關(guān)于書的初二優(yōu)秀作文:成長回眸

　　學(xué)習(xí)啦：書中自有顏色繽紛，書中允我洗盡鉛華。成長回眸，與書相伴，讓生命繁華，多姿多彩。

　　唯書有色，艷于西子;唯文有華，秀于百卉。成長回眸，有你相伴。

　　孩提之時，我酷愛古詩宋詞。其中的每一句話，都令我深深著迷。我在“流水落花春去也”感受李煜人生浮沉的無奈;我在“人生如夢，一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑;我在“征鴻過盡，萬千心事難寄”中聆聽李清照國破家亡時的心語。

　　成長回眸，有詩詞相伴。

　　上了學(xué)之后，我偏愛小說。每當(dāng)覓到一本好書，便如饑似渴地讀下去。書中似有一盞明燈，指引我前進(jìn)。

　　從文字中，我了解到阿廖沙童年的悲慘，從文字中，我了解到保爾·柯察金的堅強(qiáng)。我的心早已隨卡秋莎去西伯利亞，跟隨沈從文先生到湘西的鳳凰古城那一個綠樹圍繞，青山相擁的“桃花源”……

　　成長回眸，有小說相伴。

　　上了初中，我欣賞名家的散文。那行云流水的語言，在我心中如佳釀般。在季羨林老人的文字中，我懂得了樸素;在楊絳先生的文字中，我懂得了淡雅;從朱光潛的文字中，我懂得了深邃。

　　成長回眸，有散文相伴。

　　閱讀，沉醉其中，流連忘返。沉醉其中，趣味盎然。

　　因為閱讀，林徽因詩意盎然，以赤誠靈動之心，譜下傾城之詞;因為閱讀，張愛玲臨水照花，以青碧冷傲之心著成一生傳奇;因為閱讀，冰心溫婉善良，以童真之心，揮就白石清音。

　　閱讀，使陌上花香，蝶舞身旁，閱讀，讓生命繁華，多姿多彩。

　　成長回眸，書，把懵懂無知的我推到了一個新的高度。書中自有顏色繽紛，書中允我洗盡鉛華。

　　成長路上，再次回眸，依舊與書相伴。

　　江蘇省 初二年級 閆博涵

　　曼曼老師有話說：

　　文章從古到今，從外國到中國一一進(jìn)行列舉，我們從文字中看到了作者飽覽詩書，暢游古今中外的那份悠閑與自信。成長中有閱讀相伴，豈非樂事?全篇語言華麗，讀來有層次美感，作者用間隔重復(fù)的修辭手法來表明在成長中對書的感恩，不難看出，作者有著深厚的文字功底。

　　來源：中小學(xué)作文精選

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