怎么有效教育不愛學(xué)習(xí)的孩子
怎么有效教育不愛學(xué)習(xí)的孩子
孩子不愛學(xué)習(xí)、做事懶散等是當(dāng)代孩子的普遍現(xiàn)象。那么家長(zhǎng)怎么有效教育不愛學(xué)習(xí)的孩子?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子不愛學(xué)習(xí)的教育方法，希望可以幫到你!
孩子不愛學(xué)習(xí)的教育方法
想讓孩子好好學(xué)習(xí)，應(yīng)該先分析好孩子不想學(xué)習(xí)的原因是什么。
有的孩子是因從小“衣來伸手飯來張口”沒有吃過一點(diǎn)苦，覺得學(xué)習(xí)是件困難的事情，所以不喜歡學(xué)習(xí)，有的孩子是因?yàn)橥饨缬幸鉄o意灌輸給他的“讀書無用論”使他覺得學(xué)習(xí)也沒什么用，所以不想學(xué)習(xí);而有的孩子可能真的是存在學(xué)業(yè)上的困難，由于性格或者別的原因又不敢向別人請(qǐng)教，所以越來越趕不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，進(jìn)而不喜歡學(xué)習(xí);還有的孩子則是自小沒有做事的主動(dòng)性和積極性，沒有什么學(xué)習(xí)的信心和勇氣，也沒有什么成就感，所以就對(duì)學(xué)習(xí)沒有什么興趣。
分析好了孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，然后才可以有的放矢。
如果孩子是因?yàn)閺膩頉]有吃過苦，所以覺得學(xué)習(xí)是件很辛苦很困難的事情，家長(zhǎng)不妨多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子從自己的事情做起，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的精神，然后制造一些機(jī)會(huì)讓孩子知道生活的不易，他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，比如父母的辛苦，失學(xué)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的渴望等，可以讓孩子參加一下比如夏令營(yíng)活動(dòng)，讓孩子吃點(diǎn)苦，也可以帶孩子去福利院看看那里的孩子，多點(diǎn)愛心， 孩子會(huì)變得懂事很多，我們應(yīng)該相信孩子是懂事的，只是從小被呵護(hù)慣了，沒有受過一丁點(diǎn)苦，所以學(xué)習(xí)也不刻苦不努力。如果給予相應(yīng)的教育，孩子一定會(huì)改變對(duì)學(xué)習(xí)型的態(tài)度的。
如果孩子是受了“讀書無用論”的影響，那么做家長(zhǎng)的首先應(yīng)該反思一下，是不是自己在無形中給了孩子這樣的觀念。如果真的是自己影響到的，那么一定要先改變自己的言行，然后再糾正孩子的想法。雖然現(xiàn)在大學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)難現(xiàn)象，雖然確實(shí)有高分低能的現(xiàn)象，但是那只是片面的，不能代表所有的受教育者的情況，所以家長(zhǎng)的眼光要放遠(yuǎn)，孩子是必須要接受科學(xué)文化教育的，這些不僅可以教給他們做人的道理，還可以學(xué)到立身社會(huì)的本領(lǐng)，是孩子一生享用不盡的財(cái)富。
如果孩子真的是存在學(xué)業(yè)上的困難，部分課程趕不上進(jìn)度，所以變得不喜歡學(xué)習(xí)了，比如孩子由小學(xué)升入初中，初中升入高中，由于課程科目增多，學(xué)習(xí)環(huán)境變化，可能一時(shí)適應(yīng)不了，所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難，這應(yīng)該也算是正常現(xiàn)象，但是如果孩子偏僻性格內(nèi)向，不善于和別人溝通，也不喜歡問問題，這樣可能會(huì)使問題越來越多，使得學(xué)生自己無法解決，便失去了學(xué)習(xí)興趣。如果出現(xiàn)這一情況，做家長(zhǎng)的應(yīng)該反思一下，自己是不是太忙而忽視了孩子，經(jīng)常和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。孩子遇到學(xué)業(yè)問題，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子去面對(duì)，尋找科學(xué)的方法去解決，當(dāng)然在這一過程中，父母要在精神上多支持孩子，和孩子在一起，讓孩子不孤獨(dú)。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)孩子的意志和勇氣也是很重要的，很少有畏首畏尾的孩子能夠輕松的取得成功的。所以我們?cè)诤⒆拥娜粘＝逃幸喙膭?lì)表揚(yáng)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。高自尊的孩子是離成功比較近的，如果孩子真的犯了什么錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也要注意自己的語言和方式，要讓孩子得到成長(zhǎng)也不能傷害孩子，必須有利于孩子的身心健康。
總之，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問題應(yīng)該先從學(xué)習(xí)原因上進(jìn)行分析，然后有的放矢的去解決，孩子的學(xué)習(xí)是一件大事，關(guān)系孩子的一生，也關(guān)系整個(gè)家庭的幸福，家長(zhǎng)要努力創(chuàng)造好的條件讓孩子盡可能多的受到好的教育，但是不要溺愛孩子，有合適的度。
孩子不愛學(xué)習(xí)的教育建議
采用寓教于樂的方法，幫助孩子提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。比如，家長(zhǎng)在路旁與孩子做一個(gè)游戲，“我來計(jì)表一分鐘，你數(shù)一下有多少大車，多少小車”。孩子和家長(zhǎng)一起做這個(gè)游戲，可以獲得對(duì)數(shù)字和文字的興趣。在孩子剛會(huì)一些字時(shí)，家長(zhǎng)可以見什么字考問孩子什么字，你孩子正確回答了一些字后，家長(zhǎng)給孩子以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓孩子感到家長(zhǎng)很在乎他的學(xué)習(xí)態(tài)度，他的努力能使家長(zhǎng)高興。同時(shí)，使他認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)的東西有用處。
關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每周要看一下孩子的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì)或督促。家長(zhǎng)的關(guān)注容易引起孩子的重視。
給孩子講一些道理，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義認(rèn)識(shí)明確。讓孩子懂得“萬丈高樓平地起”的道理，任何偉大的科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家……都是從小一點(diǎn)一滴的知識(shí)學(xué)起。有知識(shí)、有能力的人是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，無知識(shí)能力差的人容易成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)意義認(rèn)識(shí)明確，他的學(xué)習(xí)積極性就高了。主動(dòng)學(xué)習(xí)的人會(huì)產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。
及時(shí)幫助孩子排憂解難。對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的不足，耐心幫助他分析是學(xué)習(xí)方法問題還是教師授課問題，或是其他什么問題。及時(shí)找準(zhǔn)原因加以克服，使孩子不至因落課過多，追課吃力而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是一件非常重要的事情，不能掉以輕心，要有足夠的耐心、毅力和時(shí)間。
孩子不愛學(xué)習(xí)的教育技巧
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)常看到，有的孩子對(duì)電腦很有興趣，他就愿意自覺主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書籍，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的健康成才。
二、讓孩子嘗到成功的滋味
很多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是不如人。因此，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗(yàn)。成功的體驗(yàn)又會(huì)激勵(lì)孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進(jìn)步。
三、從小培養(yǎng)注意力
兒童不愛學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，有許多內(nèi)容在“開小差”時(shí)沒聽到、沒理解，結(jié)果成績(jī)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛學(xué)習(xí)。所以要從小培養(yǎng)孩子的注意力。有的孩子天生注意力不集中，這需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的努力。
四、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過孩子的承受能力
許多家長(zhǎng)望子成龍心切，在孩子課后又安排家教和補(bǔ)習(xí)，想借此來得到提高孩子成績(jī)的目的，其實(shí)這樣很容易產(chǎn)生事倍功半的惡果。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已夠多，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，會(huì)超過了其承受能力。這種“課堂-家庭式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。
五、身教重于言教
父母言行是孩子最好的榜樣，他們的一舉一動(dòng)都能對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。父母要使孩子熱愛學(xué)習(xí)不貪玩，自己必須勤于讀書，努力在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果父母整天沉迷于麻將、電視、跳舞、應(yīng)酬中無可自拔，那么要想孩子“出污泥而不染”是不可能的。
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