關(guān)于成功教育孩子的案例

　　“望子成龍”是每位父母共同的心愿,但并不是所有的家長(zhǎng)都如愿以償。孩子的成功與否不僅取決于天賦,又有后天教育的問(wèn)題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于成功教育孩子的案例，歡迎閱讀!

　　成功教育孩子的案例一

　　在孩子任性的時(shí)候，家長(zhǎng)是絕對(duì)不能妥協(xié)的。當(dāng)然，兇暴的打罵子女更不可取，只有愚蠢的父母才會(huì)那樣做。這樣的父母教育出來(lái)的孩子也不會(huì)出息到哪里去。

　　今天，寶寶去上課了，回來(lái)的路上開(kāi)始無(wú)理取鬧了，先是哭，接著是躺在地上哭。于是，我狠下了心，站在一旁觀看，不一會(huì)兒，就有一群人圍過(guò)來(lái)了。一位帶著小孩的婆婆過(guò)來(lái)勸寶寶，想讓他站起來(lái)跟我走，可是寶寶沒(méi)理人家，一會(huì)兒，一位二十來(lái)歲的女孩對(duì)我說(shuō)：“你是他母親嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到寶寶面前，從包里拿出了一袋零食，可是寶寶還是沒(méi)有理會(huì)，我對(duì)她說(shuō)：“別管他。”然后，我就看見(jiàn)周圍的人越來(lái)越多，各種各樣的話語(yǔ)都出來(lái)了，這可不好，于是，我對(duì)周圍的人說(shuō)：“你們不用回家吃飯嗎?”能理解我的人走了，不能理解的人仍然陪在我們母子身邊，我對(duì)寶寶說(shuō)：“好了，哭夠了就起來(lái)，媽媽在這兒等你過(guò)來(lái)，”寶寶站起來(lái)了，可是就張著雙手要我到他那兒去抱他，我沒(méi)去，站在原地伸出了一只手，等寶寶過(guò)來(lái)。這可是母子間的教量.....

　　我勝利了，他走向了我，并要求我抱，我蹲下身子，雙臂合攏圍住了他，這時(shí)還是需要安撫一下(抱起了他)，接著開(kāi)始跟他講道理，“寶寶，今天確實(shí)是你不對(duì)，不講道理了，你看............(事情是這樣的)，你哭這么久有用沒(méi)有，躺在地上解決問(wèn)題了嗎?沒(méi)有，對(duì)不對(duì)，下次我們別這樣了，好了，車站就在那邊，我們走兩步就到了，現(xiàn)在媽媽放你下來(lái)，我們一起走到車站，坐車回家了，好不好。”“好”就這樣，這場(chǎng)仗是我贏了。

　　其實(shí)教育孩子有時(shí)候就得和他打心理仗，要是父母讓一步，孩子就會(huì)得寸進(jìn)尺了，也不是非得和孩子一般見(jiàn)識(shí)，誰(shuí)又不心疼孩子呢，只是孩子不對(duì)的時(shí)候我們就得堅(jiān)持。孩子是自己的，就得自己教，教好教壞就得看自己。這種堅(jiān)持其實(shí)不太容易，不過(guò)，父母?jìng)兊孟胫?，我這是為了孩子這一生在教育，并不是現(xiàn)在哄住孩子不哭就行了，其實(shí)孩子哭哭沒(méi)什么，又傷不了他，隨他去，讓他自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(當(dāng)然我們得引導(dǎo))誰(shuí)不想養(yǎng)個(gè)孩子長(zhǎng)大了會(huì)疼父母呀，都是我們寵著他們，他們是不會(huì)明白怎么心痛人的。

　　最后，我還總結(jié)了一點(diǎn)，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，自己的個(gè)性會(huì)越來(lái)越突出，要和孩子好好磨合，一次兩次肯定是不會(huì)有效果，需要多和孩子教量幾次，最終會(huì)成功的。

　　成功教育孩子的案例二

　　著名作家、畫(huà)家、教育家劉墉有一雙兒女，兒子叫劉軒，已獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，并出版了四本書(shū)，女兒叫劉倚帆，才貌雙全， 14歲便以優(yōu)異成績(jī)，獲得美國(guó)“總統(tǒng)獎(jiǎng)”。

　　雖是同胞兄妹，可劉墉對(duì)兒女的教育方式卻明顯不同。他對(duì)兒子承襲了中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式，告誡兒子：“你必須成功，不能失敗。”而對(duì)比哥哥小了17歲的女兒則給予更多的鼓勵(lì)。

　　兒子小時(shí)候種花，不敢用手和泥，劉墉就和了一堆稀泥，強(qiáng)迫兒子把手伸進(jìn)去;兒子看電視他要管;兒子打電話他要限制;為了鍛煉兒子的膽量，他把兒子送到曼哈頓“毒蛇猛獸出沒(méi)”的地方上中學(xué)，每天路上要花3個(gè)小時(shí);兒子考上哈佛大學(xué)，他帶著兒子跪在爺爺墳前說(shuō)，你的孫子考上了哈佛大學(xué)!

　　劉墉這種“強(qiáng)權(quán)教育”讓兒子出類拔萃的同時(shí)，也讓父子關(guān)系一度變得很緊張。兒子對(duì)劉墉說(shuō)：“你為什么老是管著我，而對(duì)妹妹卻那么溫柔?”兒子開(kāi)始跟劉墉唱反調(diào)，大學(xué)報(bào)了心理學(xué)系，他對(duì)劉墉說(shuō)：“你知道我為什么報(bào)心理學(xué)系嗎?因?yàn)槟阌胁。瑢?lái)好給你治病。”

　　正是這些啼笑皆非、可笑又可愛(ài)的情感糾葛，才使劉墉有了更多的教育子女的獨(dú)家心得。他總結(jié)自己的教訓(xùn)說(shuō)，以前，對(duì)兒子的事安排得面面俱到，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這使兒子養(yǎng)成了做事不負(fù)責(zé)的壞習(xí)慣。父母過(guò)度包辦就會(huì)使孩子不懂禮貌、不懂得珍惜，這是家庭教育中最忌諱的事。

　　教育孩子沒(méi)有現(xiàn)成的模式可套，對(duì)于這一點(diǎn)，劉墉有著切身的體會(huì)。兒子雖是哈佛博士，可經(jīng)常不務(wù)正業(yè)，到動(dòng)物園給獅子、老虎照相。一天，劉墉去看舞臺(tái)劇，發(fā)現(xiàn)那個(gè)忽而辣妹、忽而扮小丑的演員竟是兒子。他氣不打一處來(lái)，回家跟妻子說(shuō)養(yǎng)了個(gè)“沒(méi)用”的兒子。朋友開(kāi)導(dǎo)他：這有什么奇怪的?你年輕時(shí)不就很調(diào)皮嗎?”劉墉想，還真是的。時(shí)代不同了，做父母的應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”。后來(lái)，他對(duì)兒子放寬了，給他自由，效果反而更好。兒子跑到阿拉斯加拍立體電影，又出書(shū)又做公司，事業(yè)做得很成功。

　　在教育孩子方面，劉墉非常善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。有朋友暗示劉墉，父母太聰明了，孩子往往比較笨。比如，一個(gè)聰明的媽媽，在孩子只張了一下嘴就沖過(guò)去說(shuō)，你要喝奶嗎?好，來(lái)了，喝吧。那孩子根本用不著講話，怎么會(huì)有語(yǔ)言天分呢?后來(lái)，劉墉慢慢修正自己的教育方法，在女兒的成長(zhǎng)中，盡可能地放開(kāi)手腳，讓她自己管自己。夜里兩三點(diǎn)了，女兒還在洗澡、聽(tīng)音樂(lè)，他提醒了一遍，便不管了。第二天，女兒哈欠連天地去上課，自然就會(huì)意識(shí)到生活有規(guī)律才能提高學(xué)習(xí)效率。

　　女兒12歲時(shí)，迷上了露臍裝。他對(duì)女兒說(shuō)，露肚臍娃娃是可愛(ài)，可這會(huì)不會(huì)著涼感冒呢?不用多說(shuō)，女兒一下就知道爸爸的意思了。每個(gè)孩子的情況不一樣，教育方法也不一樣。女兒可以趴在地毯上一邊看電視一邊做功課，“她有本事這樣每科照樣拿A，我有什么話可說(shuō)呢?”劉墉說(shuō)，女兒—邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊上網(wǎng)，一邊做功課，她能一心多用，不正好適應(yīng)了這個(gè)資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代嗎?

　　劉墉給了女兒一個(gè)自由發(fā)展的空間，但在某些必修課上，他的要求還是非常嚴(yán)厲的。一次，女兒學(xué)漢語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)還咯咯直笑。他板著臉，命令她一遍遍重來(lái)，不讀準(zhǔn)不罷休。他認(rèn)為，學(xué)中文是華裔后代的必修課，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。

　　表面上，劉墉是個(gè)“強(qiáng)勢(shì)”父親，實(shí)際上，他與兒女的溝通非常有趣。一次，劉墉感到劉軒彈鋼琴時(shí)錯(cuò)了一個(gè)音符，兒子說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，劉墉就把他的頭拍了一下。事后一看，是自己弄錯(cuò)了，他開(kāi)玩笑地給了劉軒5塊錢(qián)賠償他的“精神損失”。而劉軒又退回2元錢(qián)，說(shuō)：“爸爸，你打得不夠痛，應(yīng)該物有所值。”

　　劉墉說(shuō)，他的書(shū)都是以兒女為對(duì)象，說(shuō)的都是他心底想說(shuō)的話，沒(méi)想到，這些絮絮叨叨的家庭隨筆，一下走進(jìn)了讀者的心間，讓有教育困惑的家庭獲得了一些啟發(fā)。