淺析如何加強中學生的誠信教育論文
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承這一傳統(tǒng)美德，就要加強中學生的誠信教育。下面是學習啦小編帶來的關(guān)于加強中學生的誠信教育論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
加強中學生的誠信教育論文篇1：《淺析論如何加強中學生的誠信教育》
論文關(guān)鍵詞：中學生;誠信;教育
論文摘要：中國素以文明古國、禮儀之邦著稱于世。“誠信”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德之一，是社會公德的重要內(nèi)容。中學生是祖國的未來建設者，但是目前在他們當中存在著考試作弊、言行不一、欺騙他人等等不良現(xiàn)象，所以我們應根據(jù)其產(chǎn)生的原因從學校、家庭、社會三個方面加強對中學生的誠信教育。
自古以來，我們中華民族就非常注重誠信，故有“誠實貴于珠寶，守信乃人民之珍”的諺語流傳。2006年3月4日，中共中央總書記胡錦濤看望出席全國政協(xié)十屆四次會議的民盟、民進聯(lián)組委員時說，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，他特別指出“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”是社會主義榮辱觀的重要組成部分。但在今天的青少年學生中卻出現(xiàn)了缺乏誠信這樣一種不良現(xiàn)象，這種不良的現(xiàn)象是我們必須要解決的，要想解決這樣的問題我們就必須首先分析其存在的原因。這種不良現(xiàn)象的存在的主要有以下三個原因：
1 青少年身心發(fā)展的不平衡
青少年時期，是人生中至為關(guān)鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過度階段。處于這一特殊時期的人，無論從生理上還是心理上，都經(jīng)歷著一場巨變。這種身心發(fā)展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很難堅守自己的許諾，做到真正的誠信。
2 青少年不良的個性傾向性
人的個性傾向性是個性中最主動、最積極的因素，它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。個性傾向包括人的需要的動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向性是大多數(shù)青少年實施犯罪行為的主觀心理因素，正是在這些強烈、畦形的欲望驅(qū)使和錯誤觀念的支配下，造成了青少年缺乏誠信，甚至走上犯罪的道路。
3 家庭不良因素的影響
家庭是青少年個體生活、成長的第一空間，是青少年最早接觸的“小社會”。父母對子女的教化也是最深刻的，一些家教箴言、格言及家訓是影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調(diào)查與研究表明，青少年的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長對家庭的責任感、態(tài)度、對子女的教育引導，一起自身性格和言行舉止有著密切的聯(lián)系。如果家長本身就是缺乏責任感，而且在舉止言行方面缺乏誠信，這樣就是必然影響到孩子。
“教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的，有目的的和有系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者心身上，養(yǎng)成教育者所以希望的品質(zhì)。”為了達到這樣的目的應該從家長、學校、社會三個方面共同對青少年進行誠信教育。
“學校是人民的搖籃，就這個意義上來說，它是人民靈魂的主要雕塑者，學校對其學生們的問哈面貌能夠打下永不消失的印記。真正的學校引以為自豪的是所具有的高尚品格的成年人把自己稱為是它的學生，您們高尚的使命就在與使所以的送自己的子孫到您們學校去學習的成年人，永遠處在這個學校的精神影響之中。”這正說明了學校教育的重要性，作為學校應做到以下四個方面：
(1)認知明理，促其行為。“行是知之始，知是行之成”，對學生進行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程，學生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習慣，首先是以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺、自主、自動的行為習慣為歸宿。知是行為的先導，是產(chǎn)生行為的思想基礎。對學生進行誠信教育，首先要對學生進行思想教育的灌輸，教給學生應具有良好品質(zhì)，幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講誠信的重要意義，識別和抵制虛偽的行為為習慣和言行舉止。
(2)強化訓練，開展活動。對青少年進行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進思想、高尚情操、最優(yōu)秀品質(zhì)、模仿行為教育學生，使養(yǎng)成教育形象話、具體化。通過榜樣的示范作用，給學生一個更感性、更只管的認識。如名人示范、教師示范、學生示范、搞活班隊活動陣地等?；顒訉W生來說是自由的、輕松的、愉快的。他們會大膽地，、毫不顧慮地、真實地表現(xiàn)出自己的行為。
(3)營造環(huán)境，優(yōu)化氛圍。優(yōu)化校園環(huán)境是養(yǎng)成 教育中的一個重要外部條件，創(chuàng)立一個整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學生以一種良好的環(huán)境，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。教師正前方有國旗懸掛、教室后墻有關(guān)于城信的班訓、教室有名人名言、圖書角、黑板報、學習園地，在走廊樓道懸掛關(guān)于“誠信”的宣傳牌。整個校園范圍比較整潔、清新、優(yōu)美，好像每個角落都在說話，積極的輿論宣傳，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，也更促進了良好公德的養(yǎng)成。
(4)檢查督導，全程滲透。良好的文明行為習慣的形成是一個艱難的過程，由于青少年年齡還小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習慣在形成過程中不穩(wěn)固，為此，老師要加強檢查督導，強化學生的知情意識，尤其是強化學生平時誠信完成作業(yè)和待人接物的言行一致，另外在班級常規(guī)活動中設監(jiān)督員，開展“誠信”行為訓練活動，通過檢查督促，使之自我完善，定期評選出“誠信標兵”，為同學樹立榜樣。
父母是孩子最好的老師，作為家長建議應該做到以下幾個方面 ：
(1)父母要以身作則，為孩子樹立城市的榜樣，做父母的要孩子養(yǎng)成誠實的品德，首先要以身作則，做誠實的人，不說虛偽的話，不辦虛偽的事，杜絕說謊。當然，有時父母為了不給別人添麻煩，或為了不使別人增加某中負擔，也可能說“假話”，但要向孩子說明這種舉動的真正含義，不致對孩子產(chǎn)生消極影響。
(2)對孩子的許諾要慎重。父母凡是答應孩子的事情，一定要盡力做到，要言而有信，說到做到。如果確實因為某些原因無法兌現(xiàn)，要向孩子講明原因，取得孩子的諒解。
(3)從小對孩子進行誠信教育，我國的調(diào)查研究表面，父母對孩子的愛和誠實教育，是避免孩子撒謊的根本辦法。父母應及時誘導孩子講真話，幫助孩子真正懂得誠實可貴，撒謊可恥的道理。“曾參殺豬”的故事，對每一位父母來說仍不失其借鑒意義。
(4)弄清孩子撒謊原因，確定對策。對孩子為了某中目的，或推脫責任的撒謊，父母在調(diào)查清楚基本事實后，應嚴肅耐地批評教育孩子，使孩子知道這種行為的不正當，以及產(chǎn)生的不利后果。
最后，從社會方面，社會是每個人成長的沃土，青少年無論在學校學到多么多的知識，最終他們是要走上社會的。他們需要與人交往，而且青少年時期是人生的黃金時期，是世界觀、人生觀、價值觀的形成時期。所以全社會必須講誠信，有講誠信的良好氛圍，才能為青少年的健康成長提供一個良好的社會環(huán)境。
贏得青年的教育就是贏得祖國的明天，贏得少年的教育就是贏得祖國的后天。誠信是做人的基本準則，為了贏得祖國的明天和后天，我從今天就開始對青少年學生進行誠信教育，這既是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，又是教會他們?nèi)绾巫鋈?，也是幫助青少年從小樹立國家利益高與一切的觀念，從而為贏得明天和后天打下堅實基礎，創(chuàng)造健康美好的未來。
參考 文獻
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加強中學生的誠信教育論文篇2：《淺析中學生的誠信教育》
摘 要：誠信是最基本的社會道德規(guī)范和準則。而現(xiàn)今社會出現(xiàn)很多不良現(xiàn)象，青少年兒童誠信受到很大的沖擊。面對青少年兒童誠信方面出現(xiàn)的問題，要從學校、家庭和社會三個方面分析外界因素對青少年兒童誠信的影響，從青少年兒童自身分析其誠信的內(nèi)在因素。根據(jù)內(nèi)因與外因的相互作用，采取措施，矯正其說謊的不良行為，強化青少年兒童的誠實行為。
關(guān)鍵詞：青少年;社會;家庭;學校;誠信教育;說謊
一、環(huán)境對青少年兒童誠信的影響
任何優(yōu)良品德和行為的養(yǎng)成，或者不良道德品質(zhì)、行為習慣的形成，都受到了環(huán)境的熏陶與感染。青少年兒童也是社會的人，其誠信方面出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，必然是社會綜合影響的產(chǎn)物。接著我們從三個方面來進行分析。
1.社會對青少年兒童誠信的影響
在我國的基礎教育中，一直存在重學校、家庭而輕社會的誤區(qū)，不少人固執(zhí)地認為，教育孩子應該是老師和父母的事。但是，現(xiàn)在困擾未成年人思想道德建設的諸多問題，例如，孩子們在學校思想道德建設不能在假期中得到有效延續(xù)，甚至被破壞的現(xiàn)象，恰恰不是學校和家庭的教育能夠解決的。學校5個月的優(yōu)質(zhì)教育積累，如果在暑假2個月碰到不良社會環(huán)境，頓如春雪消融，轉(zhuǎn)眼即逝，令老師、家長痛惜不已。
2.家庭教育環(huán)境的影響
教育學上有個“5+2=0”的理論，大意是說周末2天家庭教育的失敗，足以抵消學生在校5天的學習所得。比如，孩子在學校聽老師的話刻苦學習，回到家來，父母卻在麻將桌上。當然，這樣的父母現(xiàn)在越來越少了，家庭教育越來越多地成為學校教育的有效延續(xù)。
家庭是青少年兒童最早接受教育的環(huán)境，因此，它對青少年兒童的成長至關(guān)重要。一般，家長只重視孩子的智商，而忽視了其做人這一根本問題。父母是孩子的第一任教師，榜樣的力量是無窮的，也是潛移默化的。父母良好的言談舉止能幫助孩子建立良好的道德規(guī)范和行為準則。父母的言談舉止總是深深地烙在孩子的頭腦中，有意無意地在孩子的行為中表現(xiàn)出來。尤其是父母不要隨意許諾，對孩子的承諾要兌現(xiàn);對孩子的要求要實事求是，符合孩子自身的實際能力。
3.學校教育環(huán)境的不良影響
由于受到社會不良風氣的影響，青少年兒童的誠信意識正受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中學生撒謊、抄襲作業(yè)、考試作弊等不誠實的現(xiàn)象，雖然問題表現(xiàn)在學生身上，根源卻在教育上。學校教育是要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好道德品質(zhì)的社會主義接班人，所以學校和教師在進行誠信教育時不能違反誠信這一原則。
二、青少年兒童說謊心理分析
盧梭認為，一旦青少年兒童進入成人的道德世界，就等于向他們打開了罪惡的大門。欺騙和撒謊的行為將隨著社會習俗和義務而同時產(chǎn)生?？梢?，說謊并非青少年兒童的天性，當他們?yōu)樗麄儜摮袚氖赂械酵纯鄷r，他們不得不說謊來逃避和掩飾，青少年兒童說謊大多都出于以下幾種原因：
1.青少年兒童因想象而說謊
曾經(jīng)有人指出，早在青少年兒童十幾個月大的時候，大人們就開始在他們身上發(fā)現(xiàn)言語性欺騙行為。而心理學研究表明，1～3歲的青少年兒童往往分不清想象與現(xiàn)實的差別，說話時不假思索地脫口而出，甚至夸大其詞。這段期間，青少年兒童的言語性欺騙行為是青少年兒童對現(xiàn)實的想象或者遺忘。對此父母可不必過于在意，只要指明其不對，在青少年兒童能夠理解的前提下，盡可能幫助他們把希望、想象和現(xiàn)實分開，這樣有助于孩子認知能力的發(fā)展，切不可粗暴的訓斥，或把它歸結(jié)為道德問題，否則會使孩子感到驚慌失措。
2.青少年兒童因害怕訓斥、打罵，逃避責任、推卸責任而說謊
青少年兒童對周圍的一切事物都感到很好奇，尤其是家里買回的東西，非要親自動手拿一拿，仔細看一看，往往不小心就會摔壞東西。這時由于青少年兒童內(nèi)心緊張而產(chǎn)生恐懼心理，害怕受到父母的訓斥和打罵，而不知不覺地開始說謊。父母發(fā)現(xiàn)其說謊后，要搞清基本事實，給孩子說話的機會，嚴肅并耐心地對待孩子，對其進行批評教育，指出說謊是一種惡劣的行為，讓其知道說謊的危害。
3.青少年兒童為了滿足虛榮心而說謊
學校中青少年兒童攀比現(xiàn)象較嚴重，學生相互吹噓自己的東西如何如何好。有學生撿了東西交公，受到老師的表揚，有的學生也想得到老師的表揚，就把自己的東西交給老師謊稱是撿到的。對于此，教師和家長要謹慎、耐心地教育孩子，告訴他們做人要實事求是，得到老師表揚的方式有很多，比如，同學有困難的時候主動幫助別人;愛護公物;講究禮貌等。讓學生明白，只有真誠才能得到別人的夸獎。
中學生是祖國的未來，民族的希望。作為教育工作者，我們應教育他們從小養(yǎng)成誠信的道德品質(zhì)，從自身做起，從具體事情做起，此外，還要教育他們學法、知法、守法、依法律已，為全社會創(chuàng)造誠實守信用的良好環(huán)境，盡自己的責任。
參考文獻：
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加強中學生的誠信教育論文篇3：《如何加強中學生的誠信教育》
摘 要：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來，亙古不變，可見誠信之重要，它是我國經(jīng)濟建設的精神基礎和思想保障，更是我們立身處世之本。然而，近些年來，隨著市場經(jīng)濟的沖擊和社會的不斷發(fā)展，誠信在消退，拜金在滋長，利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。這種不良現(xiàn)象也侵蝕著潔凈的校園，對學生的成長及教育帶來了不利的影響，誠信已成為廣大中學生急需學習的課程。
關(guān)鍵詞：中學生;誠信;誠信教育
新時期，隨著國內(nèi)改革的深入，國際形勢的變化，特別是在市場經(jīng)濟觀念的影響下，使誠信原則受到了前所未有的沖擊。中學生是面向未來的一代，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，其誠信狀況直接關(guān)系到國家未來的前途和命運。因而如何正確把握新時期我國中學生的誠信教育，是很多基礎教育工作者不容忽視的問題。下面就中學生誠信缺失的狀況形成的原因及應對措施作簡要分析。
一、中學生誠信缺失的原因分析
1.家庭原因的影響
大部分家長只關(guān)心孩子的學習成績和衣食住行，忽視或缺失道德品質(zhì)方面的引導。還有少數(shù)的家長全然不管孩子的一切，任憑孩子“自由發(fā)展”，有的甚至把“金錢至上”“享樂至上”等錯誤思想帶回家中，對孩子產(chǎn)生負面的影響。孩子涉世之初，父母往往教育他們說：“社會復雜啊!老實人要吃虧的!”，從而使孩子幼小的心靈里就萌發(fā)了一個理念――不做老實人!也有的家長自己不講誠信，給孩子起“模范帶頭”作用，例如，家長本來在家干私活，卻給單位打電話請病假;甚至有的家長“教”孩子撒謊，幫孩子編理由蒙騙老師等。
2.學校因素
我國一直把德育放在學校教育的首位，但長期以來，德育在實踐中過于簡單化、缺乏實效性。如在觀念上重智育輕德育，以學習成績的好壞評價學生的優(yōu)劣，造成學生誠信的忽視。在德育內(nèi)容上，把德育簡單地等同于政治教育，使內(nèi)容過于理論化、抽象化、空洞化，忽視了對學生進行誠信這一最基礎、最簡單的道德教育，學生不能正確地理解誠信作為道德準則的重要性;在德育方式上，重灌輸輕啟發(fā)，忽視了學生自我教育能力的培養(yǎng)，學生不知道誠信在社會生活中的作用，造成理論與實際脫節(jié)。另外，學校的許多行為也對學生的誠信教育造成了不良影響。首先，學校由于應試制度的慣性，對素質(zhì)教育的要求難以付諸實踐，給學生留下了對誠信的疑惑與矛盾。其次，學校為了應付上級部門的考核，要求各班主任統(tǒng)一學生口徑，體現(xiàn)了學校不誠信的一面。
3.社會環(huán)境的負面影響
隨著市場經(jīng)濟的沖擊和社會的不斷發(fā)展，人們誠實守信的美德都被個人利益所取代。假冒偽劣商品充斥市場;企業(yè)惡意逃避債務和稅收，做假賬等現(xiàn)象層出不窮;虛假廣告、虛假新聞屢禁不止;價格欺詐隨處可見;人才市場的假文憑、假招聘也屢見不鮮。這些現(xiàn)象都對中學生的誠信造成負面影響，中學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，而這又是很容易受到外界影響的時期，他們會把從社會上看到、聽到的用到自己的言行中。
4.學生自身素質(zhì)的缺失
學生自身素質(zhì)的缺失是導致誠信缺失的直接原因。當代中學生大部分是獨生子女。他們通常成長在較為優(yōu)越的生活環(huán)境中，過度保護、過度溺愛，導致他們普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，責任意識淡薄，心理脆弱，承受壓力的能力比較差，而且存在著只顧自己不顧他人的自私心態(tài)，考慮更多的是別人應該為我做些什么，追求個人名利而極少考慮社會責任和社會價值，自私自利的思想使他們在面臨義和利的選擇時，往往會為獲利而舍棄誠信。
二、如何加強中學生的誠信教育
1.家庭方面，父母要樹立正確的榜樣
家庭是人生的第一所學校，家長在對學生的誠信教育中扮演著極為重要的角色,這種角色不單單是經(jīng)常性的誠信理念教育,更應是表里如一的示范作用。從家庭教育來說，一方面，要發(fā)揚中國家庭誠信教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國自古就有家庭誠信教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，這些優(yōu)良傳統(tǒng)對現(xiàn)在的誠信教育也有現(xiàn)實的借鑒價值;另一方面，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，在家庭教育方面也要樹立德育為先的觀念。在“成龍成鳳”價值理念中，要把培養(yǎng)孩子的誠信、文明的行為習慣和心理健康等各種非智力因素與開發(fā)孩子的智力相提并論，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則，提高孩子的綜合素質(zhì)，適應目前日益激烈的競爭環(huán)境。
2.教師方面，要以身作則、身正為范
中國古代教育中提倡為人師表，也就是說作為一個教師各個方面都應該為學生作出表率，只有教師自己做好了，才能要求學生做好，才能教育學生做好。一個教師只有具備了“躬自厚而薄于人”的品格，學生才會自覺自愿地接受其“傳道、授業(yè)、解惑”。教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正的為人師表。教師還要有針對性地選擇一些有助于誠信品德培養(yǎng)的書籍，指導學生經(jīng)常閱讀，讓他們了解偉大人物誠信的形成過程和高尚品德對人生的重要作用，提高他們的認識水平，開闊他們的思想境界，激發(fā)他們培養(yǎng)“誠信”品德的主動性和自覺性。另外，班級制訂的班規(guī)班紀，一定要說到做到，“言必行，行必果”。在班級內(nèi)建立適當?shù)恼\信獎懲機制，使誠信者因誠信得到益處，使失信者因失信而付出必要的代價。
3.學校方面，要為學生營造良好的誠信氛圍
加強對中學生的誠信教育,學校責無旁貸。學校要根據(jù)中學生的年齡特點,制訂誠信教育實施方案;舉辦《誠實守信承諾書》簽字活動,要求學生在學校遵守行為準則;要以各科教學為主渠道,把誠信教育滲透到教育教學工作的各個環(huán)節(jié);要特別重視學生的自我教育,讓他們做到:第一,說話要算數(shù);第二,做人要正直,不袒護包庇別人錯誤,不攬功諉過。另外學校的教育也要講誠信，學校要杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生，對各項管理要常抓不懈，切不可忽松忽緊，對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理的點滴小事做起，以學校的誠信來影響學生、教育學生。學校要在全校范圍內(nèi)開展大規(guī)模的宣傳教育活動，使全校師生都認識到樹立誠信道德的重要性，形成“守信光榮、失信可恥”的道德氛圍。將良好的個人信用檔案作為學生的一張“名片”，促使學生珍惜和維護自己的誠信形象。
4.社會方面，要發(fā)揮社會輿論的作用
全社會都要充分認識到對青少年學生誠信教育的重要性，營造一個誠信社會。使還處在“清醒的認識，模糊的行為”階段的學生誠信意識向正確的方向發(fā)展，引導廣大青年學生深刻認識“人無信不立，事無信不成”的道理，從而形成良好的行為習慣，自覺遵守誠信原則，將講誠信貫穿于生活學習之中，提高在面臨個人利益與誠信行為矛盾時的道德水平。
在現(xiàn)代社會，誠信的缺失困擾著世界，誠信的呼喚遍及社會生活的每個角落。“誠信建設，人人有責”，當代中學生肩負著全面建設小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。要完成歷史賦予我們的使命，目前最為重要的莫過于把自己培養(yǎng)成為誠信的人。
參考文獻：
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