高中政治學(xué)教學(xué)小論文
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育水平也在不斷提高，教育部門為提高教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行著全面的教學(xué)改革、下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中政治學(xué)教學(xué)小論文，供大家參考。
高中政治學(xué)教學(xué)小論文范文一：高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)
摘要：當(dāng)代的素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要具備專業(yè)知識，同時，還要具備靈活的思維，在政治學(xué)科的課堂教學(xué)之中，思維能力的培養(yǎng)也尤為重要。
關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);中學(xué)生
我國傳統(tǒng)的教育理念是以培養(yǎng)學(xué)生的知識水平為主，但是只有知識的人才已經(jīng)逐漸滿足不了國家的發(fā)展需求。因此，在對學(xué)生進(jìn)行知識教育的時候，應(yīng)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力方面。發(fā)展是事物不斷更新的過程，能夠推動事物正向的變化，教育行業(yè)也是如此，對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，是我國教育事業(yè)發(fā)展的一部分。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，主要應(yīng)從四方面入手：一是“舉一反三”的思維能力，二是“探索”思維能力，三是“創(chuàng)新”思維能力，四是“疑問”思維能力。
一、“舉一反三”思維能力
首先，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力要先培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的能力。在高中政治教學(xué)過程中，首要的目的就是將“理”教給學(xué)生，使學(xué)生能夠“明理”，從而提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。而若想讓學(xué)生“明理”，教師就應(yīng)在課堂學(xué)習(xí)中提出更多的實(shí)例，供學(xué)生參考，使學(xué)生能夠在日常生活的小事中明白道理。同時在舉例論證道理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，即“舉一反三”的能力，使學(xué)生能夠利用一個生活實(shí)例展開更多的探討和思考，從而得出更多結(jié)論。例如，在講授人教版政治教材中的“文化對人的影響”一課時，如果教師只是將側(cè)重點(diǎn)放在教材中的知識點(diǎn)上，學(xué)生可能體會不到文化對人影響的真正含義，如果教師將實(shí)際生活中的例子融入教學(xué)之中，從人們的交往方式、思維方式及實(shí)踐活動等方面進(jìn)行論證，比如我國傳統(tǒng)文化的精髓為孝道文化，孝道文化一直影響著民族的發(fā)展，這就是文化對人的思維方式所造成的影響。在課堂上，教師針對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容舉例之后，還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)例子思考，得出自己的結(jié)論，并想想在生活之中看到過哪些文化影響活動的現(xiàn)象，這樣既能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，還可以讓學(xué)生在思考實(shí)例的過程中發(fā)散思維，達(dá)到培養(yǎng)思維能力的目的。
二、“探索”思維能力
探索是感知世界的主要方式，人的一生都在無窮的探索之中，課堂學(xué)習(xí)也不例外。高中學(xué)生面臨著未來嚴(yán)峻的選擇，在應(yīng)試教育的背景之下，背負(fù)著巨大的壓力，尤其是高三年級的學(xué)生，幾乎全部時間都用在學(xué)習(xí)主科知識上。但事實(shí)上，這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)方式是不利于學(xué)生整體發(fā)展的。學(xué)生被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓著，基本失去了探索的能力，而失去探索的能力，就是失去了善于發(fā)現(xiàn)的眼光，久而久之，學(xué)生就會失去自主思考的能力。所以，學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都要把探索知識、探索真理、探索世界作為主要的目標(biāo)。而教師則應(yīng)該幫助學(xué)生探索，并鼓勵學(xué)生探索，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中探索，在探索中培養(yǎng)思維能力。
三、“創(chuàng)新”思維能力
在競爭激烈的現(xiàn)代社會，創(chuàng)新能力是不可多得的優(yōu)點(diǎn)，這種優(yōu)點(diǎn)既是與生俱來的，也是后天可以培養(yǎng)的。學(xué)生也應(yīng)具備創(chuàng)新思維能力，為以后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。政治學(xué)科的主要任務(wù)是從精神層面來改善和塑造學(xué)生的人格，人格的培養(yǎng)離不開自身思維的支撐。例如，在學(xué)習(xí)馬克思主義和列寧思想等一系列政治體系時，應(yīng)幫助學(xué)生理解政治理論體系的內(nèi)涵，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立思考的目標(biāo)，讓學(xué)生去自主、獨(dú)立地思考，在先進(jìn)的理論體系之中獲得更多的靈感，從而實(shí)現(xiàn)思維的創(chuàng)新。
四、“疑問”思維能力
政治理念要求我們辨證地看待事物和問題，任何事物都有其兩面性，許多問題都不僅只有一個答案，因此，在得到所謂的正確答案時，學(xué)生應(yīng)提出更多的疑問。教師可以設(shè)置問題，并讓學(xué)生在討論中得到答案，同時還要有人提出疑問，推翻答案。例如，美國北部地區(qū)的一處草原自然保護(hù)區(qū)為保護(hù)當(dāng)?shù)氐囊吧Z鹿，驅(qū)逐了草原上的狼，在將狼驅(qū)逐之后，鹿群沒有了憂患意識，變得萎靡不振，缺乏朝氣，當(dāng)?shù)氐膭游锉Ｗo(hù)協(xié)會沒辦法，只好將狼又重新“請”回來。這個案例具有兩面性，一方面是動物保護(hù)協(xié)會為了保護(hù)鹿群，將其天敵驅(qū)逐;而另一方面，驅(qū)趕了狼，破壞了當(dāng)?shù)氐氖澄镦?，?yán)重影響了鹿群的長遠(yuǎn)發(fā)展?？梢?，事物都有兩面性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，需要尊重事物的兩面性，并善于提出疑問，才能在根本上解決問題。
五、結(jié)語
當(dāng)代的素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要具備專業(yè)知識，同時，還要具備靈活的思維，在政治學(xué)科的課堂教學(xué)之中，思維能力的培養(yǎng)也尤為重要。應(yīng)更多地對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備自主發(fā)散思維的能力，提升學(xué)生的整體素質(zhì)水平，才能使學(xué)生具備更強(qiáng)的綜合素質(zhì)和綜合能力。
參考文獻(xiàn)
1;高中政治閱讀技巧初探 優(yōu)先出版郎貴芹學(xué)周刊2016-07-05 13:45
2;新高考改革下思想政治學(xué)科的困境與對策鄒涪陵教學(xué)與管理2016-07-01
高中政治學(xué)教學(xué)小論文范文二：現(xiàn)代教育技術(shù)下的高中政治教學(xué)
摘要：綜上所述，高中政治教學(xué)活動與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合，對于高中政治學(xué)科發(fā)展以及高中學(xué)生的思想政治水平提高，都有較大意義。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);高中政治教學(xué)
1現(xiàn)代教育技術(shù)于高中政治教學(xué)中的應(yīng)用方法探討
結(jié)合政治學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)活動中，要考慮實(shí)際教學(xué)情況。正確的應(yīng)用，會讓高中政治教學(xué)環(huán)境得到改善，也會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)理念與方法的優(yōu)化。在教學(xué)過程中，教師要針對政治教學(xué)的任務(wù)以及政治學(xué)科的特點(diǎn)合理選擇現(xiàn)代教育技術(shù)，利用具有針對性的教學(xué)技術(shù)去豐富教學(xué)形式。無論是哪一種教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，都要講究適當(dāng)性。每一個學(xué)科有著不同的特點(diǎn)，教師要多分析政治學(xué)科的特點(diǎn)，讓現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科特點(diǎn)相整合，從而發(fā)揮其積極作用。數(shù)學(xué)邏輯性較強(qiáng)，教師可以利用圖片去顯示函數(shù)之間的關(guān)系。在語文學(xué)科教學(xué)中，教師可以利用相關(guān)軟件去引導(dǎo)學(xué)生參與寫作。而在高中政治教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺去開拓學(xué)生的眼界，讓學(xué)生去關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。也可以利用模擬軟件，組織學(xué)生去真實(shí)的情境中解決實(shí)踐問題。像在學(xué)習(xí)有關(guān)于選舉的知識時，教師就可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)模擬一個真實(shí)的選舉氛圍，利用選擇案例，組織學(xué)生進(jìn)行模擬選舉，深入理解政治學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的類型，對于教學(xué)活動的類型有著重要的影響。高中教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中要傳遞的重要信息，也是學(xué)生政治水平提高的重要憑借?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要為學(xué)生吸收與理解政治學(xué)習(xí)內(nèi)容起到促進(jìn)作用。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行科學(xué)利用，讓現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)手段進(jìn)行有機(jī)整合，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓政治教學(xué)內(nèi)容更加生動。同時，針對教學(xué)內(nèi)容利用現(xiàn)代教育技術(shù)，還會給學(xué)生提供更為廣闊的思考空間。在新課程改革的今天，政治教學(xué)內(nèi)容也在隨著社會文明的變化而發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的選擇與應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)隨之變化，從而讓現(xiàn)代教育技術(shù)與高中政治教學(xué)有效結(jié)合，體現(xiàn)其應(yīng)用價值。比如在講解有關(guān)于我國的人民代表大會制度的知識時，教師可以將多媒體當(dāng)成為學(xué)生認(rèn)識社會的一個窗口，將豐富的真實(shí)事例組合到課件中。針對這樣的教學(xué)內(nèi)容，教師將課件作為一本人民代表大會說明書進(jìn)行展示，有利于學(xué)生政治思維的擴(kuò)展，感受政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)性。像在學(xué)習(xí)有關(guān)于民族區(qū)域自治制度的相關(guān)知識時，教師可以將一些有關(guān)民族自治與國家治理的新聞進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀新聞去發(fā)現(xiàn)民族區(qū)域自治的特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合政治教學(xué)對象，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)生是教學(xué)活動的主體，在利用現(xiàn)代教育技術(shù)的時候，教師要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生對象的特點(diǎn)合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)去滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)追求與興趣，會讓學(xué)生參與課堂互動的積極性更高，也會讓學(xué)生變被動為主動，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。高中學(xué)生的思維發(fā)展不斷成熟，他們希望與教師進(jìn)行平等的交流。在課堂中，教師可以將現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)作師生交流的平臺。像在講解有關(guān)于正確消費(fèi)觀的知識時，教師可以將課堂問題放在大屏幕上進(jìn)行展示，促進(jìn)師生間的互動，認(rèn)真聽學(xué)生的想法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2結(jié)語
綜上所述，高中政治教學(xué)活動與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合，對于高中政治學(xué)科發(fā)展以及高中學(xué)生的思想政治水平提高，都有較大意義。許多教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上存在誤區(qū)，消除這些誤區(qū)，是體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)價值的必要手段。當(dāng)代教師要認(rèn)可現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)去主導(dǎo)課堂，服務(wù)學(xué)生。只有這樣，才能讓高中政治教學(xué)更加信息化、現(xiàn)代化、科學(xué)化。
參考文獻(xiàn)
1、支架式教學(xué)在高中思政課中的應(yīng)用研究綜述孫明明; 樊衛(wèi)賓天水師范學(xué)院學(xué)報2016-03-25
2、新課改下高中政治教學(xué)策略新探張義貴科學(xué)咨詢(科技·管理)2016-06-04
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