2017語(yǔ)文高考考前模擬試題及答案

　　語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是高考最重要的科目之一。接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編為你分享2017語(yǔ)文高考考前模擬試題及答案，希望對(duì)你有幫助。

　　2017語(yǔ)文高考考前模擬試題及答案

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是( )

　　A.坊間(fǎng) 臧否(pǐ) 瞭望臺(tái)(liào) 不可小覷(qù)

　　B.罡風(fēng)(gāng) 啟碇(diàn) 好來(lái)塢(wù) 冰冷成坨(tuó)

　　C.甄別(zhēn) 不啻(chì) 處方藥(chù) 外強(qiáng)中干(gān)

　　D.屐痕(jī) 苔蘚(tái) 豁出去(huō) 長(zhǎng)歌當(dāng)哭(dāng)

　　2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.一年一度的世界新聞攝影比賽“荷賽”迄今為止已經(jīng)是第57屆了，做為業(yè)界認(rèn)為的“世界最重要新聞攝影獎(jiǎng)”，吸引了世界上眾多專業(yè)新聞攝影家、攝影記者、記實(shí)攝影師參賽，2014年有三位中國(guó)攝影師獲獎(jiǎng)。

　　B.在《西游降魔篇》里，我們既能看到那個(gè)久違的、足以讓鐵竿“星迷”在影院撒歡兒的周星馳;同時(shí)也能看到一個(gè)想要對(duì)創(chuàng)新和守舊兩手都抓的北上香港導(dǎo)演的努力。

　　C.5月11日，受暴雨襲擊，深圳城區(qū)大面積受淹，各部門緊急弛援深圳交警，協(xié)調(diào)社會(huì)救援拖車共530輛，截止今天下午16時(shí)，深圳有2000輛汽車被淹。

　　D.魯迅先生振聾發(fā)聵的文章，曾使多少中國(guó)人迅速?gòu)淖砩鷫?mèng)死中蘇醒過(guò)來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)了中華民族的覺(jué)醒。

　　3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A.對(duì)備受關(guān)注的番禺“房叔”事件，廣東省紀(jì)委劉連生在接受記者采訪時(shí)表示，政府官員若不如實(shí)申報(bào)財(cái)產(chǎn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將一概先停職再調(diào)查。

　　B.李師傅除了每天準(zhǔn)時(shí)上班勤奮工作，既不抽煙，也不喝酒，更不賭博，全無(wú)不良嗜好。

　　C.梁?jiǎn)⒊淖优畟兌己苡薪甜B(yǎng)，他們富有同情心、感恩心，處事禮數(shù)周到，這與梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)他們的耳提面命分不開。

　　D.在強(qiáng)調(diào)終極關(guān)懷時(shí)卻對(duì)當(dāng)下的生存環(huán)境不屑一顧，不能不說(shuō)是極大失誤，也表明環(huán)境意識(shí)的啟蒙如此迫不及待。

　　4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.我們冷漠窺視著藍(lán)可兒在電梯里的舉動(dòng)，津津有味地旁觀一個(gè)生命的逝去，如果這一案件真的不存在兇手，作為旁觀者的我們并不一定比他多仁慈，因?yàn)橥ㄟ^(guò)新技術(shù)，我們也已經(jīng)參與其中。

　　B.據(jù)市旅游局透露，今年本市將以抓住《國(guó)民休閑計(jì)劃》的出臺(tái)為契機(jī)，要為市民規(guī)劃出不少于八條郊野旅游精品線路，促進(jìn)全民旅游發(fā)展。

　　C.他的個(gè)頭幾乎是普通新生嬰兒的兩倍大，這個(gè)圓滾滾的大塊頭嬰兒將助產(chǎn)士們和父親羅伯特看得目瞪口呆。

　　D.在杭州地鐵一號(hào)線“喬司南”“喬司”及“翁梅”這三處高架站臺(tái)內(nèi)，候車站臺(tái)的穹頂和側(cè)壁上有多處玻璃如蛛網(wǎng)般呈輻射狀碎裂開來(lái)，明顯暴露在乘客周圍的就有約20塊。

　　5.下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的一項(xiàng)是( )

　　A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。

　　B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

　　C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。

　　D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。

　　6.閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。(4分)

　　近日，一項(xiàng)針對(duì)國(guó)內(nèi)256所大學(xué)(其中既有綜合性大學(xué)，也有專業(yè)性院校)的調(diào)查顯示，有192所學(xué)校的校訓(xùn)都是“四詞八字”的口號(hào)式，還有個(gè)別大學(xué)校訓(xùn)甚至完全相同，高校校訓(xùn)同質(zhì)化、標(biāo)語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　記者搜集整理了39所院校的校訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，“求實(shí)”、“創(chuàng)新”、“厚德”、“博學(xué)”雷同率較高，其中有11個(gè)校訓(xùn)竟都出現(xiàn)了“創(chuàng)新”一詞。與此相對(duì)的是，超六成大學(xué)生直言對(duì)校訓(xùn)“不感冒”，認(rèn)為只是“擺設(shè)”。

　　(1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。(不超過(guò)10個(gè)字)(2分)

　　(2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?2分)

　　7.下面是“提升中國(guó)公民旅游素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。(5分)

　　(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述圖標(biāo)。(2分)

　　(2)請(qǐng)說(shuō)明該圖標(biāo)所象征的寓意(3分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分)

　　隨著“80后”、“90后”加入當(dāng)代藝術(shù)的陣營(yíng)，年輕藝術(shù)家開始大量制造流行美學(xué)與多媒體裝置結(jié)合的作品，這些裝置類似酒吧的另類裝修、舞臺(tái)美術(shù)或者游樂(lè)園裝置;后來(lái)，這些裝置又逐漸被消費(fèi)主義文化的小清新美學(xué)所取代。當(dāng)然，小清新美學(xué)不具備當(dāng)代藝術(shù)的精神內(nèi)涵。

　　當(dāng)代藝術(shù)是當(dāng)下時(shí)代的“先鋒”，它一定是小眾的藝術(shù)。有些先鋒藝術(shù)過(guò)了十幾年后，成為一種被重復(fù)模仿的套路，這種“先鋒”就不再是先鋒了。有人將一些由最初的先鋒變?yōu)榻┯膊蛔?ldquo;套路”的現(xiàn)象，歸結(jié)為“先鋒已死”，認(rèn)為這個(gè)年代沒(méi)有先鋒了，或“先鋒”不再可能，這是一種“死亡論”的翻版。

　　“先鋒”不是一個(gè)固定不變的流派，它從內(nèi)容到形式都在持續(xù)地變革，如果按照過(guò)去的形式上的先鋒特征去識(shí)別，它顯然消失了。但實(shí)際上“先鋒”總是以不同形式和思想一再出現(xiàn)，只是它永遠(yuǎn)不在大多數(shù)人的視線內(nèi)，等其被大多數(shù)人關(guān)注時(shí)，它已是一種以流行風(fēng)尚浮出水面的“過(guò)去的先鋒”。

　　還有一種先鋒是隱藏在大眾文化外衣下的，公眾不太容易識(shí)別它的“先鋒性”。上世紀(jì)“二戰(zhàn)”后，先鋒藝術(shù)不再以抽象藝術(shù)、觀念藝術(shù)、貧窮藝術(shù)等與大眾文化在形式上差異明顯的方式出現(xiàn)，而是采用大眾文化的“表皮”，在敘事和觀念上保持先鋒，這樣“先鋒”就能通過(guò)商業(yè)系統(tǒng)深入公眾，并獲得市場(chǎng)收入。比如李安的《少年派的奇幻漂流》，在敘事上非常“先鋒”，但公眾未能透過(guò)表象識(shí)別其中的深層探索。

　　社會(huì)對(duì)先鋒藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，同職業(yè)圈層的藝術(shù)認(rèn)識(shí)有一個(gè)時(shí)間差。比如，社會(huì)和媒體認(rèn)為只要使用了行為藝術(shù)、Video(影像)等形式，就是先鋒藝術(shù)。在上世紀(jì)的五六十年代，這種藝術(shù)形式剛剛興起，只要使用了這一形式，不管內(nèi)容如何，都可算作前衛(wèi)藝術(shù)。但行為藝術(shù)、Video成為藝術(shù)界普遍使用的形式時(shí)，就不能再以形式作為前衛(wèi)的判斷依據(jù)。

　　另一種對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，是把“當(dāng)代”的含義理解成“時(shí)尚”，“小清新”美學(xué)即是一例。當(dāng)代藝術(shù)與時(shí)尚的區(qū)別，在于它是一種直面痛苦的現(xiàn)代性文化。小清新美學(xué)中不包含對(duì)痛苦的深度觀照，它追求一種消費(fèi)主義的愉悅感，將自己塑造成接近寵物的可愛(ài)化，以從眾的方式成為多數(shù)人美學(xué)的一部分。在多元主義的社會(huì)中，小清新美學(xué)有其存在的權(quán)利，但它缺乏批判意識(shí)。

　　先鋒以有關(guān)藝術(shù)和精神史的探索為使命，這種探索是不可能在“小清新”狀態(tài)中發(fā)生的。中國(guó)仍然處在一種政治變革和文化轉(zhuǎn)型的艱難進(jìn)程中，人民在史無(wú)前例的歷史變革中承受著改革陣痛，這一時(shí)代現(xiàn)實(shí)也不可能以一種小清新美學(xué)來(lái)承載，當(dāng)代藝術(shù)需要繼續(xù)在改革進(jìn)程中扮演其具有精神力量的先鋒角色。

　　(選自《中國(guó)文化報(bào)》，略有改動(dòng))

　　8.下列對(duì)“先鋒藝術(shù)”的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

　　A.先鋒藝術(shù)存在的時(shí)間非常短暫，十幾年之后就會(huì)形成一種僵硬不變的“套路”。

　　B.先鋒藝術(shù)具有小眾性，當(dāng)大多數(shù)人以流行風(fēng)尚關(guān)注時(shí)，它已不再具有先鋒性了。

　　C.先鋒藝術(shù)從內(nèi)容到形式都在持續(xù)地變革，所以無(wú)法形成一個(gè)固定不變的流派。

　　D.先鋒藝術(shù)與時(shí)尚的區(qū)別在于，時(shí)尚只追求愉悅而不直面過(guò)去年代里的痛苦記憶。

　　9.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )

　　A.受消費(fèi)主義文化影響，追求一種消費(fèi)主義的愉悅感，是產(chǎn)生小清新美學(xué)的一個(gè)原因。

　　B.因?yàn)榇蟊娢幕哂?ldquo;表皮”的特征，所以社會(huì)接受先鋒藝術(shù)，往往滯后于職業(yè)圈層。

　　C.當(dāng)行為藝術(shù)這種形式已被藝術(shù)界普遍使用時(shí)，它是否屬于“前衛(wèi)藝術(shù)”就值得懷疑了。

　　D.我們不能依據(jù)最初的先鋒變?yōu)榻┯膊蛔?ldquo;套路”的現(xiàn)象，就認(rèn)為這個(gè)年代沒(méi)有先鋒了。

　　10.結(jié)合上下文內(nèi)容，指出作者認(rèn)為“小清新美學(xué)不具備當(dāng)代藝術(shù)的精神內(nèi)涵”的理由。(3分)

　　(二)閱讀下面的文字，完成11-15題。(20分)

　　四個(gè)男人和一個(gè)盒子

　　[美國(guó)]巴納德

　　他們帶著的盒子里裝著一個(gè)奇怪的承諾，而只有這個(gè)承諾讓他們?cè)谶@致命的雨林里保持前進(jìn)……四個(gè)憔悴不堪的男人從原始的森林走來(lái)，他們就像人類在睡眠中走路般地走著，又好像有一個(gè)監(jiān)工拿著長(zhǎng)鞭在驅(qū)策他們一樣，忍耐力已經(jīng)到達(dá)極限了。他們的胡子纏結(jié)在一起，皮膚上都是潰爛的傷口，還有水蛭吸他們的血。他們彼此憎恨，那是一種被責(zé)任和無(wú)止盡的森林所限制的恨。隨著時(shí)間的過(guò)去，他們更恨那個(gè)盒子。然而，他們還是小心地帶著它，就好像它是圣經(jīng)里諾亞的方舟一樣。

　　“我們必須把馬葛拉夫的東西帶到目的地，”他們無(wú)奈地說(shuō)，“他是個(gè)好人，我們向他保證過(guò)。”

　　對(duì)于到達(dá)終點(diǎn)后的獎(jiǎng)賞他們沒(méi)說(shuō)什么，但每個(gè)人都在心里念著想著。他們跟著馬葛拉夫到這個(gè)綠色的地獄來(lái)是因?yàn)樗孪雀读撕芏噱X給他們。現(xiàn)在他死了，他們卻還活著。死亡擊倒了他——一些急性的熱帶傳染病結(jié)束了他的地質(zhì)學(xué)狂熱。如果馬葛拉夫要他們帶的是黃金，他們對(duì)整件事會(huì)覺(jué)得較有頭緒。但馬葛拉夫曾經(jīng)笑著對(duì)他們說(shuō)：“科學(xué)上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)比黃金更有價(jià)值。”

　　本來(lái)他們認(rèn)為馬葛拉夫已經(jīng)失敗了，他在森林里找到的只有死亡。然而事情又似乎不是如此，他交給他們帶回去的盒子頗重，這個(gè)盒子是他自己做的，質(zhì)地很粗糙。當(dāng)他知道自己已經(jīng)注定要死時(shí)，他把盒子包好封住，里面裝著只有這個(gè)科學(xué)家自己知道的秘密。

　　“這個(gè)盒子必須靠你們四個(gè)人合力才能搬回去——每次兩個(gè)人，”馬葛拉夫這樣告訴他們，“你們必須輪流，我要你們每個(gè)人答應(yīng)我隨身帶著它，直到安全送達(dá)為止。你們可以在盒蓋上找到地址，如果你們能把它送到海邊我的朋友麥當(dāng)勞教授那兒，那你們所得到的將比黃金更有價(jià)值。你們不會(huì)失敗吧?我可以向你們保證你們一定會(huì)被獎(jiǎng)賞的。”

　　他們答應(yīng)了，因?yàn)樗莻€(gè)垂死的人，而且他們尊敬他。有很多次，當(dāng)森林里無(wú)止盡的單調(diào)沉悶快要吞噬他們的時(shí)候，就是他的人格把他們團(tuán)結(jié)在一起，否則，他們可能已經(jīng)無(wú)法避免地吵起來(lái)了。然后，馬葛拉夫?qū)λ麄冃σ恍退懒恕Ｋ察o地死去，就像他做所有事一樣。

　　他們把他葬在森林的深處，脫下帽子向他致敬。當(dāng)泥塊掉進(jìn)墓穴時(shí)，整個(gè)森林顯得更大更具有威脅性了，每個(gè)人都覺(jué)得自己變得矮小許多。一種恐怖的孤寂隨著馬葛拉夫的去世吞噬了大家，每個(gè)人都害怕自己會(huì)像他一樣死在無(wú)人知的森林里。

　　他們是一個(gè)很奇特的組合：巴利是個(gè)學(xué)生，麥卡第是個(gè)廚師;強(qiáng)生是個(gè)落魄的無(wú)業(yè)游民;還有吉米•賽克斯，是個(gè)水手。賽克斯有羅盤和地圖，當(dāng)他們停下來(lái)休息的時(shí)候，他總會(huì)拿出來(lái)仔細(xì)研究一番。他們很想念馬葛拉夫，以前他總是能在不可思議的混亂危險(xiǎn)中找到繼續(xù)前進(jìn)的理由;而現(xiàn)在，他沒(méi)有辦法再用他的樂(lè)觀主義來(lái)鼓舞他們了。起初，他們還能互相交談,聲音對(duì)他們而言是很重要的……很快地，交談的內(nèi)容只剩下對(duì)他們所帶的盒子的詛咒，因?yàn)樗麄儽仨毘粤Φ靥е┻^(guò)重重森林……然后，沉寂吞蝕了每個(gè)人。最后是比沉寂更糟糕的事。強(qiáng)生變得神經(jīng)兮兮;麥卡第的臉則變得愈來(lái)愈深沉郁悶;至于賽克斯，他對(duì)這像高墻一般，會(huì)使人陷在里面的叢林產(chǎn)生了一種無(wú)以名狀的恐懼。他念著他家，又說(shuō)他幾年來(lái)一直想找機(jī)會(huì)回家看他太太和孩子——而現(xiàn)在卻永遠(yuǎn)回不去了。學(xué)生巴利很少說(shuō)話，但有個(gè)女孩一直盤繞在他的腦海。每次想到那女孩一定會(huì)聯(lián)想到那舞會(huì)、月光下的散步，和最后一天含淚的道別。

　　有時(shí)，他們其中一人會(huì)祈禱——用一種喊叫的方式，其他人聽(tīng)來(lái)還以為是詛咒;上帝創(chuàng)造了這個(gè)可怕的叢林，這些怪異的樹和花，它們是那么的巨大以致于人好像變成侏儒了。然而，人是永遠(yuǎn)無(wú)法戰(zhàn)勝自然的，所以只好屈服。即使當(dāng)馬葛拉夫跟他們?cè)谝黄饡r(shí)，他們之間也還常有口角和爭(zhēng)執(zhí)，但他的人格和他的理由——最后也變成他們的理由——總能平息這些爭(zhēng)吵?，F(xiàn)在，剩下的只有馬葛拉夫的盒子，他們的力氣愈來(lái)愈小，盒子似乎愈來(lái)愈重。當(dāng)其他事情已經(jīng)變成不太真實(shí)時(shí)，它的重量卻似乎更真實(shí)。他們的心里反抗這一切，這盒子的重量卻把他們的身體結(jié)合在一起;當(dāng)他們想分開時(shí)，它把他們鎖在一起。一次又一次的輪流已經(jīng)變成一種例行的機(jī)械化的動(dòng)作，使他們忘了要分開;如果只有兩個(gè)人的話，很可能他們已經(jīng)放棄了。他們恨這個(gè)盒子就像犯人恨他們的鐐銬一樣，但他們還是帶著這個(gè)盒子就像當(dāng)初他們承諾馬葛拉夫會(huì)做到一樣。

　　突然間，奇跡一般，展開在他們眼前的不再是黑暗的叢林。

　　“天啊!”賽克斯叫著，“我們做到了!”他們所要的只求能把盒子送到，而現(xiàn)在他們做到了。最后，他們找到了那穿著皺巴巴的白西裝，已經(jīng)退休了的教授。休息過(guò)后，麥當(dāng)勞教授給他們食物吃，然后他們把對(duì)馬葛拉夫的承諾告訴了他，并提了報(bào)酬的事?？墒?，老人伸出他的手做了一個(gè)無(wú)可奈何的手勢(shì)。

　　“我什么都沒(méi)有，”他說(shuō)，“除了我的感謝外，我沒(méi)有什么可以給你們。馬葛拉夫是我的朋友，他是個(gè)善良有智慧的人。你們守住承諾，做到他所要求的事，我所能做的只有謝謝你們。”

　　“報(bào)酬在盒子里!”強(qiáng)生用嘶啞的聲音大聲說(shuō)。

　　“打開它!”塞克斯饑渴地回應(yīng)道。

　　盒子里的東西讓所有人傻了眼——除了沉重的石塊還是沉重的石塊!

　　廚師麥卡第爆發(fā)了。“我總認(rèn)為那家伙是瘋子。竟然告訴我們會(huì)得到比黃金更有價(jià)值的東西!”

　　憤怒寫滿了三個(gè)男人的臉。

　　只有學(xué)生巴利說(shuō)：“冷靜點(diǎn)，朋友們，我們確實(shí)得到了比黃金更有價(jià)值的東西!”

　　(有刪改)

　　11.設(shè)置懸念是小說(shuō)創(chuàng)作的常見(jiàn)手法，懸念能激發(fā)讀者的閱讀興趣。請(qǐng)指出作者在文中設(shè)置的兩個(gè)懸念。(2分)

　　12.簡(jiǎn)析標(biāo)題“四個(gè)男人和一個(gè)盒子”的作用。(4分)

　　13.文中多次寫到原始森林，請(qǐng)概括它的特點(diǎn)，簡(jiǎn)析它的作用。 (4分)

　　14.馬葛拉夫一直沒(méi)有正面出現(xiàn)，但這一人物給人印象深刻，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容賞析其形象。(5分)

　　15.小說(shuō)最后一句話中的“比黃金更有價(jià)值的東西”是指什么?為什么說(shuō)它比黃金更有價(jià)值?請(qǐng)結(jié)合文意和現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕睦斫狻?5分)

　　三 、古代詩(shī)文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成第16—20題。(共19分)

　　贈(zèng)黎安二生序

　　(宋)曾鞏

　　趙郡蘇軾，予之同年友也。自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬(wàn)言，安生攜其文亦數(shù)千言，辱以顧予。讀其文，誠(chéng)閎壯雋偉，善反復(fù)馳騁，窮盡事理，而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。

　　頃之，黎生補(bǔ)江陵府司法參軍。將行，請(qǐng)予言以為贈(zèng)。予曰：“予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪?”黎生曰：“生與安生之學(xué)于斯文，里之人皆笑以為迂闊。今求子之言，蓋將解惑于里人。”

　　予聞之，自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎!知信乎古，而不知合乎世;知志乎道，而不知同乎俗;此予所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于予乎!今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若予之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎止于笑乎?然則若予之于生，將何言哉?謂予之迂為善則其患若此謂為不善則有以合乎世必違乎古有以同乎俗必離乎道矣。生其無(wú)急于解里人之惑，則于是焉，必能擇而取之。遂書以贈(zèng)二生，并示蘇君以為何如也?

　　16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A、辱以顧予 顧：探望

　　B、稱蜀之士曰黎生、安生者 稱：稱呼

　　C、且重得罪 重：加重

　　D、并示蘇君以為何如也 示：給……看

　　17.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )

　　A、 予之知生

　　今者出，未辭也，為之奈何

　　B、 生其無(wú)急于解里人之惑

　　以其無(wú)禮與晉，且貳于楚也

　　C、 既得之于心矣

　　青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

　　D、 而其材力之放縱

　　悚然而聽(tīng)之

　　18.下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是﹝ ﹞

　　A、黎生在快要外出做官之際，因他與安生“學(xué)于斯文”，“里之人皆笑以為迂闊”，請(qǐng)求作者為他們“解惑于里人”。

　　B、 作者勸告二生不要“合乎世”、“同乎俗”，并希望二生“無(wú)急于解里人之惑 ”，這實(shí)際上是在勉勵(lì)二生要堅(jiān)持學(xué)習(xí)古文，反對(duì)俗文。

　　C、本文的“文眼”即為“迂闊”二字，全文議論緊緊圍繞“迂闊”二字展開，表達(dá)作者對(duì)于世人所譏笑的這種“迂闊” 的矢志不渝。

　　D、本文也是作者為自己的懷才不遇而寫的，議論咄咄逼人，心中憤懣一瀉無(wú)遺。

　　(二)閱讀下面這首詞，完成21—22題。(7分)

　　江 城 子

　　段成己①

　　階前流水玉鳴渠。愛(ài)吾廬，愜幽居。屋上青山，山鳥喜相呼。少日功名空自許，今老矣，欲何如? 閑來(lái)活計(jì)未全疏。月邊漁，雨邊鋤。花底風(fēng)來(lái)，吹亂讀殘書。誰(shuí)喚九原摩詰②起，憑畫作、倦游圖。

　　【注】①段成己，金末正大間進(jìn)士，曾任宜陽(yáng)主簿。金亡，與兄避居龍門山。兄歿后，閉門讀書，近四十年。元世祖忽必烈降詔征為平陽(yáng)府儒學(xué)提舉，堅(jiān)拒不赴。②九原，指墓地;摩詰，唐王維字摩詰。

　　21.這首詞的上闋運(yùn)用 修辭描寫出了 的環(huán)境特點(diǎn)。(2分)

　　22.簡(jiǎn)要分析這首詞下闋的寫作手法及其表現(xiàn)的思想感情。(5分)

　　(三)閱讀下面兩段文字，完成23—24題。(5分)

　　子曰：“君子之于天下也，無(wú)適也，無(wú)莫也，義之與比。”(《論語(yǔ)》)

　　子曰：“道不遠(yuǎn)人，人之為道而遠(yuǎn)人，不可以為道。”(《禮記•中庸》)

　　23.從第二則材料中可以看出，“道”存在于　　　　　　▲　　　　　　。(2分)

　　24.孔子既說(shuō)“無(wú)適也”，又說(shuō)“不遠(yuǎn)人”，是不是矛盾的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析(3分)

　　▲

　　(四)古詩(shī)文默寫。(6分)

　　25.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選做3小題)

　　(1)曾子曰：“ ▲ ， ▲ 。仁以為己任，不亦重乎?” (《論語(yǔ)》)

　　(2)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 ▲ ， ▲ 。 (杜甫《登高》)

　　(3)且燕趙處秦革滅殆盡之際， ▲ ，戰(zhàn)敗而亡， ▲ 。(蘇洵《六國(guó)論》)

　　(4)執(zhí)手相看淚眼， ▲ 。念去去、千里煙波， ▲ 。 (柳永《雨霖鈴》)

　　(5)空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 ▲ ， ▲ 。(王維《山居秋暝》)

　　四、作文(60分)

　　26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好，水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒(méi)有約束的自由，沖垮了堤岸，水沒(méi)有得到自由卻失了生命，而岸沒(méi)有了水，也失去了存在的價(jià)值。

　　讀了上述材料，你有什么思考與感悟?請(qǐng)自擬題目寫一篇不少于800字的文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。要求選好角度，確定立意，明確文體;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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