只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
只有一個(gè)地球是怎樣描寫(xiě)地球的現(xiàn)狀的，從哪些角度分析地球面臨的危機(jī)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
1.導(dǎo)入 新課。
我們學(xué)過(guò)了<<太陽(yáng)>>，知道太陽(yáng)與人類關(guān)系十分密切，地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的，如果沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。今天我們?cè)賹W(xué)一篇課文，也是講和我們?nèi)祟愱P(guān)系十分密切的--地球。(單擊課題)
2.理解題意。(單擊課前預(yù)習(xí)答問(wèn)輔導(dǎo)欄--問(wèn)題1)
本文為什么以“只有一個(gè)地球”為題?
二.默讀課文，找出生字新詞，利用字典、聯(lián)系上下文解釋。(單擊課前預(yù)習(xí)--字詞學(xué)習(xí)欄)(生查后，師總結(jié))
三.給課文分段，概括段落大意。(單擊課前預(yù)習(xí)--答問(wèn)輔導(dǎo)--問(wèn)題2)
四.學(xué)習(xí)第一段。
1.理解詞語(yǔ)。(單擊課文分析--品句析段欄)
宇航員(圖片)、遨游、遙望、晶瑩透亮、水藍(lán)、和藹可親、半徑、一葉扁舟、很小很小。
2.理解句子。(單擊熱句)
(1)為什么作者把地球比作“母子”和“搖籃”?在量詞的使用上有什么不同?
(2)課文從哪些方面說(shuō)明了人類活動(dòng)的范圍小?
3.總結(jié)。
這一段從三個(gè)方面介紹地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人類生活的陸地在地球中的比例。這一段主要是強(qiáng)調(diào)它的小，說(shuō)明我們要更加愛(ài)護(hù)它。
五.學(xué)習(xí)第二段。
1.理解詞語(yǔ)。(單擊然詞)
上帝的恩賜、甚至、再生、生態(tài)、基地、火星(圖片)、月球(圖片)。
2.理解句子。(單擊熱句)
(1)請(qǐng)找出第四自然段的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理解句與句之間內(nèi)容上有什么聯(lián)系。
(2)比較兩個(gè)句子的意思有什么不同。
a.……我們不能移居到別的星球上去了嗎?
b.再說(shuō),有多少人能夠去居住呢?
(3)單擊課前預(yù)習(xí)--答問(wèn)輔導(dǎo)--問(wèn)題4、5、6。
問(wèn)題4：人類對(duì)自然資源的破壞，課文講了哪幾個(gè)方面?
問(wèn)題5：礦產(chǎn)資源為什么不能不加節(jié)制地開(kāi)采?
問(wèn)題6：人們毀壞自然資源，濫用化學(xué)藥品導(dǎo)致了怎樣的后果?
3.小結(jié)：這一段從兩個(gè)方面介紹地球的資源情況，一是地球的自然資源形成困難，如果對(duì)礦產(chǎn)資源不加節(jié)制開(kāi)采，資源必將越來(lái)越少。二是人類生活需要的某些資源本來(lái)可以不斷再生，因?yàn)槿祟悶E用化學(xué)藥品，破壞生態(tài)，給人類帶來(lái)威脅。這就要求我們應(yīng)該保護(hù)自然資源。
六.課題練習(xí)。(單擊鞏固練習(xí)--多音字--詞語(yǔ)補(bǔ)充欄)
七.布置作業(yè) 。
1.抄寫(xiě)課后第三題。
2.有感情地朗讀課文。
只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
1.課文一、二段講了什么?
2.思考回答課后第一題。
二.學(xué)習(xí)第三段。
1.理解詞語(yǔ)。(單擊課文分析--品句析段欄)
破碎、目睹。
2.理解句子。(單擊課前預(yù)習(xí)--答問(wèn)輔導(dǎo)。) 問(wèn)題7：課文哪些方面說(shuō)明人類不要指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去?
3.小結(jié)：除地球外，人類沒(méi)有其它星球可住。
三.學(xué)習(xí)最后一段.(單擊熱句)
(1)地球真的會(huì)“破碎”嗎?它的真正含義是什么?為什么用“破碎”這個(gè)詞?
(2)“別無(wú)去處”是什么意思?為什么說(shuō)如果地球破壞了，我們別無(wú)去處?
(3)為什么要精心保護(hù)地球?(單擊課前預(yù)習(xí)--答問(wèn)輔導(dǎo)問(wèn)題8)
(4)小結(jié)：這一段說(shuō)明我們要精心地保護(hù)地球。
四.總結(jié)課文內(nèi)容和寫(xiě)法。
1.課文是按什么順序?qū)懙?(單擊課前預(yù)習(xí)--答問(wèn)輔導(dǎo)問(wèn)題9)
2.課文的中心內(nèi)容是什么?
3.填空,理解課文各段和中心的關(guān)系.
(1)因?yàn)榈厍蛎利悏延^、很小，所以()。
(2)因?yàn)榈厍蛸Y源有限，所以()。
(3)因?yàn)榈厍蛸Y源可以不斷再生，所以()。
(4)沒(méi)有別的星球可以供人類居住，所以()。
五.漫談體會(huì)。
學(xué)到這里，我們對(duì)地球有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)地球、資源和人類的關(guān)系也有了一定的理解，大家聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你看到或聽(tīng)到那些是破壞地球的行為，為什么?那些是保護(hù)地球的行為?
六.課堂練習(xí)。(單擊鞏固練習(xí)--辨字組詞--選字填空欄)
七.總結(jié)。
1.學(xué)習(xí)了這一課，理解了地球和人類的關(guān)系，懂得了應(yīng)該精心保護(hù)它。
2.學(xué)習(xí)這一課怎樣圍繞中心把意思說(shuō)清楚。
看過(guò)“只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)”的人還看了：
1.六年級(jí)語(yǔ)文只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教案
2.只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)