如何解決GRE閱讀文章讀不懂

時間：2020-06-23 13:49:19 楚薇0由分享

在GRE閱讀中有可能會發(fā)生一個有趣的現(xiàn)象，即使整片文章的單詞全都認識，有些GRE閱讀文章還是讀不懂，做題來說也做不對。這到底是為什么呢?GRE閱讀詞匯在這里面仿佛不能串成一個完整的意思，下面就為您解讀一下這個問題。

如何解決GRE閱讀文章讀不懂的問題

目前關于GRE閱讀的方法雖然五花八門,但先讀文章再做題目這個基本原則還是達成共識的.畢竟,如果先看那些大多說得糊里糊涂的題目再去文章中找答案,那肯定會像沒頭蒼蠅一樣亂撞.問題在于,如果追求閱讀速度,遍掃得太粗,那么后面做題目還是吃力;如果追求理解程度,遍讀得太細,后面做題目的時間又不夠.

一般來說,為了保證后面的做題時間,實際的文章GRE閱讀時間必須得到很好的控制:長文章5、6分鐘,短文章2、3分鐘為宜。因此,很多同學認為在如此短的時間內讀完內容如此紛繁復雜的一篇文章是mission impossible的。

如果按照這樣的標準,那么當你進入美國的研究生院所深造,你的教授每周布置的閱讀任務對你來說可能都是mission impossible的。換句話說，GRE閱讀理解考察的就是一項每個研究生都需要的重要技能，即快速有效地閱讀文獻的能力。

重要的一點是，同學們不能簡單地說這個文章我看不懂，因為這個命題太籠統(tǒng)。分析性的思維很重要，就體現(xiàn)在我們把一個復雜的整體 break down的能力，而實際上一篇文章當中絕不會每一句話都是天書，天書一樣的內容其實并不占主體，只不過一旦出現(xiàn)大家在心理上就被震懾住了。

因此，大家必須要說這幾句我能看懂，哪幾句我看不懂。根據(jù)GRE閱讀文章固有的寫作模式，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些我們能讀懂的內容，往往在我們理解文章的過程中起到更加重要的作用，而那些讀不懂的天書，實際的重要性其實不高。學術議論文的構造特性與大家以前參加過的初級考試中的說明性、記敘性文章有本質的不同。

所以，在做GRE閱讀的時候，大家不要把文章中的每一句話都萬全的弄懂弄明白。由于句子的價值不一樣，所以優(yōu)先級也會產(chǎn)生差別。在做題中需要有取舍，舍棄不重要的GRE閱讀詞匯，弄懂重要句子，這樣就可以省事省力，正確率高了。

GRE閱讀中的必讀部分與選擇性不讀部分

為實現(xiàn)自己的留學之夢，無數(shù)學生默默地在GRE考試中付出自己辛勤的汗水。所有GRE高分故事背后都有值得我們學習的GRE備考經(jīng)驗。相信這樣的一個個GRE高分故事能夠在你備考GRE考試的過程中送上一絲鼓勵與指導。

GRE考試閱讀的必讀與不讀。GRE考試中快速把握新GRE閱讀理解有很多的技巧可循，整體的考試時間是有限的，如何快速閱讀整篇文章需要掌握一定技巧，很多時候不需要讀懂文章的每字每句，下面就給您解析一下所謂的“必讀”與“不讀”。

事實上，新GRE閱讀理解的做題規(guī)律可以總結為四個字“定位+改寫”;而可以快速把握GRE考試閱讀文章的技巧我們可以總結為“必讀+不讀、”。

宏觀中的“必讀”與“不讀”

所謂宏觀，即使明確文章結構。再清楚一點說，即使我們要知道主題句的所在位置以及每段大意。

讓我們今天來了解一下什么是主題句，ETS的閱讀文章中主題句通常會以什么形式出現(xiàn)。和中國考生自己寫作文不一樣的是，美國人的閱讀文章中從來都不出現(xiàn)"I think that, in my opinion, as far as I am considered"此類語言做主題句。通常來說美國人的主題句有兩種形式：

主題句兩種形式：1. 判斷句(含情態(tài)動詞，系動詞，正負褒貶詞的句子);

2. 概括文章將來結構。

比如一個句子：Your minds changed my attitude. 這句話中并沒有情態(tài)動詞和系動詞，因此這句話自然不是判斷句，也就不是主題句。但只要在這句話中加入一個正負褒貶詞，即一個詞表明作者的態(tài)度或觀點的詞即是判斷句了。比如，Your minds successfully changed my attitude即是判斷句了。另外，如果一個句子不是判斷句，只要它能夠概括文章將來結構，及文章后面會從哪幾個方面來說明，也是主題句。比如，People are living longer now. 這句話一定不是主題句，而如果這句話是，People are living longer now since the improvement of food condition and the development of medical technology.這句話即是主題句了。因為它概括了文章后面會從哪幾個方向來進行說明。

掌握好了主題句判斷方法，很多文章學生便可以很快把握文章的結構框架，幫助后面文章的理解。比如一篇文章的開頭是，Mycorrhizal fungi infect more plants than do any other fungi and are necessary for many plants to thrive, but they have escaped widespread investigation until recently for two reasons. First, the symbiotic association is so well-balanced that the roots of host plants show no damage even when densely infected. Second, the fungi cannot as yet be cultivated in the absence of a living root. 第一句是明顯的判斷句，即為主題句。而主題句也同時概括了文章的將來結構，即會從"M真菌影響力很強"和"M真菌過去由于兩個原因沒有得到廣泛研究"。下面馬上看到了first和second，我們即知道這兩個很難讀懂的句子無非是兩個原因使得M真菌沒有得到廣泛研究而已，具體是哪兩個原因，我們幾乎可以忽略不讀。

微觀中的“必讀”與“不讀”

所謂微觀，即使明確句子結構。再清楚一點說，即使我們要知道句子主干大意及和上下文的關系。

說到可以不讀的內容，很多同學都會想到插入語可以不用讀?？墒裁词遣迦胝Z呢?兩個逗號之間的內容一定是插入語嗎?今天，讓我們重點來了解一下插入語。首先，我們知道并不是兩個逗號之間的內容一定是插入語，很多同學會被傳統(tǒng)的老師所誤導，誤認為判斷插入語只要看是不是逗號間內容在解釋逗號前內容即可，可是如果插入語不讀的話，你有時如何知道這是對逗號前內容的解釋呢?其實，插入語有兩種形式：

插入語兩種形式：

1. 對主語說明

________，which / who / n. / prep. / -ing / -ed……，________.

2. 對主語舉例

________，such as / especially……，________.

因此，我們只要看到第一個逗號之后緊跟著which / who / 介詞 / 動名詞 / 動詞的過去分詞 / such as / especially 的情況或兩個逗號間僅有純粹的名詞時，那這從第一個逗號開始到后面最臨近的標點符號(逗號或句號)間內容一定是插入語，往往可忽略不讀。而我們唯一重點需要讀的只有句子的"主、謂、賓"。

準備復習時的“讀”與“不讀”

很多同學都會痛苦，復習閱讀進步不大，甚至有的時候反而比開始時錯的還多。我認為，這主要是學生的復習方法不得當導致的。很多同學在復習準備閱讀時，通常會一天一篇文章的做題，這不僅不能幫助你歸納掌握新GRE閱讀理解的技巧，相反是在浪費時間。最好的復習閱讀的方式是開始并不直接讀文章做題，在已經(jīng)掌握了一定量的單詞，并強化訓練了長難句的基礎后，保證集中突破強化復習。即，每天精讀6-8篇文章，大概持續(xù)2周左右。所謂精讀即清楚了解文章中微觀的每一句話的意思及在全文中作用，以及完全明白每一個選項。這樣有助于幫助學生總結歸納文章和出題規(guī)律。

GRE閱讀教你如何正確猜測詞義

GRE閱讀猜詞的正確方法。雖然我們已經(jīng)提前進行了GRE詞匯的背誦，但是也不能保證在新GRE閱讀中遇到的所有單詞都認識，所以GRE閱讀詞匯會有一些陌生單詞現(xiàn)象，這時候就需要哦我們利用GRE閱讀技巧中的猜詞。

首先，在閱讀教學的研究當中，語言學家們發(fā)現(xiàn)，一篇文章中不認識的單詞占全文詞匯總量的比例只要控制在8%以內，是絕對不會影響到我們對全文任何觀點的理解的?；谶@一點，我們大家大可不必因為遇到了幾個我們完全沒見過的奇形怪狀的單詞而感到糾結。因為它們不足以對我們理解文章產(chǎn)生影響。

但同時，我們在閱讀文章的過程中也常常會碰到這樣的一種單詞，那就是專有名詞，尤其是涉及全文主題的專有名詞，難道我們就必須一一認識它?答案顯然是否定的。什么叫做認識專有名詞?從英到漢的翻譯叫做認識?還是知道專有名詞的特征叫做認識?我們在閱讀理解中有沒有遇到過這樣的問題提法：What is sedge root? 我想沒有，因為這種問法是在問專有名詞的翻譯。我們遇到的更多是這樣的一些問法：According to the passage， which of the following statements about sedge root is true? What can be inferred from the passage about sedge root? 這些問題的提法卻是在問專有名詞的文中闡述特征。我們再從文章本身對這個問題做出進一步的分析。

假設原文有這樣一句話：Sedge root， a woody fiber that can be easily separated into strands， is essential to basketry production. 請問sedge root的中文翻譯“莎草的根” 能夠幫助我們解決閱讀理解題目嗎?我想很難!真正能夠幫助我們解決閱讀理解題目的應該是這樣的文字a woody fiber (木制纖維)和定語從句中的文字部分can be easily separated into strands (能夠輕易地被分割成線)。通過以上的分析，想必大家已經(jīng)非常清楚地認識到，過去我們拼命去死記硬背專有名詞的中文釋義是多么愚蠢的行為。因為真正的認識應該是對特征的認識，所以一個專有名詞和他的中文釋義對我們來說是沒有任何意義的，畢竟我們對它們都沒有任何的概念。

最后很多人都說我們可以從上下文中猜出單詞的釋義，難道真的是這樣么?我認為從上下文中猜出單詞的釋義是不現(xiàn)實的。例如有這樣一句話“Supernova is a massive star which undergoes gravitational collapse.” 我們是不可能從上下文中猜出supernova的釋義“超新星”的。而我們真正能夠做到的只是從上下文中猜出單詞的特征：supernova是巨大的恒星(massive star)，它在進行引力收縮(undergoes gravitational collapse)。

GRE閱讀容易被你所忽視的三類詞匯

GRE閱讀易被遺忘的三類詞匯，包括似曾相識，卻不知其確切含義;一詞多義，只知其一不知其二;熟詞僻義，熟者過熟僻者極僻。

GRE閱讀詞匯舉例：

perspective 透視畫法;觀點，方法;前景，遠景

prospect 前景，景色;前途;勘探，尋找

appreciate 理解，認識，意識到;欣賞;感激

elaborate v.&adj. 精心制作，詳細描述;精心制作的

address v.從事，忙于;n. 演講

appropriate v. 撥給(資金)，盜用/ adj.合適的

strain n. 血統(tǒng)，品系，菌株;緊張，張力;v.扭傷，拉緊

article n. 物品，商品

intrigue v.&n 激發(fā)興趣;密謀;陰謀