11歲的孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦
11歲的孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?相信這是讓眾多家長頭疼的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的針對(duì)11歲孩子不愛學(xué)習(xí)的問題的一些看法，希望對(duì)您有幫助。
11歲的孩子不愛學(xué)習(xí)該如何解決篇1
我也是從哪個(gè)時(shí)間段過來的，我當(dāng)時(shí)老師說的也很多讓好好學(xué)習(xí)，不學(xué)的話以后會(huì)后悔。但是我還是不學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在明白為什么我不聽老師的話了。是因?yàn)槟懵牭礁吹降膶?duì)你的影響是完全不一樣的，所以你要讓孩子親自去看，他才會(huì)有可能改變，才會(huì)意識(shí)到不學(xué)習(xí)到底有多不好。你要讓孩子真實(shí)的看到，工人是如何干活的。有多臟有多累。大學(xué)的校園是什么樣子的，而那些好的大學(xué)畢業(yè)后的學(xué)生進(jìn)入大企業(yè)工作他又是一個(gè)什么環(huán)境。你以后的人生都會(huì)有天地之差。當(dāng)他看到了這些后，他才會(huì)真正的意識(shí)到他以后選擇的道路會(huì)是什么樣的。才有可能會(huì)去學(xué)習(xí)。還有就是我要說一點(diǎn)，為什么孩子不愛學(xué)習(xí)，跟我們學(xué)校傳統(tǒng)的教育方式也是有很大的關(guān)系的。
1.有些東西，我們刻意去追求，可常常事與愿違、欲速不達(dá)。有的是因?yàn)榕α?，卻沒有竭盡全力，稍有懈怠功虧一簣;有的是偏向于物欲，無形坍塌了精神的堡壘，方向錯(cuò)了，再使勁也是枉然;有的是由于能力素質(zhì)達(dá)不到應(yīng)有的高度，只能任憑熱情在虛度中冷卻。只要專注某事，十年鑄劍，何愁不成命運(yùn)的贏家。
2.如果有人為你置物欲于身外、棄浮名而不顧，心甘情愿陪伴左右，要將之作為你最奢侈、最珍視、最貴重的那部分。誰的時(shí)間沒有價(jià)值?誰又不想振翅高飛?誰愿意把時(shí)間留與你，如同把世界給了你，冷卻、漠視他們的人，無疑是天地中最大的傻子。我們不要吝嗇與計(jì)較，把他們?nèi)诩{在生命里，傾情、精心地呵護(hù)。
3.走多遠(yuǎn)的路，成多大的事，學(xué)識(shí)水平是很重要，更重要的是管控好自己的情緒，讓腳下的路沿著正確的方向延伸。有些知識(shí)是書本上學(xué)不來的，需要我們?cè)趯?shí)踐中歷練、在磨礪中升華，于困苦前堅(jiān)忍不拔，于艱險(xiǎn)前寵辱不驚。隱忍的心是被現(xiàn)實(shí)慢慢撐大的，能跨越多少坎坷，能繞過多少急流，前面就有多少風(fēng)景。
11歲的孩子不愛學(xué)習(xí)該如何解決篇2
首先需要了解這種情況持續(xù)多長時(shí)間了，中間有沒有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，如果是在某個(gè)時(shí)段發(fā)生的變化，建議家長自我反觀孩子在家中的生活情況，并與老師詳細(xì)溝通一下在校的學(xué)習(xí)及與同學(xué)相處的情況，與孩子坐下來平和耐心地溝通一下，是否發(fā)生了什么事情。一個(gè)11歲的孩子，在心智上仍是幼稚的，很容易受到周圍環(huán)境及事件的影響，就像一棵小樹，還沒有具備經(jīng)受風(fēng)雨的定力與能力，當(dāng)生活中出現(xiàn)了一些事情容易陷入低落的情緒中無法自拔，家長的及時(shí)干預(yù)對(duì)孩子恢復(fù)狀態(tài)及以后的學(xué)習(xí)生活十分必要，如家長無法和孩子溝通，建議尋求專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)的協(xié)助。
如果孩子一直以來是這樣的狀況，那么可以肯定的說，是與孩子的養(yǎng)育環(huán)境密切相關(guān)的，孩子從小到大養(yǎng)育環(huán)境是否穩(wěn)定，孩子是否一直生活在父母身邊，在與孩子的相處中，父母是無回應(yīng)的忽視狀態(tài)還是關(guān)注孩子的感受和需求，對(duì)孩子的管教是否嚴(yán)厲與刻板等，這些都可能是造成目前的問題的原因。孩子似乎一直處在一個(gè)沒有自信、不會(huì)與人交往或害怕受傷的封閉狀態(tài)，家長要重視孩子目前的問題，六歲至十二歲的年齡正是孩子性格養(yǎng)成及人格形成的塑型期，如不能及時(shí)關(guān)注及時(shí)調(diào)整，會(huì)對(duì)孩子將來的心理健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。
11歲的孩子不愛學(xué)習(xí)該如何解決篇3
學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績更加重要。學(xué)習(xí)能力就比如是“漁”，是學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，而學(xué)習(xí)成績就比如是收獲的“魚”。對(duì)孩子我們要授之以漁，而不是授之以魚。只要掌握了打漁的本領(lǐng)，何嘗捕不到魚呢?
數(shù)學(xué)家華羅庚說過："自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。" 學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自學(xué)能力培養(yǎng)最能體現(xiàn)孩子的主體作用。自學(xué)能力是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力，需要父母及早培養(yǎng)。
孩子自學(xué)能力的養(yǎng)成與父母的家庭教育態(tài)度有很大關(guān)系。如果父母對(duì)孩子過于保護(hù)，對(duì)孩子的任何事情都親力親為，孩子就難以養(yǎng)成獨(dú)立的性格。所以父母應(yīng)該放手讓孩子自己去學(xué)習(xí)探索，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法和認(rèn)真思考的習(xí)慣，使他具備發(fā)展的基本素質(zhì)，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格。
培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力可使孩子終身受益，但它并非一朝一夕之事，需要父母用科學(xué)的方法、恒久的耐心長期堅(jiān)持，主要做法包括：
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣。
父母需要悉心觀察，要千方百計(jì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到快樂、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。家長要鼓勵(lì)孩子好奇、好問。求知，引導(dǎo)孩子多思好問，鼓勵(lì)孩子從多角度分析問題，逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究，或者利用工具書、或者自己潛心思考、或者在網(wǎng)上搜索、或者去圖書館查詢等，讓孩子體會(huì)到攻克難題后的喜悅。
2、多用啟發(fā)的方式來指導(dǎo)孩子，千萬不要包辦代替。
不要全權(quán)為孩子操持，要鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，分析自己的學(xué)習(xí)狀況，積極思考，在生活中也可以和孩子經(jīng)常進(jìn)行討論、探討，讓孩子去感悟、領(lǐng)會(huì)、理解、掌握。
3、對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子享受到成功感。
孩子年齡小，認(rèn)知能力有限，不要對(duì)孩子提出過高的要求，以避免孩子產(chǎn)生挫敗感而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和畏懼情緒。父母絕不要不責(zé)怪孩子笨拙，不呵斥孩子無能。父母及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心非常重要。
4、要教育孩子和同學(xué)互幫互學(xué)、互相交流、互相啟發(fā)、共同提高。
只有虛心互學(xué)，在和同學(xué)互相探討的過程中孩子的自學(xué)能力也會(huì)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，奠定較深厚的功底，而與同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法的過程，也有助于孩子人際交往和人格魅力的培養(yǎng)。
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