關(guān)于初中政治論文精選范文
初中政治兼具理論性和實踐性,教學要求學生不僅能夠熟練掌握理論知識,還能靈活地使用這些理論知識進行問題的分析和解決,能使用正確的政治思想去了解當下的社會現(xiàn)狀。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于初中政治論文，供大家參考。
關(guān)于初中政治論文范文一：快樂教學初中政治論文
一、初中政治快樂教學中存在的問題
1.過分的注重快樂的營造
雖然對于初中的政治教學來說，其中運用快樂教學法十分的有效，能夠提升教師的課教學效率，但是在教師的運用之中還是存在很大的問題，很多教師無法很好的對其進行應用，從而影響了課堂的教學效率。在一些初中教師中，一些教師經(jīng)常是為了注重課堂的快樂，在課堂上利用游戲教學，但是教師過分的注重游戲，從而忽視了教學的主要目的。這樣使學生無法很好學到課堂中的主要知識，導致了學生一節(jié)課下來，僅僅是開心了一番。對于初中生來說，正處于身體發(fā)育的主要階段，因此其性格都是比較的好動，但是對于課堂來說是有紀律的，若是在課堂中僅僅是重視活動，忽視學習，那么只會浪費學生的時間，并且教師的教學效率也得不到提升。
2.利用物質(zhì)獎勵激發(fā)學生興趣
物質(zhì)獎勵也會在一定的程度上提升學生的學習興趣，但是若是教師在教學中過分的依賴物質(zhì)獎勵，那么就會導致學生單純地為了物質(zhì)而學習，使學生得先努力發(fā)生變化。對于學生的學習興趣的激發(fā)，物質(zhì)獎勵一定要適當?shù)陌l(fā)放，同時也可以利用其他方法來激發(fā)學生的學習興趣。教師可以針具政治內(nèi)容進行分組教學，將快樂教學法應用到每一個小組中，從而來促進學生之間進行互動合作，提升學生的學習興趣。3.過分依賴多媒體目前隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多的教師在初中政治教學中都利用多媒體技術(shù)對學生進行講解，雖然利用多媒體技術(shù)能夠有效的提升學生的學習興趣，但是若是教師過分的利用多媒體教學，則會取得反作用，若是教師過分的追求多媒體教學，將會在很大程度上造成教學資源的浪費。對于政治教學，教師可以利用多媒體將一些知識難點演示給學生，在教學中有很多的內(nèi)容是不需要利用多媒體的。所以教師要能夠根據(jù)教學的內(nèi)容合理的應用多媒體技術(shù)教學。
二、促進初中政治快樂教學的相關(guān)措施
1.豐富的知識儲備
初中政治教學中，實施政治教學，對于教師的要求很高，教師必須要擁有扎實的政治理論課程知識，同時也要具備豐富的生活經(jīng)驗。只有這樣教師在進行課程設(shè)計時，能夠根據(jù)課文內(nèi)容的特點來對課堂的形式進行設(shè)計，將生活中的元素更好的應用到政治教學中，促進學生對知識的理解。另外，教師具備豐富的社會經(jīng)驗，能有效的將政治的理論性內(nèi)容，結(jié)合目前社會的形式，為學生進行全面的講解，提升學生的學習興趣。
2.做好課堂互動
政治學科屬于一門應用型很強的學科，因此教師在教學中一定要做好課堂的互動，提升課堂的活躍性，以此來提升學生的參與度，這是實施快樂教學的一個基本方式。只有學生與教師共同參與到課堂，相互之間進行提問探討，才能夠保證學生對知識點的理解。教師了可以利用分組的形式，將學生進行分組學習，而教師則是在一旁不斷的對學生進行引導，引導學生去思考，以此來不斷的培養(yǎng)學生的思維判斷能力。
3.組織學生參與課外調(diào)查
對于初中政治學科來說，是一項實踐性很強的科目，主要是對社會進行研究，因此只有讓學生走出課堂，才能夠促進學生對政治理論性知識的理解。學?？梢远ㄆ诮M織一些活動，讓學生能夠在課堂外進行社會調(diào)查，做到學以致用。課外活動能夠有效的激發(fā)學生的興趣，使學生在實踐活動中，更好的鞏固與理解課堂知識，從而來培養(yǎng)出全面性人才。隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，初中的政治教學也逐漸的應用了新課改理念，將快樂教學法逐漸的應用到了教師的教學理念中。但是，目前很多的初中教師對于快樂教學法的應用還是存在一些問題，無法很有效的提升教學的質(zhì)量，最終影響了教學的效率。所以，教師必須要充分的對其進行研究，能夠結(jié)合實際，將快樂教學法合理科學的應用到初中政治的教學中，從而促進學生的學習效率的提升。
關(guān)于初中政治論文范文二：淺灘現(xiàn)象初中政治論文
一、政治教學中“淺灘現(xiàn)象”簡析
社會中的各種思潮對初中生產(chǎn)生著明顯的影響，消極的、積極的，各種理念摻雜其中，尤其是一些消極的思潮正在蔓延，如崇尚暴力、金錢至上、追求無原則無紀律約束的自由等，這些不良思潮在學生心中滋長蔓延，與政治教學所倡導的主旋律、正能量出現(xiàn)的碰撞，容易讓學生思想上出現(xiàn)困惑。
二、以教學創(chuàng)新有效突破政治教學中“淺灘現(xiàn)象”
“淺灘現(xiàn)象”其本質(zhì)是教育教學理念在向?qū)W生思維深處拓展的過程中出現(xiàn)了梗阻，突破這一困境可以從以下三個方面著手。
1.不再空洞口頭講解，而是結(jié)合社會案例進行教學
空洞的口頭講解讓學生感覺到政治教學的虛無縹緲，對自己的思想沒有產(chǎn)生強烈的震撼。教師根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合一些社會案例進行教學，不僅提高了生動性和形象性，而且和學生的生活距離較近，具有更強的針對性和影響力。例如在《讓人三尺又何妨》教學中，為了培養(yǎng)學生寬容謙讓的品質(zhì)，筆者從正反兩個方面著手向?qū)W生列舉了案例，一個是全胡同居民互敬互讓三十年，沒有出現(xiàn)過紅臉的和諧社區(qū)建設(shè)典型，另一個案例是兩戶人家因為一只雞引發(fā)矛盾糾紛，最終導致一死兩傷慘痛悲劇的案例。筆者運用正反兩個方面的案例可以讓學生更加深刻認識到謙讓寬容是一種美德，進而引申到學生的生活中，大家對于今后如何與人相處方面具有了清楚的認識。這樣的教學運用社會案例強化對學生的教育引導，學生從內(nèi)心能夠樂于接受，效果非常明顯，沒有出現(xiàn)任何的抵制心態(tài)。
2.不再遠離學生生活，而是結(jié)合校園生活進行教學
政治學科在初中生的成長中發(fā)揮著思想引領(lǐng)的作用，教師在教學內(nèi)容的選擇中，一定要密切關(guān)注著學生的思想動態(tài)，結(jié)合校園的生活進行教學內(nèi)容的選擇與教學活動的組織。例如在《要“魚”還是要“漁”》教學中，為了幫助學生明白這樣的道理，筆者要求班級學習較好的學生走上講臺，講述自己是如何提高學習成績的，是一味打時間戰(zhàn)、題海戰(zhàn)，還是總結(jié)規(guī)律、提煉技巧。經(jīng)過學生的介紹，大家明白了原來一味的、搞時間戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)，并不能有效提高學習的成效，關(guān)鍵在于總結(jié)方法、提煉技巧，變苦學為巧學，這才是最為有效的路徑。這樣的教學引導活動與學生的學習生活密切相關(guān)，具有較強的指導意義，他們的內(nèi)心也就樂于接受，政治學科教學引導的成效得到了最大化體現(xiàn)。再比如《天生我才必有用》教學中，筆者側(cè)重于消除學生的自卑心理，尤其是一些文化成績滯后的學生，要求學生每人介紹自己的優(yōu)點長處，走上講臺講述一到兩項，并穿插對學生的點評，遇到學困生講述的時候，更加注意運用激勵的語氣和表揚的用詞，通過這樣的方式引導學生明白，每一個人都有自己的優(yōu)點，都有自己的長處，從而讓全體學生能夠正確全面地看待同學，也增強了學困生的學習興趣和自信心，思想疏導效果非常明顯。
3.不再局限課堂之內(nèi)，而是結(jié)合各類資源進行教學
政治教學要想沖破淺灘、解除困境，必須要對教學資源進行充分的整合，采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式，提高對學生的教育和引領(lǐng)效果。例如在《改革開放的新時代》教學中，筆者不僅立足課堂進行分析探究，還要求學生在課外搜集改革開放前后家庭生活變化的鮮活案例，在課堂上進行交流。學生交流的范圍較廣，從家庭存款的變化、家庭居住條件的變化、通信工具與交通工具的變化等等，以生活中的點滴變化折射出改革開放的巨大成就，反映出人民生活水平的提高，以一滴水的角度折射出整個太陽的光輝。在學生的交流活動中，筆者及時進行點評：為什么能夠發(fā)生這樣的變化?這一切都要歸功于誰?從而讓學生增強了對改革開放重要性、必要性和正確性的認識。筆者還從宏觀角度向?qū)W生出示了對比數(shù)據(jù)，從改革開放前后全國、全省、全市，以及本地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展各項數(shù)據(jù)的對比，從而有效增強了學生理解的效果，同時受到了深刻的思想教育。
三、結(jié)語
綜上所述，在初中政治教學中，廣大教師面對“淺灘現(xiàn)象”要認真研究突破的路徑，從教學內(nèi)容、教學方式、教學資源等多個角度進行突破，打通學生思想教育的最后一厘米，讓政治教學在學生健康成長中發(fā)揮更為積極重要和深遠的作用。
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