初中語文課本阿長與山海經(jīng)預(yù)習(xí)題

　　《山海經(jīng)》是中國記載神話最多的一部奇書，而阿長則是魯迅筆下的一個人物。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的阿長與山海經(jīng)預(yù)習(xí)學(xué)案，希望對您有用。

　　阿長與山海經(jīng)預(yù)習(xí)題一

　　一、1、“阿長”舊中國一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動婦女的形象。2、關(guān)于《山海經(jīng)》

　　二、1、給下列字注音

　　駭( ) 擄( ) 悚( ) 絮說( ) 惶急( ) 瘡疤( ) 詰問( ) 霹靂( ) 辟頭( ) 畫舫( )

　　2、魯迅，原名( )，( )人，我國現(xiàn)代偉大的( )、( )、( )。

　　3、本文選自( )。這是魯迅唯一的一本( )集。全書( )篇文章，外加一篇( )，一篇( )。是魯迅回憶( )( )( )時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字。

　　4、根據(jù)具體語境，解釋加粗詞語的意思。

　　1我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。疏懶： 2我驚異地看她時，只見她惶急地看著我?；碳保?/p>

　　3但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。渴慕：

　　5、熟讀課文，用“阿長是一個的 人”說話?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。過程

　　三、整體感知 學(xué)生帶著問題速讀課文。

　　1、本文主要刻畫了哪個人物?圍繞著這個人物寫了哪幾件事?哪些詳寫?為什么詳寫?

　　2、這些材料表現(xiàn)了長媽媽怎樣的品格風(fēng)貌?

　　3、你從這些事中，看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化?

　　4、這些材料是按什么順序來安排的?

　　四、合作探究 1.課文題目為什么稱長媽媽為“阿長”?

　　2、為什么作者說“使我發(fā)生了新的敬意”?

　　3、.文中最后一段表達(dá)了怎樣的感情，作用是什么?

　　4、題目中“與”表示兩者有并列關(guān)系，作者用意何在?

　　5、作者在刻畫阿長這個人物形象時，用了一種什么寫法?作者敘述的幾件事情中，屬于“抑”的方面的事件有哪些?屬于“揚(yáng)”的方面的事件有哪些?

　　6、 “我實在不大佩服她。”你怎樣理解這句話的含義?

　　四、重點研讀 買《山海經(jīng)》部分， 學(xué)生朗讀19～29段，思考下列問題：

　　(1)當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?

　　(2)當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情?

　　(3)“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。” 為什么會產(chǎn)生“新的敬意”?為什么說“她確有偉大的神力”?

　　(4)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說?

　　(5)文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情?

　　(6)劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法?

　　(7)分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點?

　　阿長與山海經(jīng)預(yù)習(xí)題二

　　讀課文，了解作者作品，完成下列習(xí)題：

　　1、查詞典，解釋下面詞語在課文中的意思并給劃線的字注音。

　　⑴憎惡()：

　?、凄嵵?)：

　?、腔碳?)：

　?、饶ルy()：

　　⑸煩瑣()：

　?、蜀?)：

　?、藫?)：

　?、叹?)：

　?、驮?)問：

　　⑽哀悼()：

　?、峡誓剑?/p>

　?、惺钁校?/p>

　　⒀霹靂()()：

　?、夜骆?)：

　　2、標(biāo)出課文中表示作者對阿長感情的詞句。

　　3、用簡要的話概括出這些事情。這些事哪些詳寫,哪些略寫?