你的生活中起了怎樣的作用呢?(4分)
十、習(xí)作。(30分)
生活是溫暖的,生活是愉快的。只要你細(xì)心去尋找,耐心去琢磨,你會(huì)欣然發(fā)現(xiàn)你的生活被快樂(lè)緊緊包圍,你的內(nèi)心被快樂(lè)填滿。請(qǐng)你以“快樂(lè)”為主題,完成一篇450字左右的習(xí)作。
期末檢測(cè)卷參考答案
一、拔 峻 隆 嘴 矯健 閃爍 訣別 點(diǎn)綴 搜索
二、qián cuì kē yōnɡ chuò dōu
三、肅 恙 豁 嫣 望 耐 昂 煉
四、不但……而且…… 不管……都…… 所以
只有……才……
五、1.爬行動(dòng)物館展出了各種蛇。 2.細(xì)雨又下了起來(lái)。
3.凡是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),上課都特別專(zhuān)心聽(tīng)講。
4.平靜的海水被朝陽(yáng)染得通紅一片。
六、1.甜蜜溫馨的港灣,讓人陶醉其中
色彩繽紛的五味瓶,讓人享受純真
2.提示:寫(xiě)的話要表示祝賀,用上要求用的詞語(yǔ)即可。
3.皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中,月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白色。
七、1.漁翁得利 2.橫眉冷對(duì)千夫指 3.山重水復(fù)疑無(wú)路
4.二十四橋明月夜 5.人恒愛(ài)之 人恒敬之
6.不焚林而獵 7.傳言未必真 8.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)
9.與天地兮比壽
八、提示:要說(shuō)清楚原因,要有禮貌。
九、(一)1.懇求 2.擋在窗前,是因?yàn)槟赣H擔(dān)心窗外的落葉會(huì)引發(fā)“我”更加悲傷的情緒?！∪タ淳栈?是想借此緩解“我”那種強(qiáng)烈的悲觀厭世的情緒,使“我”產(chǎn)生活下去的勇氣。雖然秋天樹(shù)木開(kāi)始凋零,但菊花依然開(kāi)放、美麗。 3.想讓“我”回憶起小時(shí)候到北海的快樂(lè)時(shí)光,調(diào)節(jié)“我”的心情,使“我”從悲傷的陰影中走出來(lái)。 意識(shí)到這會(huì)使“我”更加悲痛。
(二)1.何去何從 觸景生情 記憶猶新 其樂(lè)無(wú)窮 2.比喻 書(shū) 堡壘 王國(guó) 總領(lǐng)全篇,點(diǎn)明了書(shū)在“我”的生活中的重要作用 3.我感受到了母親對(duì)孩子的理解和關(guān)懷,用一切努力去滿足孩子讀書(shū)的愿望。 4.飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀。
十、略
五年級(jí)語(yǔ)文秋季期末測(cè)試卷
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
1. níng jù( )了科技人員血汗和智慧的“神十”飛船終于成功發(fā)射,大家chén jìn( )在無(wú)比興奮的氣氛之中。
2.面對(duì)yán jùn( )的形勢(shì),魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指,fǔ( )首甘為孺子牛”,演繹了不xiǔ( )的人生。
3.中國(guó)作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),他心潮péng pài( ),坦言這是一場(chǎng)文學(xué)的勝利。
二、在加點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“??”。(2分)
隱瞞(mán mǎn) 驚駭(hài gāi) 雕琢(zuó zhuó) 恭敬(gōng gòng)
瑣碎(suǒ sǒu) 耽擱(dān bān) 癱瘓(hàn huàn) 憔悴(qiáo jiāo)
三、同音字辨字填空。(6分)
xié 和( ) 威( ) 傾( ) ( )助
bīn ( )紛 ( )( )有禮 ( )朋 海( )
lì 嚴(yán)( ) 經(jīng)( ) 激( ) ( )益
四、查字典填空。(2分)
1. “殊”用音序查字法,先查( ),再查音節(jié)( );用部首查字法,先查部首( )部,再查( )畫(huà)。
2.用數(shù)筆畫(huà)查字法,“卑”應(yīng)查( )畫(huà)。
五、辨字組詞。(4分)
六、詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)。(8分)
1.詞語(yǔ)巧搭配。(2分)
( )的詩(shī)情 ( )的九寨溝 驚嚇得( )
包裹得( ) ( )地望著 ( )地掙扎
2.照樣子,寫(xiě)反義詞。(2分)
例:寒冷對(duì)冬天正如炎熱對(duì)夏天
黑暗對(duì)夜晚正如光明對(duì)( ) 流淚對(duì)( )正如微笑對(duì)快樂(lè)
熱情對(duì)冷漠正如( )對(duì)生疏 富裕對(duì)貧窮正如進(jìn)步對(duì)( )
3.把不是同類(lèi)的一個(gè)詞語(yǔ)圈出來(lái)。(2分)
(1)活潑可愛(ài) 暴怒無(wú)常 肝膽相照 聚精會(huì)神
(2)一剎那 一瞬間 一骨碌 一眨眼
4.在括號(hào)里填上動(dòng)物名稱(chēng)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2分)
狡( )三窟 亡( )補(bǔ)牢 笨( )先飛 老( )識(shí)途
( )視眈眈 呆若木( ) 膽小如( ) 畫(huà)( )添足
七、選一選,填一填。(2分)
1.下列詞語(yǔ)能恰當(dāng)填入橫線上的一項(xiàng)是( )。
假如你種下誠(chéng)實(shí),收獲的將是
假如你種下堅(jiān)持,收獲的將是
假如你種下私欲,收獲的將是
假如你種下謊言,收獲的將是
A.猜忌 信任 孤獨(dú) 勝利
B.信任 勝利 孤獨(dú) 猜忌
C.勝利 信任 孤獨(dú) 猜忌
2.下列句子形式改變后意思不同的一組是( )。
A.小草的力量之大是世界無(wú)比的。
小草的力量之大不能不說(shuō)是世界無(wú)比的。
B.沒(méi)有誰(shuí)不被黃山的美景所迷住。
有誰(shuí)不被黃山的美景所迷住呢?
C.這件事容易做好。
這件事不容易做好。
八、句子長(zhǎng)廊。(5分)
1.喂,走開(kāi),我過(guò)去。(改成禮貌用語(yǔ))
2.學(xué)習(xí)語(yǔ)文要下功夫。(改為雙重否定句)
3.父親告誡我不要?jiǎng)铀谋??！∥以桨l(fā)好奇。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
4.仿寫(xiě)句子。
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。
語(yǔ)文是 ,讓人 。
語(yǔ)文是 ,讓人 。
九、課文回顧站。(9分)
1. 《風(fēng)》圍繞“ ”展開(kāi),說(shuō)明 情感。
2. 《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中抒發(fā)中原人民遭受壓迫,盼望王師收復(fù)失地的心情的詩(shī)句是: , 。
3. 《四時(shí)的情趣》中“四時(shí)”分別指 、 、 、 。
4. 的草 的葉,各種 的花,都像 聚攏來(lái),形成了 的春天。
5.本學(xué)期我們學(xué)的寓言故事有《 》《 》《 》。
6.在本學(xué)期中我透過(guò)一篇篇文章,得到多方面的收益,其中印象最深的是 ,就此發(fā)表一下感受,與大家交流:
。
十、口語(yǔ)交際臺(tái)。(4分)
根據(jù)下面的提示,發(fā)揮合理的想象填空。
小強(qiáng)的奶奶告訴家里人一個(gè)好消息:外國(guó)一名中學(xué)生培育出一棵果樹(shù),會(huì)結(jié)出四種水果。家里人對(duì)此反應(yīng)不一。請(qǐng)你分別模仿他們,簡(jiǎn)潔地說(shuō)一句話。
家庭成員:妹妹(幼兒園學(xué)生) 小強(qiáng)(小學(xué)生) 媽媽(家庭主婦) 爸爸(自然老師)
1.妹妹:
2.小強(qiáng):
3.媽媽:
4.爸爸:
十一、閱讀直通車(chē)。(23分)
(一)課內(nèi)閱讀。(12分)
她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。
鄰居們把她抬上車(chē)時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花( ),白色的花( ),紫紅色的花( )而( ),潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得( )。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。
妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……
1.本片段選自《 》。(1分)
2.按原文填空。(5分)
3.文中兩處省略號(hào)分別表達(dá)什么意思,試著補(bǔ)充省略的內(nèi)容。(4分)
4.作者在這個(gè)片段中表達(dá)了怎樣的情感?(2分)
(二)課外閱讀。(11分)
感恩的習(xí)慣
小侄兒在鄉(xiāng)下讀書(shū),三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ),便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余,他每天總要畫(huà)張畫(huà)給我:或大或小的白紙,用鉛筆勾出一花一草或一小人兒,寫(xiě)上一行不算整齊的鉛筆字,有時(shí)是:“姑姑,謝謝你!”有時(shí)是:“姑姑,你辛苦了!”
我問(wèn)小侄兒:“干嗎送我禮物?”不善言談的侄兒紅了臉,輕聲說(shuō):“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助,都能不忘了說(shuō)謝謝。”我說(shuō):“姑姑是家里人,還用客氣嗎?”小侄兒說(shuō):“家里人,更不能心安理得。”
小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師,能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為,竟在潛移默化中改變了我。
第一次,在我過(guò)生日時(shí),我為母親買(mǎi)了件羊絨衫,花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸,不相信地問(wèn)我:“這么薄的東西,能比羊毛衫暖和?”冬天過(guò)了一大半,母親也未曾舍得穿,倒是拿出來(lái)看過(guò)多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一點(diǎn)兒折痕,都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛,罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè),也分享著母親的快樂(lè)。
第一次,在父親節(jié),牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭,以前一個(gè)月和我說(shuō)的話,加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌,為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心?，F(xiàn)在想來(lái),沒(méi)有父親起早貪黑,用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路,我又怎能有今天?不知是不是因?yàn)槲页扇撕?第一次牽了父親的手,他和我的話竟多了起來(lái)。這讓我悟得:原來(lái)家庭成員之間的愛(ài),也需要表達(dá)。
感恩之習(xí),不僅給我創(chuàng)造了生機(jī),亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡(rú)目染中,7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次,她英語(yǔ)考了100分,她說(shuō)成績(jī)的取得,是老師和她一起努力的結(jié)果,于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上,老師提問(wèn)她的次數(shù),竟因此增多了。她終于不再害羞,敢于舉手發(fā)言了。
1.從文中找出表示下列意思的成語(yǔ),寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)
(1)耳朵經(jīng)常聽(tīng)到,眼睛經(jīng)?？吹?不知不覺(jué)受到影響。( )
(2)自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的,心里很坦然。( )
2.仔細(xì)閱讀短文后填空。(3分)
(1)文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話是:“ ”
(2)短文寫(xiě)了侄兒向 感恩,“我”向 和 感恩, 向 感恩。
3.文中畫(huà)線的句子意思是說(shuō)( )。(2分)
A.親人之間,也不能心安理得地享受照料而不感恩
B.親人之間,可以心安理得地享受照料,不必感恩
4.請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出文中描寫(xiě)母親因“我”的感恩而快樂(lè)的幾個(gè)句子。(2分)
5.讀了這篇短文,你一定感觸頗深。請(qǐng)你以“感恩”為內(nèi)容,設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。(2分)
十二、習(xí)作百花園。(30分)
我們每個(gè)人都有自己的理想,有的想當(dāng)一名科學(xué)家,有的想當(dāng)一名作家,有的想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師……你的理想是什么呢?趕快拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。注意語(yǔ)句連貫,內(nèi)容具體。450字左右。
期末提升練習(xí)
一、1.凝聚 沉浸 2.嚴(yán)峻 俯 朽 3.澎湃
二、mán hài zhuó gōng suǒ dān huàn qiáo
三、諧 脅 斜 協(xié) 繽 彬 彬 賓 濱 厲 歷 勵(lì) 利
四、1. S shū 歹 六 2.八
五、
六、1.濃郁 神奇 默不作聲 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 深情 奮力
2.白天 悲傷 熟悉 落后
3.(1)暴怒無(wú)?！?2)一骨碌
4.兔 羊 鳥(niǎo) 馬 虎 雞 鼠 蛇
七、1. B 2. C
八、1.對(duì)不起,請(qǐng)讓我借過(guò)一下?！?.學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能不下功夫?！?.因?yàn)楦赣H告誡我不要?jiǎng)铀谋?所以我越發(fā)好奇。 4.示例:香氣撲鼻的綠茶 神清氣爽 和煦溫暖的春風(fēng) 心曠神怡
九、1.熱水壺 父子之間的深厚 2.遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 3.春天 夏天 秋天 冬天 4.青 綠 色彩鮮艷 趕集似的 光彩奪目
5.朝三暮四 買(mǎi)櫝還珠 相濡以沫 6.示例:《月光啟蒙》 母親為兒時(shí)的“我”唱童謠,講神話故事,說(shuō)謎語(yǔ)……文章描寫(xiě)得形象、生動(dòng),感情真摯,讓我不由得聯(lián)想到自己的母親為我做的一切。感謝母親,我愛(ài)您!
十、示例:1.會(huì)結(jié)什么果子呢?我想吃。
2.一棵樹(shù)上為什么能結(jié)出那么多種水果呢?
3.真是新鮮事兒呀,真不敢相信。
4.現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展迅速,通過(guò)基因等技術(shù)就能讓一棵樹(shù)上結(jié)出多種果實(shí)。
十一、(一)1.秋天的懷念 2.淡雅 高潔 熱烈 深沉 爛漫 3.第一處省略號(hào)省略未說(shuō)完的話,如“我真是放心不下。”第二處省略了未盡的語(yǔ)意,如“我倆要像母親說(shuō)的那樣,好好兒活下去……”
4. “我”對(duì)母親深深的歉意和懷念。
(二)1.(1)耳濡目染 (2)心安理得 2.(1)任何時(shí)候受到幫助,都能不忘了說(shuō)謝謝?！?(2)“我” 母親 父親 “我”的女兒 老師 3.A 4.母親摸了又摸,不相信地問(wèn)我:“這么薄的東西,能比羊毛衫暖和?”冬天過(guò)了一大半,母親也未曾舍得穿,倒是拿出來(lái)看過(guò)多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一點(diǎn)兒折痕,都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛,罵我浪費(fèi)。 5.提示:符合感恩主題即可。
秋季學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)試題
一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),再按字母表順序把漢字重新排列。(6分)
dàn shēng( ) jǐn shèn( )
qí zhì( ) xié shāng( )
jǔ jué( )
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
撲( )迷( ) 樂(lè)不( )( )
鬼( )狼( ) 張( )李( )
囫圇( )( ) ( )首挺( )
意( )( )長(zhǎng) 歡呼( )( )
三、照樣子,為動(dòng)物找到它們的家。(5分)
例:雞(籠) 龍( ) 虎( )
兔( ) 馬( ) 豬( )
四、在括號(hào)里填上本學(xué)期的課文題目,使之成為一段通順的話。(3分)
今年春節(jié),我得到了 ,吃上了媽媽給我包的 ,我多么開(kāi)心呀!吃團(tuán)圓飯時(shí),爺爺想起了老家,他說(shuō)他最難忘的是 ,因?yàn)樘J葦給了他歡樂(lè)的童年。
五、按要求寫(xiě)句子。(6分)
1.聽(tīng)了海力布的故事,誰(shuí)能不深受感動(dòng)呢? (改為陳述句、感嘆句)
2.老師,您是春雨, ;老師,您是明燈, 。(把句子補(bǔ)充完整)
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)是能否取得好成績(jī)的關(guān)鍵。 (修改病句)
六、按要求完成練習(xí)。(8分)
1.對(duì)對(duì)子。(2分)
開(kāi)始對(duì)結(jié)束正如元日對(duì)( )
信任對(duì)朋友正如( )對(duì)敵人
2.體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的重要。(4分)
某人外出做生意,給父母寫(xiě)了一封信:“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)。”父母接到信后,用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓,結(jié)果一個(gè)哭一個(gè)笑。
讀后笑了,是因?yàn)檫@么讀:
讀后哭了,是因?yàn)檫@么讀:
3.聽(tīng)懂話外之音。(2分)
鄰居說(shuō):“你家小華真刻苦,每天晚上12點(diǎn)多了,我們都睡覺(jué)了,還聽(tīng)見(jiàn)她在彈琴。”
這句話的言外之意是
。
七、填空。(10分)
1.本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文里,我最喜歡的人物是 ,因?yàn)?/p>
;我最佩服的人物是 ,因?yàn)?/p>
。
2.本學(xué)期我學(xué)過(guò)的課文中,我最喜歡的一處景致是 ,我能背出描寫(xiě)它的一句佳句: 。
3.使我受到啟發(fā)的課文是《 》,我受到的啟發(fā)是 。
4.我感受最深的一句名人名言是 說(shuō)的:
八、語(yǔ)文實(shí)踐。(8分)
看說(shuō)明書(shū),做玩具小臺(tái)燈。
材料:半個(gè)乒乓球,一個(gè)瓶蓋,一段鉛絲,一塊橡皮泥。
做法:①在半個(gè)乒乓球中間鉆洞,做燈罩。②在瓶蓋子中間也鉆個(gè)小洞,從洞中穿進(jìn)鉛絲,鉛絲頭上彎一點(diǎn),勾住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。③把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。
下面的圖一、圖二是兩個(gè)同學(xué)做成的小臺(tái)燈。
圖一 圖二
1.兩個(gè)同學(xué)做的小臺(tái)燈,做錯(cuò)了的是 。(2分)
2.對(duì)照做法說(shuō)明看一看,做錯(cuò)的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對(duì)?在說(shuō)明中把他沒(méi)做對(duì)的那一步用“ ”畫(huà)出來(lái)。(2分)
3.那位同學(xué)做錯(cuò)了,和說(shuō)明書(shū)寫(xiě)得不夠清楚也有關(guān)系。你能把那部分的文字說(shuō)明修改得更加清楚、明白嗎?(4分)
九、閱讀短文,完成練習(xí)。(21分)
多克是一個(gè)信差(chāi chā),他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們(傳遞 傳達(dá))快樂(lè)。因此,他的口袋里總是裝著許多小紙條,上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí),也留給他們一張小紙條,告訴他們“今天是美好的一天”“要笑口常開(kāi)”“別再煩惱”。
第二次世界大戰(zhàn)期間,多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍,但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者,協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。
有一天,他突發(fā)奇想,在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話:“沒(méi)有人會(huì)死在這里。”他的行為引起了大家的注意,醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了,也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅,不必擦掉。
那句話因一直沒(méi)有人去管,就一直留在了那面墻上。后來(lái),不但傷員,就連醫(yī)生、護(hù)士,包括院長(zhǎng),都漸漸地記住了那句話。傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著( )醫(yī)生和護(hù)士為了這句話( )盡力給(gěi jǐ)予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理( )這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院( )每個(gè)人的臉上都有一種(盼望 希望)和堅(jiān)毅的表情。
有時(shí)候,創(chuàng)造奇跡的不是巨人,也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里,微不足道,卻往往重如千鈞。
1.給短文加一個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。(2分)
2.用“√”選出括號(hào)里合適的讀音,用“”畫(huà)去不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)
3.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
突發(fā)奇想:
微不足道:
4.在第3自然段的“( )”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
5.寫(xiě)出表示開(kāi)心、帶“笑”字的成語(yǔ)。(2分)
6.文末畫(huà)“ ”的句子中,“它”指 。(1分)
7.文中“免費(fèi)卻珍貴的禮物”是 送給 的。它起到了什么效果?在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。(2分)
8.用“< >”將最能表現(xiàn)短文中心的句子括起來(lái)。(2分)
9.讀了短文,你有什么感想?請(qǐng)你也送一份“免費(fèi)而珍貴的禮物”給地震災(zāi)區(qū)的人們。(4分)
我的感想:
我的“禮物”:
十、習(xí)作天地。(25分)
題目:最美麗的
要求:先在橫線上填上合適的詞語(yǔ),如“心靈”“語(yǔ)言”“瞬間”“畫(huà)面”“風(fēng)景”等,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。要表達(dá)真情實(shí)感,做到語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體。不少于400字。
期末檢測(cè)卷參考答案
一、誕生 謹(jǐn)慎 旗幟 協(xié)商 咀嚼 誕、謹(jǐn)、咀、嚼、旗、商、慎、生、協(xié)、幟
二、朔 離 可支 哭 嚎 冠 戴 吞棗 昂 胸 味深
雀躍
三、潭 穴 窟 廄 圈
四、《爺爺?shù)膲簹q錢(qián)》 《花邊餃子》 《故鄉(xiāng)的蘆葦》
五、1.聽(tīng)了海力布的故事,誰(shuí)都深受感動(dòng)?！÷?tīng)了海力布的故事,真是深受感動(dòng)啊! 2.滋潤(rùn)我干涸的心田 照亮我前進(jìn)的道路 3.認(rèn)真學(xué)習(xí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
六、1.除夕 懷疑 2.笑:兒的生活好,痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有,糧食多,病少,掙了很多錢(qián)?！】?兒的生活好痛苦,一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食,多病,少掙了很多錢(qián)?！?.你家小華影響我們休息了
七、1.~3.提示:題目出自本冊(cè)課文,言之成理即可。
4.莫里哀 一個(gè)人嚴(yán)守諾言,比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。
八、1.圖一 2.把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里。
3.把鉛絲的另一頭從外到內(nèi)插入乒乓球的小洞里。
九、1.免費(fèi)而珍貴的禮物 2.正確的讀音:chāi jǐ 畫(huà)去:傳達(dá) 希望 3.形容突然想出一個(gè)非常奇妙的想法?！≈敢饬x、價(jià)值等小得不值得一提。
4. ; , ?！? 5.喜笑顏開(kāi)、眉開(kāi)眼笑等。
6.一句鼓勵(lì)的話語(yǔ) 7.多克 傷病員們 傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著 醫(yī)生和護(hù)士為了這句話 盡力給(gěi jǐ)予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理 這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院 每個(gè)人的臉上都有一種(盼望 希望)和堅(jiān)毅的表情。
8.<有時(shí)候,創(chuàng)造奇跡的不是巨人,也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里,微不足道,卻往往重如千鈞。> 9.我們應(yīng)該多給別人鼓勵(lì),有時(shí)可能一句在我們看來(lái)是微不足道的話語(yǔ),對(duì)他人卻有很大的幫助?！∫欢ㄒ獔?jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)!請(qǐng)你們記住,暴風(fēng)雨過(guò)后就是一片燦爛的陽(yáng)光!
十、略
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