六年級(jí)語(yǔ)文只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教案
只有一個(gè)地球這篇課文是六年級(jí)的孩子要學(xué)習(xí)的文章，那么這篇課文會(huì)如何描寫(xiě)地球呢?同學(xué)們可以了解一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有幫助。
六年級(jí)語(yǔ)文只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一.導(dǎo)入 新課，理解題意。
1.導(dǎo)入 新課。
我們學(xué)過(guò)了<<太陽(yáng)>>，知道太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系十分密切，地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的，如果沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。今天我們?cè)賹W(xué)一篇課文，也是講和我們?nèi)祟?lèi)關(guān)系十分密切的--地球。(單擊課題)
2.理解題意。(單擊課前預(yù)答問(wèn)輔導(dǎo)欄--問(wèn)題1)
本文為什么以“只有一個(gè)地球”為題?
二.默讀課文，找出生字新詞，利用字典、聯(lián)系上下文解釋。(單擊課前預(yù)習(xí)字詞學(xué)習(xí)欄)(生查后，師總結(jié))
三.給課文分段，概括段落大意。(單擊課前預(yù)習(xí)答問(wèn)輔導(dǎo)--問(wèn)題2)
四.學(xué)習(xí)第一段。
1.理解詞語(yǔ)。(單擊課文分析--品句析段欄)
宇航員(圖片)、遨游、遙望、晶瑩透亮、水藍(lán)、和藹可親、半徑、一葉扁舟、很小很小。
2.理解句子。(單擊熱句)
(1)為什么作者把地球比作“母子”和“搖籃”?在量詞的使用上有什么不同?
(2)課文從哪些方面說(shuō)明了人類(lèi)活動(dòng)的范圍小?
3.總結(jié)。
這一段從三個(gè)方面介紹地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人類(lèi)生活的陸地在地球中的比例。這一段主要是強(qiáng)調(diào)它的小，說(shuō)明我們要更加愛(ài)護(hù)它。
五.學(xué)習(xí)第二段。
1.理解詞語(yǔ)。(單擊然詞)
上帝的恩賜、甚至、再生、生態(tài)、基地、火星(圖片)、月球(圖片)。
2.理解句子。(單擊熱句)
(1)請(qǐng)找出第四自然段的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理解句與句之間內(nèi)容上有什么聯(lián)系。
(2)比較兩個(gè)句子的意思有什么不同。
a.……我們不能移居到別的星球上去了嗎?
b.再說(shuō),有多少人能夠去居住呢?
(3)單擊課前預(yù)習(xí)答問(wèn)輔導(dǎo)--問(wèn)題4、5、6。
問(wèn)題4：人類(lèi)對(duì)自然資源的破壞，課文講了哪幾個(gè)方面?
問(wèn)題5：礦產(chǎn)資源為什么不能不加節(jié)制地開(kāi)采?
問(wèn)題6：人們毀壞自然資源，濫用化學(xué)藥品導(dǎo)致了怎樣的后果?
3.小結(jié)：這一段從兩個(gè)方面介紹地球的資源情況，一是地球的自然資源形成困難，如果對(duì)礦產(chǎn)資源不加節(jié)制開(kāi)采，資源必將越來(lái)越少。二是人類(lèi)生活需要的某些資源本來(lái)可以不斷再生，因?yàn)槿祟?lèi)濫用化學(xué)藥品，破壞生態(tài)，給人類(lèi)帶來(lái)威脅。這就要求我們應(yīng)該保護(hù)自然資源。
六.課題練習(xí)。(單擊鞏固練習(xí)多音字--詞語(yǔ)補(bǔ)充欄)
七.布置作業(yè) 。
1.抄寫(xiě)課后第三題。
2.有感情地朗讀課文。