小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷
我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要知道什么學(xué)習(xí)才是做好的，今天小編就給大家來看看五年級(jí)語(yǔ)文，大家一起來閱讀哦
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷閱讀
一、 基礎(chǔ)鞏固
(一)美妙的聽力世界
認(rèn)真聽老師讀一段話，你所聽到的這段話的主要意思是：
(二)神奇的拼音王國(guó)
請(qǐng)你在每組拼音下面寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
róng jiě miǎn yì jǐng tì shěn àn
( )( ) ( ) ( )
zhēn chá xuàn yào qīng chè yīn qín
( ) ( ) ( ) ( )
jīng xīn dòng pò
( )
(三)美麗的字詞花園
1、比一比，再組詞。
猴( )訊( ) 呻( ) 換( )
喉( )迅( ) 伸( ) 煥( )
2.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
舉世( )( ) ( )( )浹背
鎮(zhèn)定( )( ) 丟盔( )( )
眉( )眼( ) ( )( )相覷
請(qǐng)你自己寫出2個(gè)。( )( )
3、動(dòng)動(dòng)腦，我會(huì)根據(jù)情境，填上表示“看”的詞語(yǔ)。
?、僦挥袑W(xué)會(huì)( )和積累，才能寫出好作文。
?、谒? )這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。
?、坌▲B從樹葉中探出頭來，四處( )。
④他( )著星羅棋布的夜空，聽爺爺講著牛郎織女的故事。
(四)多彩的句子天地
1、柳枝迎風(fēng)飄動(dòng)。(添枝加葉，使它具體生動(dòng)。)
2、五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。
縮句：
3、用比喻的修辭手法寫一個(gè)句子，內(nèi)容是關(guān)于教師辛勤育人的。
(五)精彩的課文回放
1、楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“〔 〕，〔 〕”者是也。(《浙江潮》)
2、〔 〕的賀龍利用〔 〕，讓敵軍自相殘殺，取得勝利;〔 〕的包公運(yùn)用智慧，從〔 〕身上找到突破口，巧妙破案。
3、將課題與相應(yīng)的內(nèi)容連起來。
推敲 王五 撒米喂雞
千錘百煉為一“綠” 賀龍 僧敲月下門
草帽記 老先生 痛打瘦驢巧妙破案
包公審驢 王安石 神機(jī)妙算
諸葛亮少年時(shí)代的故事 賈島 春風(fēng)又綠江南岸
二、暢所欲言
有同學(xué)說：“讀書不能當(dāng)班干部，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)得罪同學(xué)。”你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
三、開心閱讀
大器之才
1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來圖書館幫忙，并且說這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。
不久，一個(gè)瘦小的男孩子來了，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯(cuò)了位置的圖書放回原處。“像是當(dāng)偵探嗎?”他問。“那當(dāng)然。”我回答說。接著。男孩不遺余力地在書架迷宮中穿來插去，小休時(shí)，他已找出三本放錯(cuò)地方的圖書。
第二天，他來得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書管理員。又過了兩個(gè)星期，他突然邀請(qǐng)我去他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區(qū)。孩子聽說轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心，“我走了，誰(shuí)來整理那些排錯(cuò)隊(duì)的書呢?”
我一直記掛著他，但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我那邊的圖書館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來上學(xué)，由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶，我就走路來。”
其實(shí)我當(dāng)時(shí)心里便已有數(shù)，這小家伙決心如此堅(jiān)定，定可為天下不可為之事?？晌覜]想到他-----比爾•蓋茨----會(huì)成為信息時(shí)代的天才，微軟公司總裁，美國(guó)首富。
1. 為下列字選擇正確的注音。用“√”表示。
聰穎好(hǎo hào)學(xué)
歸還(huán hái)原處
2.聯(lián)系上下解釋詞語(yǔ)
聰穎：
不遺余力：
大器之才：
3、請(qǐng)把文中寫男孩不遺余力工作的地方畫上曲線。
4、仔細(xì)閱讀文中畫直線的句子，你認(rèn)為是“我”產(chǎn)生如此看法的根據(jù)是什么?
5. 按文章內(nèi)容填空：當(dāng)年那個(gè) 男孩，就是
的天才，美國(guó)首富 。
四、妙筆生花
在你成長(zhǎng)的道路中，接受過許多人的愛，有家中親人的愛、有學(xué)校師生的愛、有社會(huì)朋友或素不相識(shí)人的關(guān)愛……請(qǐng)選擇其中留你印象最深的一次，寫下來。
要求：(1)詩(shī)歌除外;(2)內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，表達(dá)真情實(shí)感;(3)題目自擬;(4)書寫整潔，字?jǐn)?shù)不少于400字。
我的習(xí)作我評(píng)價(jià)：
祝賀你答完了!是否再檢查一遍?
附聽力題：
一、(一)美妙的聽力世界
法門寺位于寶雞市扶風(fēng)縣城北，2009年5月9日，法門寺合十舍利塔落成，它由臺(tái)灣著名建筑設(shè)計(jì)大師李祖原策劃設(shè)計(jì)，呈雙手合十狀，高148米，相當(dāng)于五十層樓高，是世界最高的佛塔。合十雙手的特殊造型，不僅傳承佛教建筑的特色，更以現(xiàn)代化的技術(shù)融合古今中外建筑之精華，為佛教建筑注入了新的生命力，展現(xiàn)了新的風(fēng)貌。“法門寺合十舍利塔”的落成，使古老的法門寺又一次吸引了世界的目光。
出題意圖：
這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。希望通過試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)，重能力(識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、積累運(yùn)用能力)，重創(chuàng)新(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題)。
答案
一、基礎(chǔ)鞏固：51分
(一)2分
(二)10分
(三)16分(1、4分 2、8分 3、4分)
(四)12分
(五)11分
二、暢所欲言：4分
三、開心閱讀：16分
1、2分 2、6分 3、2分 4、3分 5、3分
四、妙筆生花：26分(習(xí)作：25分，評(píng)價(jià)：1分。)
卷面分：3分
參考答案
一、基礎(chǔ)鞏固
(一)法門寺合十舍利塔造型特點(diǎn)和意義。
(二)溶解 驚心動(dòng)魄 警惕 審案 清澈 炫耀 偵查 免疫
(三)3、觀察 欣賞 張望 仰望
(五)1、海涌銀為郭，江橫玉系腰
三、開心閱讀
1、hào huán
3、 小休時(shí)，他已找出三本放錯(cuò)地方的圖書。
第二天，他來得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書管理員。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(4分)
yu fang zhi liao pi fa
( ) ( ) ( )
mi man lan sheng du jiang
( ) ( ) ( )
qi Wu xi xiao
( ) ( )
二、按查字典要求填空。(4分)
1.按部首查字法，“晝”字應(yīng)查部首( )，再查( )畫，字義是( )。
2.按音序查字法，“濯”字應(yīng)查字母( )，音節(jié)( )，字義是( )。
3.按數(shù)筆畫查字法，“勘”字共有( )畫，在“勘察”一詞中的字義是( )。
三、改錯(cuò)別字。用橫線畫出句子中的錯(cuò)別字，再把正確的字寫在后面的括號(hào)里。(4分)
1.鯨的鼻孔長(zhǎng)在惱袋頂上，呼氣的時(shí)侯俘上海面，費(fèi)氣從鼻孔噴出來，行成了一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。( )
2.樹林里山涯下到處注滿了部隊(duì)，幾個(gè)舊窯洞成了我們很好的辦工室。( )
四、給下面的多音字組詞。(3分)
五、把下面的詞語(yǔ)用連線搭配起來。(5分)
密切的 高昂的 繁榮的 繁華的 神秘
情緒 街道 關(guān)系 境界 景象
六、在下面句子的括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)
1.王老師( )嚴(yán)格要求我們，( )嚴(yán)格要求自己。
2.人的一生，全靠奮斗。( )奮斗，( )能成功。
3.( )開荒的任務(wù)很艱巨，( )大家的勞動(dòng)熱情很高。
七、照樣子寫句子。(4分)
例：草原上，一群駿馬在歡快地奔馳。
草原上，歡快地奔馳著一群駿馬。
一群駿馬在草原上歡快地奔馳。
1.土坡后面，一只小兔子在飛快地跑著。
______________________________
______________________________
2.賽馬場(chǎng)上，一匹匹駿馬在飛快地奔馳。
________________________________
________________________________
八、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的句子，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。(8分)
1.沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。( )
2.鯨是胎生，用肺呼吸，所以鯨是哺乳動(dòng)物。( )
3.《十里長(zhǎng)街送總理》這篇課文表達(dá)了人民沉痛哀悼和無限懷念總理的深情。( )
4.“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”是古詩(shī)《逢雪宿芙蓉山主人》中的詩(shī)句。( )
九、讀下面兩段文字，按要求做題。(14分)
這只小瓷鵝多可愛呀!它的頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面，彎得像座拱橋。它的嘴扁扁的，整個(gè)身子又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。身子的兩邊長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，翅膀也是尖尖的，腳趾之間有蹼相連。
啊!小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子呢!仔細(xì)看，原來是瓷鵝頭頂上有一塊突起的紅色。它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮。它全身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。
1.這兩段文字是圍繞哪句話寫的?
________________________________
2.圍繞這句話，第一段著重描寫小瓷鵝的___________，按部位有順序地從頭和脖子寫起，接著寫了它的_____、____和_____，還寫了身子兩邊的_____，最后寫了_______。第二段寫小瓷鵝的___________，從頭部突起的紅色寫到它的眼睛很有神，眼珠又____又____，全身的羽毛___________，使我們感到小瓷鵝非?？蓯?。
十、閱讀短文，按文后要求做題。(11分)
“架橋”
下午，一場(chǎng)雷雨過后，公路上積滿了水，道路被堵了。
放學(xué)了，小剛、小明、小紅看見離學(xué)校不遠(yuǎn)的那條路上全是水，心想，應(yīng)該在這里架座橋，行人就能順利通過了。
三人說干就干。他們來到一堆廢磚旁，小剛身強(qiáng)力壯，一下子就搬了六七塊磚快步向前走去。小明不服氣，也搬起一大疊磚，一搖一停地向前走著。小紅力氣小，搬著三塊磚，漲紅著臉慢慢地走著。
他們一次接一次，幾個(gè)來回，水路不見了，橋架好了。過路行人走在這磚頭鋪成的“橋”上，向他們?nèi)齻€(gè)人投去了滿意的笑容。
1.用“△”給短文分段，并概括短文主要內(nèi)容。
______________________________________
______________________________________
2.短文最后一句話的含義是什么?
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十一、作文。(40分)
題目：這件事我做對(duì)了
1.選材要緊扣做對(duì)的事，把事情的經(jīng)過寫具體。
2.寫出自己的真實(shí)感受。
3.字?jǐn)?shù)在400字左右。
答案
一、預(yù)防 治療 疲乏 彌漫
纜繩 渡江 欺侮 嘻笑
二、晝：尸 6 白天。
濯：Z zhu$ 洗。
勘：11 細(xì)查，審查。
三、1.(腦 候 浮 廢 形)
2.(崖 住 公)
四、略。
六、1.不但……而且
2.只有……才
3.雖然……但是
七、1.土坡后面，飛快地跑著一只小兔子。
一只小兔子在土坡后面飛快地跑著。
2.賽馬場(chǎng)上，飛快地奔馳著一匹匹駿馬。
一匹匹駿馬在賽馬場(chǎng)上飛快地奔馳著。
八、1.√ 2.√ 3.√ 4.×
九、1.這只小瓷鵝多可愛呀!
2.體態(tài) 嘴 身子 尾巴 翅膀 蹼 色彩 黑 亮 潔白無暇
十、1.共分三段。
第一段(第1節(jié));
第二段(第2、3節(jié));
第三段(第4節(jié))。
主要內(nèi)容：雨后，離學(xué)校不遠(yuǎn)的那條路上全是水，小剛他們看見后立刻動(dòng)手搬磚，架起了一座“橋”。
2.行人對(duì)他們的行動(dòng)表示稱贊。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)半期測(cè)試題閱讀
一、 看拼音寫詞語(yǔ)(5分)
wū yán hū lüè zhī chēng zhēn cáng luò yáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jué zé chuí zhí gǔ lì bǔ rǔ yán zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
( )天( )地 風(fēng)( )雪( ) ( )書( )畫
( )( )大雨 毫不( )( ) 不容( )( )
三、我會(huì)選詞填空。(7分)
想象 品味 思考 編下去 列個(gè)單子 喜歡
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)( )，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事( )，回過頭來( )我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么( )他們。我還會(huì)再讀( )，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西( )。最后，我會(huì)( )作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
四、 寫出下列句子用了什么修辭手法 (4分)
1、 蟋蟀在彈琴。__________ 2、 我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。__________
3、 小鳥好肥，身子像蓬松的球。________4、 鯨難道不是比象大得多的動(dòng)物嗎?_______
五、我能讀句子，按要求填寫。(8分)
1、你喜愛的書就像是一個(gè)朋友，就像你的家。
書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。
以上的句子中，作者分別把書比作( )、( )和( )。
關(guān)于書，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)大膽地把它們寫出來吧!
________________________________________________________________ ________________________________________________________________。
2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺的。
這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠( )。這種說明方法比較常見，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫。
(1)松鼠的叫聲很響亮，比( ) 還要尖些。
(2)鯨的嘴巴真大，( )。
六、古詩(shī)詞填空。(16分)
1、瞧，我會(huì)默寫《泊船瓜洲》這首古詩(shī)。(6分)
， 。
， 。
《泊船瓜洲》的作者是 ，是 代詩(shī)人。
2 、瞧，我會(huì)默寫《秋思》這首古詩(shī)。(6)
， 。
， 。
秋思的作者是 ，是 代詩(shī)人。
3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。(1分)
4、 ，王孫歸不歸?(1分)
5、自在飛花輕似夢(mèng)， 。 2分
七、我會(huì)讀課文片斷(8分)
“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
1、用“//”將這段話分成四層，并按順序排列層意：( )( )( )( )(4分)
A、外祖父教導(dǎo)我要學(xué)習(xí)梅花的精神。B、贊美梅花的精神。
C、外祖父說梅花是中國(guó)最有名的花。D、贊美中國(guó)人有梅花這種精神。
2、“氣節(jié)”在課文中的意思是：
(2分)
3、寫出幾個(gè)中國(guó)歷史上有氣節(jié)的人物。(至少兩個(gè)，多一個(gè)加一分，最多加五分)(2分)
八、我來讀短文，然后回答問題。(16分)
湖
我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。
靜靜的湖，像是一塊無瑕( )的悲翠，在陽(yáng)光的照射下，閃煉( )著美麗的光澤。
我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快?水晶宮里一定有一塊巨大的發(fā)光的悲翠。不然湖水為什么會(huì)綠的這樣美?我凝( )視湖面，偶爾投一枚小石子,讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。
靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。
細(xì)般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“綿”。“綿”上無窮無盡的圓壞，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開幕的禮花上了天，你聽“轟隆”,禮炮響了,大會(huì)就要開始了,等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看見湖面上競(jìng)相開放的雨花了嗎?那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。
湖是美的……
1、 把加點(diǎn)字的拼音填入括號(hào)里。(3分)
2、 聯(lián)系文章內(nèi)容，解釋詞語(yǔ)。(4分)
競(jìng)相開放：
翩翩起舞：
3、根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。(4分)
(1)文章為了突出表現(xiàn)“湖“之美，是從哪兩個(gè)角度來寫的?
(2)你喜歡那種狀態(tài)下的湖?說說理由。
4、用“﹍”畫出本文的過渡句。這個(gè)過渡句在文中起 的作用。(3分)
5、用橫線畫出第六自然段的中心句。(2分)
九、作文。30分
在你成長(zhǎng)的道路中，接受過許多人的愛，有家中親人的愛、有學(xué)校師生的愛、有社會(huì)朋友或素不相識(shí)人的關(guān)愛……請(qǐng)選擇其中留你印象最深的一次，寫下來。
要求： ①內(nèi)容具體
?、谀鼙磉_(dá)真情實(shí)感
?、垲}目自擬
④字?jǐn)?shù)在400以上。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題答案
一、 看拼音寫詞語(yǔ)(5分)
屋檐、忽略、支撐、偵查、洛陽(yáng)
抉擇、垂直、旅途、哺乳、研制
二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
上天入地 風(fēng)欺雪壓 能書善畫 傾盆大雨 毫不猶豫 不容質(zhì)疑
三、我會(huì)選詞填空。(6分)
思考、編下去、品味、喜歡、列個(gè)單子、想象
四、(5分)擬人、設(shè)問、夸張、比喻、反問
五、(8分)1，朋友、家、長(zhǎng)生果 、合理就可得分。
2，進(jìn)行比較，合理就可得分、合理就可得分
六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
1、《泊船瓜洲》 (宋)王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還?
2，3略
4在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。5春草明年綠，王孫歸不歸。6自在飛花輕似夢(mèng),無邊細(xì)雨細(xì)如愁(課文中出現(xiàn)即可得分)
七、(8分)1，cbda 2，精神3略
八、我來讀短文，然后回答問題。(16分) 1、略2、競(jìng)相開放：形容植物的花開放的過程，一朵朵，一簇簇地，爭(zhēng)著搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。
3、(1)細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦;雷雨到來時(shí)的湖很熱鬧
(2)有道理即可。
4、過渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。作用：承上啟下
5、雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。
九、作文。30分
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