淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
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楊柳峰1由 分享
新課改要求“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”。由此可見，創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個重點。那么，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何依據(jù)學(xué)科特點，找出創(chuàng)新教育的突破口，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑呢？下面，我結(jié)合本人的教學(xué)實踐淺談幾點個人在這方面的經(jīng)驗和體會：
一、 數(shù)學(xué)教師要首先更新教學(xué)觀念，具有創(chuàng)新意識
數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新教育，要求數(shù)學(xué)教師首先要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子中跳出來，具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念，具有不斷進取的創(chuàng)新精神，改變過去傳統(tǒng)的以知識傳授為中心的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上進行大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的教學(xué)思想，把教學(xué)的重點和立足點轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)上來，通過教師深入地挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機地相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的興趣。培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做，勇于創(chuàng)新的能力。
二、 營造良好的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣
興趣是人們對某種事物或活動產(chǎn)生快感的激發(fā)劑和推動器，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持，所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，為學(xué)生營造一種和諧、自由、充滿活力的平等民主的創(chuàng)新教育氛圍，是學(xué)生作為一個極富獨創(chuàng)性的主體來積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過程，是學(xué)生敢于質(zhì)疑、求異、發(fā)表自己不同的見解，在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究的興趣，激發(fā)出創(chuàng)造性思維的思想火花。
教師在課堂教學(xué)中要有意識的開展互動教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，教師要切實把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)伙伴和良師益友，給學(xué)生一種親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，從而在師生之間，生生之間形成多元交流的統(tǒng)一體，互相作用，互相影響。教師要組織學(xué)生進行多向交流活動，設(shè)計集體討論、查漏補缺、分組合作等內(nèi)容。對于一些不易解決的問題，讓學(xué)生們開展討論，各抒己見，暢所欲言，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨立見解，大膽修正他人的想法，或?qū)讉€想法，培養(yǎng)學(xué)生的集體創(chuàng)新能力。同時，教師可根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，還可貼近學(xué)生熟悉的生活實踐來設(shè)計富有情趣和意義的活動，使學(xué)生切實體驗到數(shù)學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，做到知識技能訓(xùn)練“生活化”，思維能力“生活化”，應(yīng)用題訓(xùn)練“生活化”，日常生活“數(shù)學(xué)化”，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)新能力。
總之，通過長期的教學(xué)實踐，我深切地體會到：要在初中課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不是朝夕之功，需要數(shù)學(xué)教師在新的教育理念下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知發(fā)展水平，采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等多樣化的教學(xué)方法，持之以恒地做出不懈的努力。
一、 數(shù)學(xué)教師要首先更新教學(xué)觀念，具有創(chuàng)新意識
數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新教育，要求數(shù)學(xué)教師首先要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子中跳出來，具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念，具有不斷進取的創(chuàng)新精神，改變過去傳統(tǒng)的以知識傳授為中心的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上進行大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的教學(xué)思想，把教學(xué)的重點和立足點轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)上來，通過教師深入地挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機地相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的興趣。培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做，勇于創(chuàng)新的能力。
二、 營造良好的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣
興趣是人們對某種事物或活動產(chǎn)生快感的激發(fā)劑和推動器，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持，所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，為學(xué)生營造一種和諧、自由、充滿活力的平等民主的創(chuàng)新教育氛圍，是學(xué)生作為一個極富獨創(chuàng)性的主體來積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過程，是學(xué)生敢于質(zhì)疑、求異、發(fā)表自己不同的見解，在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究的興趣，激發(fā)出創(chuàng)造性思維的思想火花。
教師在課堂教學(xué)中要有意識的開展互動教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，教師要切實把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)伙伴和良師益友，給學(xué)生一種親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，從而在師生之間，生生之間形成多元交流的統(tǒng)一體，互相作用，互相影響。教師要組織學(xué)生進行多向交流活動，設(shè)計集體討論、查漏補缺、分組合作等內(nèi)容。對于一些不易解決的問題，讓學(xué)生們開展討論，各抒己見，暢所欲言，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨立見解，大膽修正他人的想法，或?qū)讉€想法，培養(yǎng)學(xué)生的集體創(chuàng)新能力。同時，教師可根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，還可貼近學(xué)生熟悉的生活實踐來設(shè)計富有情趣和意義的活動，使學(xué)生切實體驗到數(shù)學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，做到知識技能訓(xùn)練“生活化”，思維能力“生活化”，應(yīng)用題訓(xùn)練“生活化”，日常生活“數(shù)學(xué)化”，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)新能力。
總之，通過長期的教學(xué)實踐，我深切地體會到：要在初中課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不是朝夕之功，需要數(shù)學(xué)教師在新的教育理念下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知發(fā)展水平，采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等多樣化的教學(xué)方法，持之以恒地做出不懈的努力。