學習不專心的孩子家長應(yīng)該怎么辦
學習不專心的孩子家長應(yīng)該怎么辦
經(jīng)常有父母抱怨自己的孩子不愛學習，學習不用心，怎么辦呢?以下是學習啦小編分享給大家的孩子學習不專心的建議，希望可以幫到你!
孩子學習不專心的建議一
幫孩子找到自己的興趣點
每個孩子的個性不同，他們的興趣也有差別。有的孩子喜歡閱讀、寫文章，不擅長數(shù)學，而有的孩子相反，一碰到數(shù)學就興奮，也愿意多花時間學數(shù)學。當孩子愛上一件事時，他們就愿意自覺地投入時間和精力，有時就是再苦再累也不怕。因此，作為父母，我們的工作就是給孩子創(chuàng)造條件、提供機會，不要總把他們關(guān)在家里、培訓班中。節(jié)假日，帶孩子外出參觀、旅游，讓他們接觸不同的事物開闊眼界和思路。孩子在親身體驗中找到自己的興趣點，并把興趣點和學習的內(nèi)容掛起鉤來。
孩子學習不專心的建議二
培養(yǎng)孩子良好的感受，讓他對學習有信心
心理學研究表明：一個人只要體驗到一次成功的喜悅，就會激發(fā)他100次追求成功的欲望。即使孩子在學習中只是取得了微乎其微的進步或成績，父母都要及時表揚孩子，指出孩子取得的成就。如果孩子畫完了一幅畫，父母可以告訴孩子：“畫這幅畫你動了很多腦筋，非常棒。媽媽為你驕傲。”父母還可以問孩子：“當你盡最大的努力完成了作品，有何感受?”這樣的交談可以啟發(fā)孩子，讓他們?yōu)樽约鹤鞒龅呐Χ械阶院馈?/p>
在此基礎(chǔ)上讓孩子找到激勵自己的內(nèi)在動力：“我很擅長畫畫，而且畫畫讓我感到高興、自豪，所以我更愿意畫。”
經(jīng)常有父母使用傳統(tǒng)的“胡蘿卜+大棒”的方法來激勵孩子：如果考試得滿分，或者成績達到班級中的前10名，就給孩子買喜歡的玩具。父母期望通過給孩子獎品以激起孩子的學習熱情，但過多的獎勵有時也并不見得有效，因為獎勵只是外在動力。如果要讓孩子真正愛上學習，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，那就要讓孩子找到內(nèi)在動機：我愿意學習，因為學習能夠帶來美的感受。當然，我們不是說為了要讓孩子有良好的感受，一碰到學習上的困難就同意讓他們輕易放棄。
父母要教育孩子的是：學習是一個過程，讓孩子明白只有付出努力才能戰(zhàn)勝學習和生活中的挑戰(zhàn)，取得成績。而只有這種經(jīng)過努力之后取得的成功才能給自己帶來巨大的喜悅和成就感。
鼓勵孩子，為孩子付出的努力而喝彩。讓孩子明白，無論他們成功與否，有沒有考出好的成績，父母都為他們所作的努力而感到驕傲。只有付出努力，愿意嘗試，才能品嘗最后成功的喜悅。
孩子學習不專心的建議三
關(guān)注學習，而不是分數(shù)
盡管從心里來說，我們每次看孩子的成績單時都希望看到好成績，但父母更應(yīng)該讓孩子明白的是：勤奮、努力比成績更重要。父母更不能因為孩子考試成績不好而責罵孩子，給孩子壓力。
美國芝加哥大學心理學系教授蘇珊·萊文對小學1～2年級孩子數(shù)學學習所作的研究顯示：孩子的數(shù)學學得好不好，與父母和老師的焦慮情緒有關(guān)，而且兒童早期的數(shù)學知識掌握程度與他們以后的數(shù)學成就有關(guān)。由此可見，媽媽對孩子學習成績和名次的過度焦慮給孩子帶來了負面的影響，并在心理上對孩子造成了傷害，使孩子對學習失去了信心。教育孩子是一個漫長的過程，不能操之過急，更不能用一種焦慮的心態(tài)去對待。
正確的做法是：媽媽首先應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，忘掉名次和分數(shù)，讓孩子丟掉包袱，輕裝上陣。加拿大卑詩大學教育系教授桑德拉·馬石遜認為，父母若想鼓勵孩子提高成績，就應(yīng)當避免過分注重成績單上的結(jié)果。
在孩子的成長過程中，學習和考試的成績只是生活的一個方面。父母應(yīng)該讓孩子明白：盡管成績很重要，但這不是衡量人的唯一標準。不管成績?nèi)绾危改缸钕Ｍ氖呛⒆涌鞓?。因為世界上沒有一件事比孩子的身心健康和自信更重要。
孩子學習不專心的建議四
把書本知識和現(xiàn)實結(jié)合起來
由于受客觀條件的限制，很多時候老師無法把全班學生帶出校園，親臨自然，給孩子更多的生活經(jīng)驗和感受，那么父母就可以擔當起這個任務(wù)，帶孩子感受自然，積累生活經(jīng)驗，有了實際的體驗，才能把書本中的知識和實際生活結(jié)合起來。我們都知道看過大海的孩子通常比沒有見過大海的孩子更愿意學習有關(guān)海洋的知識，那是因為孩子看到了學習的真正意義。
當孩子能夠把課堂上的知識用在自己的生活實踐中時，他們會愛上學習，也更愿意學。如果父母一味地對孩子說教，只讓孩子埋頭于書本中、課堂里，那么很難調(diào)動孩子對學習的熱情，也無法培養(yǎng)孩子的自覺性。父母應(yīng)參與到孩子的學習之中，順應(yīng)孩子的天性，才能有效激發(fā)孩子的學習自覺性。
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