小學(xué)四年級(jí)語文閱讀技巧和方法

時(shí)間：2024-02-11 05:17:06 維維20由分享

對(duì)于小學(xué)生來說，閱讀理解是比較難做的題型，有時(shí)候閱讀理解的文章很難懂，理解能力偏弱的學(xué)生可能看不懂，那么做題目的話肯定會(huì)很容易出錯(cuò)。下面給大家分享一些關(guān)于小學(xué)四年級(jí)語文閱讀技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)語文閱讀技巧和方法

1、初讀短文，了解大意

切忌不看短文就盲目去答題，在做語文閱讀題前，你得先要快速地把短文默讀一遍，對(duì)短文的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解。在讀的過程中要注意短文的題目、開頭段、結(jié)尾段及各個(gè)段落的首句。

2、仔細(xì)審題，回答問題

當(dāng)你把短文默讀完后，這時(shí)就要根據(jù)短文后的題目要求開始回答問題了，一定要仔細(xì)審題，看懂要求，再去回答，不能大概地看了一眼就去做題，這樣是最容易做錯(cuò)的。根據(jù)要求常識(shí)性的題根據(jù)自己的知識(shí)積累去做答，牽涉到中心思想，句子含義等題目，就要帶著問題仔細(xì)地去閱讀短文，才能正確作答。

3、不同學(xué)段的答題方法

不同學(xué)段的閱讀短文，回答問題的難易程度是不一樣。小學(xué)語文考試中，第一學(xué)段(一二年級(jí))的閱讀理解題比較簡(jiǎn)單，回答幾句話時(shí)記住數(shù)句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)，有幾個(gè)就有幾句話;數(shù)自然段按每段開頭空兩格數(shù)，最好在短文上用序號(hào)標(biāo)出;給漢字注音，是考察你的識(shí)字能力，你即是認(rèn)識(shí)可不會(huì)寫拼音是不行的，這就得平時(shí)把拼音學(xué)好，記住完整的拼音不但要有音節(jié)還得加上聲調(diào);寫近義詞、反義詞等題目，一定得看好是讓自己寫的，還是在文中找的;填空題必須去文中找;仿照例子寫句子就要先讀原句，再仿寫。

小學(xué)語文的閱讀題答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對(duì)于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。

而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

對(duì)以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

5、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說說你的理解。

這種問題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

6、比較閱讀理解。

有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

說明文的閱讀理解。

1、說明文的閱讀理解。

對(duì)于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對(duì)象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。

舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。

列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。