語文傷仲永課內(nèi)預(yù)習(xí)作業(yè)

語文傷仲永課內(nèi)預(yù)習(xí)作業(yè)

　　文言文傷仲永是七年級的同學(xué)即將要學(xué)習(xí)的文章，那么這篇古文主要講述了怎樣的一個故事呢?折射出什么樣的道理呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的語文傷仲永課內(nèi)預(yù)習(xí)作業(yè)，希望對您有用。

　　語文傷仲永課內(nèi)預(yù)習(xí)作業(yè)第一部分

　　【感知·領(lǐng)悟】

　　細(xì)讀《傷仲永》，然后回答問題。

　　一、 試按下列提示在“__”處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

　　《傷仲永》這篇課文可分為兩大部分：

　　第一部分?jǐn)⑹鯻__________________。這一部分包括兩段，第一段寫______。第一段又可以分為兩層，第一層(開頭至__句)寫________;第二層(__句至__句)寫__________。第二段寫___________。第二段也分為兩層，第一層(首句至__　)寫_______;第二層(__句至__句)寫____________。

　　第二部分議論__________________。議論部分分為兩層。第一層(“王子曰”至“__”)寫__________;第二層(“__”至文末)寫_____。

　　二、 本文就事說理，通過___的故事　，說明了____和_____的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了______________。

　　【質(zhì)疑·探究】

　　一、 細(xì)讀《傷仲永》第一自然段，然后回答問題。

　　1、 幼年時的方仲永有哪些令人稱奇的表現(xiàn)?

　　___________________________________

　　2、作為家長，在發(fā)現(xiàn)孩子天資聰慧時應(yīng)該怎樣做?方仲永的父親是怎樣做的?他為什么會這樣做?

　　____________________________________

　　二、 細(xì)讀《傷仲永》第二自然段，然后回答問題。

　　3、少年時期的方仲永發(fā)生了哪些變化?成年以后又如何?

　　___________________________________

　　4、“泯然眾人矣”一句流露出作者什么樣的思想感情?

　　_____________________________________

　　三、 細(xì)讀《傷仲永》第三自然段，然后回答總題。

　　5、此段中的“受之天”指的什么?“受之人”又指的什么?

　　____________________________________

　　6、此段中作者認(rèn)為“仲永之通悟”是由于_____，他的才能衰退是由于______。至此作者認(rèn)為在____和______的兩個因素中，______因素對于一個人的成才更為重要。

　　7、縱觀全文可以看出，方仲永由天資過人到“泯然眾人”的原因是________。

　　【品味·賞析】

　　本文在寫作方法上頗具匠心，有許多值得鑒賞的地方。請你邊品讀課文，邊在下面“__”處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

　　1、 敘議結(jié)合，借事說理。本文是一篇隨筆，這種隨筆通常借一件事來抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點(diǎn)。本文就是通過記敘_________的故事，闡明了_______的道理。這種敘議結(jié)合，就事說理的好處是_____________________。

　　2、 安排材料，詳略得當(dāng)。課文詳寫________，略寫________。這樣安排材料的作用是_____________。

　　3、 先揚(yáng)后抑，跌宕多姿。例如文中寫____________是“抑”。采用這種寫法的好處是___________________。

　　4、 語言精當(dāng)，言簡意豐。例如寫幼年方仲永的表現(xiàn)時，用“忽”“即”“立”三個副詞，使一個天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。寫其父行為時，用一____字提示出他貪圖錢財(cái)、目光短淺的特點(diǎn);用“環(huán)謁”一詞形象地刻畫出他________之態(tài)，筆墨凝練，言簡意豐。