12歲孩子不愛學習該怎么辦
12歲這個年齡段的孩子不好管教，有些還不愛學習，該怎么辦?怎么解決呢？下面跟著學習啦小編一起來看看針對12歲孩子不愛學習的情況的一些解決方法，僅供參考。
12歲孩子不愛學習解決方法篇1
孩子的學習興趣不夠高，這可能有幾方面的原因。首先，孩子已經步入初中，在學習方面已經養(yǎng)成了一些習慣。上小學時，孩子未能及時建立良好的學習習慣，這可能導致了他的學習基礎不足夠扎實，學習方面很少獲得成就感，從而造成他現(xiàn)在對學習總提不起興趣。同時，孩子剛剛進入初中，對于學習的價值、學習對于一個人成長的價值方面認識得還不夠充分，這也可能造成孩子的學習動力不足，興趣不濃。
另外，從家長提出的問題看，家長對孩子的學習似乎“管教”過多，示范不夠。家長對孩子的評價都不是積極的的，在生活中可能也會時不時地傳遞給孩子這樣的信息：你學習不主動，學習成績也不好，習慣也不好。
家長可以從以下幾個方面做起，幫孩子培養(yǎng)學習興趣：
首先，家長可以多了解孩子的興趣愛好。從孩子的興趣出發(fā)，是改變孩子的一個很好的突破口。比如，家長提到，孩子喜歡看電視和電腦，那么家長就可以先認同孩子的做法，因為，每個人都有惰性，看電視是一種消遣，沉迷于這個可以理解。先認同孩子再去引導，孩子才能聽得進去，這是做好溝通的第一步。
如果您跟孩子的談話方式孩子不喜歡，家長就需要試著去改變方式，講孩子愛聽的、他們感興趣的事情。比如說跟孩子聊一聊關于電腦游戲的事情，讓孩子了解到您是關注他的，包括他的興趣和特長等各個方面。這樣，孩子跟您交流時心情會比較積極一些，您說的話他自然就能夠逐漸聽進去。
其次，要改變孩子現(xiàn)狀，可以采用一些“獎勵”的方法。
孩子是需要表揚和鼓勵的。如果孩子的表現(xiàn)有了一些微小的進步時，您一定要記得鼓勵和表揚孩子。可以讓孩子自己提出自己想要的“獎勵”方式，即使孩子的要求是多看一會電視或者多玩一會游戲都沒關系。因為，孩子付出了努力，表現(xiàn)有了進步，家長采用表揚的方式就會“強化”孩子的表現(xiàn)，這樣以后孩子取得進步的可能性就會越來越大。
然后，幫助孩子樹立階段性目標。有一個目標，會使得孩子有一個努力的方向?，F(xiàn)階段，孩子學習比較被動，可能基礎不好，學習起來沒有一個方向。家長可以跟孩子一起分析一下目前的學習現(xiàn)狀，給孩子制定一個“跳一跳就能夠得著”的階段性目標，比如說，把老師本周講過的知識學會，就是一個小的目標，只要孩子改變習慣，上課好好聽講，這個目標還是很容易就能達到的。
最后，在平時的生活中，正確引導孩子了解學習的目的和意義。“學習”的內涵是非常廣泛的，父母在引導孩子時，可以告訴孩子，不管怎么樣，人在成長中都是需要學習的。因此，孩子需要去學好它。給孩子一個正確的導向很重要，僅僅告訴孩子“現(xiàn)在一定要好好學習，以后才能考上大學，然后才能找個好工作，進而才能出人頭地”。這是一種比較功利的說法，孩子可能會聽不進去。
家長可以趁閑暇的時間，帶著孩子去一些孩子喜歡的地方的高等學府看一看，通過這種體驗，引導孩子樹立美好的夢想。這樣對孩子來說是一個正面的激勵。
總之，孩子的興趣需要長期培養(yǎng)，不是一蹴而就的事情。家長應該真誠而平等地與孩子溝通，耐心地引導。您的愛與引導，會幫孩子逐漸樹立學習的興趣。
12歲孩子不愛學習解決方法篇2
尋找原因。尋找孩子對學習不感興趣的原因，看他是因為興趣偏向還是沉湎于電子游戲、上網，或者是不喜歡老師而心情苦悶抑郁。只要找出學習厭倦的原因，就可對癥下藥，有的放矢地施教。
制定一個合理有度的學習計劃。目標不可太高太大，要讓孩子跳一跳能摘到桃子，激發(fā)起孩子的上進欲望。
培養(yǎng)孩子學習的自信心。鼓勵孩子參加各種學習競賽，詩歌朗誦、琴棋書畫、手工制作、體育競技等，都可使孩子一展身手。在培養(yǎng)孩子愛好的同時，把活動的成功感和愉悅感轉移到課業(yè)學習中來，有利于良好學習動機的形成。
營造家庭書卷氣。試想，如果家長自己沉湎于電子游戲、卡拉OK、“筑長城”，孩子怎么可能靜心學習呢?因此，家長無論工作多么忙，家務如何多，也要抽時間和孩子一起讀書、觀察、討論、交流心得，使孩子感受到讀書之樂、學習之趣。另外可在家中設置一方讀書角，多備孩子可讀之書，營造家庭書卷氣，激發(fā)孩子的學習情緒，增強讀書興趣。
12歲的孩子應該要培養(yǎng)興趣愛好
烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：一個孩子到十二三歲還沒有自己的興趣和愛好，做老師的要為他擔憂。擔心他長大以后對什么都漠不關心，成為一個平平庸庸的人。
但是我們現(xiàn)在學校中許多學生缺乏學習的興趣，學習變成了為完成父母、老師的任務而學，處于一種被教育、被學習的狀態(tài)。報考大學不是以自己的興趣和志愿為依據，而是以考試的分數(shù)為依據。摸底考試分數(shù)高，就報考重點大學;摸底考試分數(shù)不高，就報一般院校。這樣的情況怎么能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才?一位華裔美國中學生喜歡數(shù)學，在指導老師的幫助下修學高難的課程，并通過明尼蘇達大
學的數(shù)學先修課程考試。到高中二年級他就開始根據自己的愛好在網上選擇將來要報考的學校及其各種信息，最終選擇了10所大學。我國現(xiàn)在的中學生很少有這樣的意識和能力。
興趣往往從好奇心發(fā)展而來，父母和幼兒園的老師要保護兒童的好奇心，盡量回答兒童的問題，不要對兒童的提問不耐煩。在小學教育中要鼓勵學生大膽地思考，勇敢地提問。興趣是可以培養(yǎng)的。蘇霍姆林斯基常常用閱讀來引發(fā)學生的興趣。有一個學生不愛學習，他就陪他讀書，讀到有趣的地方，就說我有事，你自己讀吧。學生自己讀下去，慢慢對學習產生了興趣。學生活動最容易培養(yǎng)學生對學習的興趣。有一名學生最不愛寫作文，但一次放風箏后，他寫了放風箏的故事，寫到開始風箏老放不上去，后來在風箏下面加上兩條紙條，風箏就放得很高。老師覺得他描寫得很真實細致，給他這篇作文評了滿分。學生很高興，并從此對作文感興趣了，越寫越好。
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