華東版歷史九年級下復習提綱
初中歷史要記得年代月份比較多，很多學生認為背歷史是一件很困難的事情，其實只要你做好復習提綱，那就不難了，下面小編給大家分享一些華東版歷史九年級下復習提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
華東版歷史九年級下復習提綱
第1課 俄國十月革命
一、新時代的曙光──十月革命
1.背景
(1)一戰(zhàn)給俄國人民帶來了深重苦難。
(2)1917年，二月革命x沙皇政府，出現(xiàn)了工兵代表蘇維埃和資產(chǎn)階級臨時政府兩個政權，臨時政府掌握實權。資產(chǎn)階級臨時政府繼續(xù)執(zhí)行反人民的對外政策，并力圖撲滅國內的革命火焰。
(3)1917年4月，流亡國外的列寧回國，受到廣大工人和士兵的歡迎。
2.經(jīng)過
(1)起義總指揮部：斯莫爾尼宮。
(2)爆發(fā)：1917年11月6日(俄歷十月，故稱為十月革命)，彼得格勒武裝起義。
(3)勝利：11月7日，彼得格勒武裝起義取得勝利。
3.世界上第一個無產(chǎn)階級政權的建立與鞏固
(1)建立：彼得格勒武裝起義勝利后，俄國建立了工人士兵蘇維埃政權──人民委員會，列寧當選為主席。
(2)鞏固措施
①政治上：建立新型的無產(chǎn)階級政權。
②經(jīng)濟上：將銀行鐵路和大工業(yè)企業(yè)收歸國有;頒布《土地法令》，沒收地主和寺院的土地，分配給農(nóng)民耕種。
③外交上：同德國、奧匈帝國議和，退出一戰(zhàn)。
(3)結果：1917年至1920年，蘇俄經(jīng)過三年艱苦的國內戰(zhàn)爭，粉碎了外國的武裝干涉和國內的x，取得了國內戰(zhàn)爭的勝利，鞏固了世界上第一個無產(chǎn)階級政權。
4.十月革命的特點
①它打破了資本主義的包圍，在經(jīng)濟相對落后的俄國單獨取得革命的勝利。
②它走的是由中心城市武裝起義擴大到全國各地的革命道路。
③民主革命和社會主義革命緊密相連，從而形成急劇發(fā)展的兩個不同性質的革命。
二、十月革命的歷史意義
1.十月革命是人類歷第一次獲得勝利的社會主義革命。
2.促使世界上第一個社會主義國家──蘇維埃俄國的誕生。
3.沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會主義運動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。
第2課 蘇聯(lián)對社會主義建設道路的探索
一、列寧的探索
1.背景：國內戰(zhàn)爭結束后，蘇俄進入和平建設時期。蘇維埃政權面臨的首要任務是恢復被戰(zhàn)爭嚴重破壞了的經(jīng)濟。
2.探索：在列寧的領導下，1921年，蘇俄開始實施新經(jīng)濟政策，允許多種經(jīng)濟并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟，促進國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。
3.效果：促進了蘇俄國民經(jīng)濟迅速恢復和發(fā)展。到1927年，國家經(jīng)濟恢復到戰(zhàn)前1913年的水平。
4.啟示：社會主義建設必須從本國基本國情出發(fā)，堅持實事求是的原則，按經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律辦事。列寧在探索社會主義道路方面所表現(xiàn)出來的實事求是、勇于創(chuàng)新的精神值得我們學習。
5.蘇聯(lián)的建立：1922年底，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立。
二、斯大林的探索
1.蘇聯(lián)的工業(yè)化：1928～1933年，蘇聯(lián)人民在斯大林的領導下，先后完成了第一、第二個五年計劃，重點發(fā)展重工業(yè)。這兩個五年計劃完成后，蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成了強盛的工業(yè)國，國防力量也大大加強。
2.蘇聯(lián)社會主義建設模式──斯大林模式的形成
1936年，蘇聯(lián)通過新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”，新憲法的制定，標志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟、政治體制形成。
注意：斯大林模式形成的標志：蘇聯(lián)1936年新憲法的制定。
斯大林模式的特點：高度集中的政治經(jīng)濟體制
3.對斯大林模式的評價
(1)積極作用：在帝國主義包圍和國內經(jīng)濟文化相對落后的情況下，使蘇聯(lián)迅速發(fā)展成為一個先進的工業(yè)化國家，國防實力也大大加強，為以后蘇聯(lián)打敗德國法西斯的侵略打下了基礎。因此，在一定歷史階段對蘇聯(lián)曾經(jīng)發(fā)揮過積極作用。
(2)存在嚴重弊端
①優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)。
②在計劃經(jīng)濟體制下，片面強調產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質量差。
③國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴重損害了農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前。
④經(jīng)濟發(fā)展粗放，效益低下，大量消耗和浪費了資源，因此，從長遠看，它嚴重阻礙了蘇聯(lián)的進一步發(fā)展。
三、啟示
1.列寧在探索社會主義建設道路方面所表現(xiàn)出來的實事求是，勇于創(chuàng)新的精神值得我們學習。
2.社會主義建設必須從具體國情出發(fā)，堅持實事求是的原則，遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律。
四、補充：俄國名稱的變化：1917年二月革命前──沙俄;1917年十月革命后至1922年──蘇俄;1922至1991年──蘇聯(lián);1991年后──俄羅斯。
第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的世界
第3課 凡爾賽—華盛頓體系
一、戰(zhàn)后的“新秩序”──巴黎和會的召開
1.目的：戰(zhàn)勝的協(xié)約國為了締結和約，建立戰(zhàn)后“新秩序”。
2.時間：1919年1月-6月，27國參加。
3.主宰會議的三巨頭：法國總理克里孟梭、英國首相勞和·喬治和美國總統(tǒng)威爾遜。
4.主要內容：
(1)協(xié)約國與德國簽訂了《凡爾賽和約》，對德國的領土、軍事、政治、賠款、殖民地等問題做出了規(guī)定。(補充：和會無視中國的主權和戰(zhàn)勝國的地位，把德國原在中國山東攫取的一切特權轉讓給日本，引發(fā)了“五四”反帝愛國運動，中國代表最終拒絕在和約上簽字。說明弱國無外交。)
(2)1919─1920年，協(xié)約國還分別同德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽訂了一系列和約。
(3)根據(jù)和約規(guī)定，1920年1月成立了國際聯(lián)盟，被英法操縱。
5.結果：協(xié)約國與戰(zhàn)敗國簽署的《凡爾賽和約》等一系列條約，構成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序。
二、對亞太地區(qū)的“安排”——華盛頓會議
1.背景：帝國主義國家在東亞、太平洋地區(qū)矛盾尖銳，日美之間矛盾尤為激烈。
2.時間：1921—1922年。
3.參加國：美、英、法、日、意、荷、比、葡、中九國代表參加，起主要作用的是美、英、日。
4.主要內容
(1)《四國公約》和《五國條約》。
(2)《九國公約》：宣稱尊重中國的主權、獨立與領土完整，遵守各國在中國的“門戶開放”、“機會均等”的原則。實際上打破了日本獨霸中國的局面，便利了美國在華侵略勢力的擴大，使中國又回復到幾個帝國主義國家共同宰割的局面。
5.評價：華盛頓會議是巴黎和會的補充和繼續(xù)，會議簽訂的《四國公約》、《五國條約》和《九國公約》等一系列條約，構成了華盛頓體系，確立了帝國主義在東亞和太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。
三、凡爾賽-華盛頓體系
1.構成：巴黎和會上簽訂的一系列和約構成了“凡爾賽體系”，華盛頓會議的一系列條約構成了“華盛頓體系”。通過這兩次會議，帝國主義列強建立了在世界的統(tǒng)治新秩序，即“凡爾賽-華盛頓體系”。
2.評價：“凡爾賽—華盛頓體系”確立了戰(zhàn)后帝國主義的世界新秩序，但它不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。
第4課 經(jīng)濟大危機
一、“繁榮”及其崩潰
1.20世紀20年代的繁榮：一戰(zhàn)后資本主義世界的短暫繁榮。
2.經(jīng)濟大危機
(1)時間：1929-1933年。
(2)范圍：從美國開始，波及整個資本主義世界。
(3)特點：波及范圍特別廣，持續(xù)時間比較長，破壞性特別大。
(4)危害：受害最深的是廣大人民群眾，整個資本主義世界失業(yè)工人超過三千萬，就業(yè)工人工資大幅度下降。
二、羅斯福新政
(1)背景：1933年，羅斯福就任美國總統(tǒng)。為對付危機，他一上任就宣布實行新政。
(2)目的：在資本主義內部進行調整，加強國家對經(jīng)濟的干預和指導(特點)，消除經(jīng)濟危機(直接)，鞏固資本主義統(tǒng)治(根本)。
(3)主要措施
①包括對工業(yè)、金融業(yè)、農(nóng)業(yè)的調整，大力興建公共工程。
②中心措施是對工業(yè)的調整：1933年，頒布《國家工業(yè)復興法》，加強政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的調節(jié)和控制，防止出現(xiàn)盲目競爭引起的經(jīng)濟過剩。
(4)成效：美國的經(jīng)濟緩慢地恢復過來，人民的生活得到改善;資本主義制度得到調整、鞏固與發(fā)展;資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀調控與管理得到加強;美國聯(lián)邦政府的權力明顯加強。新政在美國和世界資本主義發(fā)展具有重要意義。
第5課 法西斯勢力的猖獗
一、納粹政權的建立(德國)
1.背景：20世紀二三十年代的世界經(jīng)濟危機嚴重地打擊了德國。經(jīng)濟危機激化了階級矛盾。以希特勒為首的法西斯組織納粹黨，利用德國社會各階層對政府的普遍不滿，趁勢發(fā)展壯大。他們展開欺騙宣傳活動，贏得很多中下層人民的信任，獲得了統(tǒng)治階級和大壟斷資本家在政治上和經(jīng)濟上的大力支持。
2.標志：1933年，希特勒上臺，逐漸集總統(tǒng)和總理大權于一身，成為國家元首。世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。
3.暴行：制造“國會縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批共產(chǎn)黨人和進步人士;解散一切工會，取締除納粹黨以外的所有政黨，強化專政機器，鎮(zhèn)壓、迫害革命者和反法西斯戰(zhàn)士;加強思想控制，焚燒大量進步書籍，妄圖毀滅人類先進的思想文化成果。
二、反猶狂潮(德國)
1.原因：希特勒早在《我的奮斗》一書中，叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國這個偉大國家的“敗類”。
2.表現(xiàn)：不準猶太人擔任國家公職、教師和軍人，在經(jīng)濟上禁止猶太人經(jīng)商，限制猶太人從事自由職業(yè)，禁止猶太人與德意志人通婚等。納粹黨徒還經(jīng)常襲擊猶太人，搗毀猶太人的住宅和商店，大量猶太人被迫移居國外或被大肆虐殺。如科學家愛因斯坦被迫出逃美國。
三、意大利、日本法西斯的暴行
1.意大利法西斯政權的建立
(1)背景：一戰(zhàn)后，意大利經(jīng)濟衰退，政治混亂，工農(nóng)運動高漲，中央政府幾乎癱瘓，墨索里尼乘機組織法西斯黨。
(2)標志：1922年，法西斯黨徒向首都羅馬進軍，法西斯專政在意大利建立起來。
2.日本的法西斯化
(1)背景：經(jīng)濟危機打擊下，階級矛盾異常尖銳，以軍部為主力的法西斯好戰(zhàn)勢力迅速抬頭。
(2)建立：1936年2月，日本軍部內部的少壯派軍官發(fā)動兵變失敗，結果，軍部內主張建立“高度國防國家”、加速對外侵略擴張的一派控制了政府。日本軍部法西斯專政建立起來，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。
(3)表現(xiàn)：對內殘酷鎮(zhèn)壓進步組織，對外加緊侵略中國。
四、法西斯勢力的勾結
1.表現(xiàn)：1937年，德、意、日三個法西斯國家相互勾結，結成了侵略性的軍事政治集團──“柏林—羅馬—東京軸心”，又稱軸心國集團。
2.危害：世界和平面臨嚴重威脅，最終導致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
第三單元 第二次世界大戰(zhàn)
第6課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
一、慕尼黑陰謀──綏靖政策的頂峰
1.慕尼黑會議(1938.9)
(1)背景：希特勒上臺后，大肆擴軍備戰(zhàn)，公開吞并奧地利，卻沒受到國際社會的有效抵抗和制裁，侵略氣焰更加囂張，又把侵略矛頭指向捷克斯洛伐克;英法希望以犧牲捷克斯洛伐克的利益，求得一時太平。
(2)參加國及首腦：德(希特勒)、意(墨索里尼)、法(達拉第)、英(張伯倫)。
(3)內容：簽署《慕尼黑協(xié)定》，規(guī)定捷克斯洛伐克必須在10天內把蘇臺德區(qū)割讓給德國。
(4)后果：1939年3月，德國吞并整個捷克斯洛伐克。
2.綏靖政策
(1)含義：以犧牲弱小國家的利益縱容侵略，以維護自身利益，換取暫時和平與安全的政策。
(2)后果:①后果：加速了二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。②直接后果：弱小國家和民族的利益被出賣，助長了法西斯侵略氣焰;嚴重削弱了反法西斯力量，給世界帶來更大災難;最終也損害了西方大國自身利益，以至于自食其果。
二、戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴大
1.原因
(1)根本原因：帝國主義國家固有矛盾和政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。
(2)直接原因：1929～1933年的經(jīng)濟危機，形成歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地。
(3)大戰(zhàn)加速器：英法等大國采取綏靖政策。
2.爆發(fā)
(1)標志：1939年9月1日，德軍突襲波蘭，英法對德宣戰(zhàn)。
(2)初期戰(zhàn)況
①英法宣而不戰(zhàn)，坐視波蘭亡國。
②1940年4、5月間，西歐和北歐潰敗;6月法國投降。
③英國遭到德軍空襲，邱吉爾帶領英國人民頑強抗拒，但損失慘重。
(3)敗亡原因：綏靖政策的影響、戰(zhàn)術思想陳舊、各自為戰(zhàn)。
3.擴大
(1)標志：1941年6月，德軍突襲蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)。
(2)主要戰(zhàn)役：莫斯科戰(zhàn)役，德軍在二戰(zhàn)中遭到第一次大失敗。
4.進一步擴大
(1)標志：太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)(1941.12.7)。
(2)概況：日軍偷襲太平洋美軍基地珍珠港，重創(chuàng)美國太平洋艦隊。第二天，美國對日宣戰(zhàn)。
(3)影響：二戰(zhàn)達到規(guī)模。
第7課 世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利
一、國際反法西斯聯(lián)盟的建立
1.反法西斯聯(lián)盟建立(1942.1.1)
(1)背景：法西斯國家的大肆侵略，激起了世界人民的憤怒，美、英、蘇等國為了對付共同的敵人法西斯，逐漸走向聯(lián)合。
(2)目的：對付共同的敵人──法西斯。
(3)參加國：美、英、蘇、中等26個國家。
(4)標志：《聯(lián)合國家宣言》的簽署。
(5)意義：反法西斯聯(lián)盟的建立和不斷壯大，改變了力量的對比，成為戰(zhàn)勝法西斯國家的有力保證。
2.雅爾塔會議(1945.2)
(1)目的：為了協(xié)調行動，盡快打敗法西斯。
(2)參加國：美(羅斯福)、英(丘吉爾)、蘇(斯大林)。
(3)地點：蘇聯(lián)雅爾塔。
(4)內容(主要決議)：
①德國戰(zhàn)敗后由美英蘇實行分區(qū)軍事占領，徹底消滅德國的法西斯主義。
②決定成立聯(lián)合國。
③蘇聯(lián)承諾在德國投降后三個月內，參加對日作戰(zhàn)。
二、最后的勝利
1.斯大林格勒戰(zhàn)役
(1)時間：1942年7月～1943年2月。
(2)結果：1943年2月，蘇軍取得戰(zhàn)役勝利。
(3)地位：斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利，既是蘇德戰(zhàn)場的轉折點，也是二戰(zhàn)的轉折點。
2.開辟歐洲第二戰(zhàn)場
(1)時間：1944年6月6日。
(2)標志：諾曼底登陸戰(zhàn)役(美英盟軍)。
(3)作用：使德軍陷入了蘇聯(lián)紅軍和美英盟軍東西兩面夾擊之中。
3.德國投降：1945年4月，蘇軍對柏林發(fā)動總攻，希特勒自殺。1945年5月8日，德國正式簽署投降書，歐洲戰(zhàn)場結束。
4.二戰(zhàn)結束
(1)背景：在亞洲、太平洋戰(zhàn)場，日本拒絕投降;中國等亞洲各國人民對日本展開了猛烈進攻;美國在日本廣島、長崎投下原子/彈;蘇聯(lián)也對日作戰(zhàn)，出兵中國東北和朝鮮。
(2)日本投降：1945年8月15日，日本法西斯宣布無條件投降;9月2日正式簽署投降書，標志二戰(zhàn)全面結束。
5.二戰(zhàn)影響
(1)性質：世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭。
(2)人類歷一次空前的浩劫，幾千萬人失去生命，無數(shù)財產(chǎn)被毀。
(3)徹底改變了世界面貌，影響世界歷史的發(fā)展進程。
6.思維拓展：世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的根本原因及啟示。
(1)根本原因：世界反法西斯力量的聯(lián)合和世界人民的相互支持。
(2)啟示：和平來之不易，世界大戰(zhàn)的悲劇不能重演;人民是戰(zhàn)勝法西斯的決定力量，是推動歷史前進的真正動力;意識形態(tài)和社會制度不同的國家在平等的基礎上能夠聯(lián)合起來，共同迎接人類面臨的各種挑戰(zhàn);國與國之間應該和平共處;人類命運休戚相關，要加強國際合作，求得共同發(fā)展。
第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化
第8課 美國經(jīng)濟的發(fā)展
一、戰(zhàn)后的繁榮
1.時間：20世紀五六十年代
2.原因
二戰(zhàn)后，美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的市場;大力發(fā)展科技教育，利用高新科技成果，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè);改善人民生活，創(chuàng)造有利的發(fā)展環(huán)境。
3.表現(xiàn)(特點)
美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展尤其迅速，呈現(xiàn)繁榮景象。
二、危機和經(jīng)濟調整
1.時間：20世紀七八十年代
2.原因：經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露;1973～1975年經(jīng)濟危機嚴重打擊;通貨膨脹，債務沉重。
3.特征：“滯漲”，即生產(chǎn)停滯和通貨膨脹并存，互相交織。
4.情況：70年代經(jīng)濟地位下降;80年代調整，經(jīng)濟發(fā)展受限。
5.調整：20世紀80年代中期以后，美國政府調整經(jīng)濟政策。
6.結果：經(jīng)濟形勢好轉，但美國成為的債務國，經(jīng)濟發(fā)展受制約。
三、新經(jīng)濟的出現(xiàn)
1.時間：20世紀90年代
2.原因：改革社會經(jīng)濟;加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度，促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展;完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術改造。
3.成效(特點)：經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，在保持低通脹、低失業(yè)和減少財政赤字的同時，速度名列西方發(fā)達國家前列，進入新經(jīng)濟時代。
4.新經(jīng)濟的主要特征：信息化和全球化。
四、啟示
堅持改革開放，制定適合我國國情的政策，發(fā)展科技，重視教育，實施科教興國戰(zhàn)略等。
第9課 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展
一、歐洲的聯(lián)合
1.西歐經(jīng)濟的繁榮
(1)時間：20世紀50～70年代。
(2)原因
①主觀：高素質勞動力的優(yōu)勢，采用先進科技成果，制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策。
②客觀：美國的援助(馬歇爾計劃)。
2.歐共體的成立
(1)原因：經(jīng)濟發(fā)展，西歐國家聯(lián)系密切，開始一體化進程。
(2)時間：20世紀60年代。
(3)成員：法國、聯(lián)邦德國等西歐國家。
(4)作用：對成員國經(jīng)濟的發(fā)展和國際地位的提高發(fā)揮了重要作用。
3.歐洲一體化
(1)表現(xiàn)
①1993年，西歐國家在歐共體基礎上成立歐洲聯(lián)盟，簡稱歐盟。
②貨幣一體化：使用單一貨幣──歐元。
③歐盟成員國內部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由自在地在任何一個成員國工作、學習或居住。
④歐盟國家還力求在外交和國家安全方面步調一致。
(2)作用：歐盟成員國之間資源共享、優(yōu)勢互補，有利于經(jīng)濟的發(fā)展。歐盟成為世界上的經(jīng)濟體。
二、日本的崛起
1.戰(zhàn)后的經(jīng)濟繁榮
(1)原因：美國對日本進行了社會改革，推行非軍事化政策;美國大力扶持日本;朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)刺激日本經(jīng)濟的發(fā)展;引進最新科技，發(fā)展教育;適當?shù)慕?jīng)濟政策。
(2)表現(xiàn)：20世紀50年代中期～70年代初，日本經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，成為第二號資本主義經(jīng)濟大國，在許多重要生產(chǎn)領域，名列世界前列。
2.危機時期：1974～1975年世界經(jīng)濟危機使日本經(jīng)濟發(fā)展速度減緩。
3.恢復和發(fā)展時期：20世紀80年代中期以后，“科技立國”政策，促進經(jīng)濟發(fā)展。
4.政治狀況：20世紀70年代開始，日本隨著經(jīng)濟發(fā)展，國際地位也得到加強，謀求政治大國地位的欲望逐漸膨脹，積極加大軍費開支，引起亞洲鄰國的關注和不安。
第五單元 社會主義國家的改革與演變
第10課 蘇聯(lián)的改革與解體
一、赫魯曉夫的改革
1.時間：1953年，斯大林逝世后。
2.目的：改革斯大林模式的弊端。
3.內容：政治、經(jīng)濟方面。
4.后果：雖然在一定程度上沖擊了斯大林模式，但并未從根本上改變蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制。進入20世紀60年代，改革帶來的各種矛盾日益突出。
二、蘇聯(lián)的解體
1.戈爾巴喬夫改革
(1)時間：20世紀80年代中后期。
(2)目的：針對蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展面臨的滯后局面。
(3)內容：先經(jīng)濟，沒有取得成效;后政治，一黨制轉變?yōu)槎帱h制。
(4)結果：國家權力分散。
2.八一九事件
(1)時間：1991年8月19日。
(2)結果：戈爾巴喬夫失去領導地位，加速了蘇聯(lián)分裂局面。
3.1991年底，蘇聯(lián)解體。
第11課 東歐社會主義國家的改革與演變
一、匈牙利的改革
1.社會主義由一國到多國(背景)
二戰(zhàn)后，歐亞一些國家走上社會主義道路，東歐國家按斯大林模式進行經(jīng)濟建設，走了很多彎路。
2.東歐國家的改革
(1)原因：東歐社會主義國家大都按照斯大林模式進行經(jīng)濟建設，走了不少彎路。
(2)目的：推動經(jīng)濟的發(fā)展。
(3)概況：匈牙利改革最為突出，1968年的捷克斯洛伐克改革被蘇聯(lián)鎮(zhèn)壓。
(4)結果：都成效不大。
3.匈牙利改革
(1)性質：對政治經(jīng)濟體制進行了局部改革和調整。
(2)措施：政治上，改善黨的領導，發(fā)揚社會主義民主，健全法制，穩(wěn)定政局。經(jīng)濟上，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)，調整國民經(jīng)濟比例;調整農(nóng)業(yè)政策，利用經(jīng)濟手段進行調節(jié);改革工業(yè)管理體制。
二、東歐劇變
1.原因
(1)歷史原因：仿效蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制，激化了矛盾。
(2)主要原因：20世紀80年代東歐各國面臨嚴重的經(jīng)濟困難，導致社會危機。
(3)外部原因：蘇聯(lián)放松了對東歐的控制。
2.時間：1989年下半年開始。
3.性質：社會主義制度發(fā)生根本變化。
4.表現(xiàn)：南斯拉夫一分為五;捷克斯洛伐克一分為二;民主德國與聯(lián)邦德國合并實現(xiàn)統(tǒng)一。
第六單元 亞非拉國家的獨立和振興
第12課 亞非拉的奮起
一、亞洲國家的獨立和振興
1.印度
(1)背景：印度淪為英國殖民地后，印度人民不斷發(fā)動反抗英國殖民者的斗爭;二戰(zhàn)后初期，印度再次出現(xiàn)民族獨立運動高潮。
(2)獨立：1947年，英國被迫同意印度獨立。但把印度分為印度和巴基斯坦兩個國家，實行印巴分治。
(3)經(jīng)濟發(fā)展：印度獨立后的半個多世紀，工農(nóng)業(yè)都有了巨大發(fā)展，科技領域成就卓著。
2.其他亞洲國家
(1)印度獨立后，亞洲的其他一些國家先后宣告獨立。
(2)韓國、新加坡經(jīng)濟發(fā)展迅速，成為現(xiàn)代化國家。
二、非洲民族獨立浪潮
1.開始：二戰(zhàn)以后，非洲的民族獨立和解放運動，最先在北非展開。1952年，埃及爆發(fā)了反帝反封建革命。以納賽爾為首的革命力量發(fā)動武裝起義，獲得真正獨立。1956年，埃及宣布將蘇伊士運河收歸國有。
2.高潮：20世紀五、六十年代，非洲先后有30多個國家取得獨立。其中，僅1960年一年就出現(xiàn)17個獨立國家，因此這一年被稱為“非洲獨立年”。
3.發(fā)展：20世紀七八十年代，非洲的民族獨立運動深入發(fā)展。
4.結束：1990年3月，納米比亞獨立，標志著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達五個世紀的歷史結束，帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。
三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權的斗爭
1.古巴革命：1959年，古巴通過武裝斗爭，x國扶植的傀儡政權，走上了社會主義道路。新政權努力發(fā)展經(jīng)濟，實行土地革命，廢除封建大莊園制，沒收在古巴的美國壟斷資本。
2.巴拿馬收回運河主權的斗爭
(1)20世紀六七十年代，巴拿馬人民為從美國手中收回巴拿馬運河的主權，展開不懈的斗爭。
(2)70年代后期起，巴拿馬逐步收回運河區(qū)的海關、郵政、司法等權利。
(3)1999年底，收回運河的全部主權。
第13課 動蕩的中東地區(qū)
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
1.原因：一戰(zhàn)后，英國獲得巴勒斯坦地區(qū)的“委任統(tǒng)治權”。英國支持復國主義運動，流散在世界各地的猶太人陸續(xù)遷往巴勒斯坦。
2.以巴分治：二戰(zhàn)后，聯(lián)合國大會通過了巴勒斯坦地區(qū)“分治”、建立一個猶太國家和一個阿拉伯國家的決議。1948年，猶太人國家以色列建立;英國宣布結束在巴勒斯坦的“委任統(tǒng)治”。
3.戰(zhàn)爭爆發(fā)：從以色列建國后至1973年，阿拉伯國家和以色列國之間就發(fā)生四次戰(zhàn)爭，史稱中東戰(zhàn)爭。
4.影響：中東戰(zhàn)爭及巴以沖突，不僅嚴重影響了該地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展進程，而且對該地區(qū)和世界和平構成了嚴重威脅。
二、中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾(原因)
1.中東地區(qū)的地理位置和戰(zhàn)略位置極為重要，石油資源十分豐富，是各個歷史時期世界列強的必爭之地。
2.歷史、宗教、種族等因素，使這一地區(qū)的矛盾更加復雜化。
3.巴以沖突成為中東問題的關鍵。
第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變
第14課 冷戰(zhàn)中的對峙
一、冷戰(zhàn)政策
1.背景：二戰(zhàn)結束后，美國經(jīng)濟、軍事實力居于世界第一位，稱霸世界的野心日益膨脹;但又不得不正視強大的蘇聯(lián)等社會主義國家。
2.含義：美國帶領西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取除武裝進攻之外的一切敵對行動，以“遏制”共產(chǎn)主義。
3.表現(xiàn)
(1)政治上：杜魯門主義。
①時間：1947年3月。
②目的：遏制蘇聯(lián)，穩(wěn)定資本主義。
③內容：杜魯門提出的“遏制共產(chǎn)主義”、干涉別國內政、加緊控制其他國家的綱領和政策。
④作用：它的出臺，標志著美蘇戰(zhàn)時盟友關系破裂，美蘇冷戰(zhàn)全面開始。
(2)經(jīng)濟上：馬歇爾計劃(又稱歐洲復興計劃)。
(3)軍事上：成立北大西洋公約組織(簡稱北約)──標志資本主義陣營形成。
4.蘇聯(lián)對策：成立華沙條約組織(簡稱華約)──標志兩極格局正式形成。
二、美蘇爭霸
1.背景：從20世紀50年代，赫魯曉夫擔任領導人后，對外開始爭取與美國取得平等地位，企圖與美國共同主宰世界。美蘇開始了長達三十多年的爭霸。
2.三個階段
(1)第一階段
①時間：20世紀五六十年代。
②基本態(tài)勢：美國占據(jù)優(yōu)勢。
③原因：蘇聯(lián)的經(jīng)濟和軍事實力遠不及美國。
④典型事例：1962年古巴導彈危機。
⑤結果：雙方讓步，危機平息。
(2)第二階段──高潮
①時間：20世紀70年代。
②特點：蘇攻美守。
③原因：美國深陷越南戰(zhàn)爭，尼克松執(zhí)政實行戰(zhàn)略收縮;蘇聯(lián)經(jīng)濟實力增強，采取進攻戰(zhàn)略。
④典型事例：1979年，蘇聯(lián)出兵阿富汗。
(3)第三階段
①時間：20世紀80年代。
②態(tài)勢：蘇聯(lián)全面收縮。
③原因：長期爭霸使蘇聯(lián)負擔沉重;美國成為債務國，又受到西歐和日本激烈競爭。
④事例：戈爾巴喬夫提出全球緩和戰(zhàn)略，1989年從阿富汗撤兵;美國同意實現(xiàn)有限緩和。
3.美蘇爭霸的結束：1991年蘇聯(lián)解體，標志美蘇兩極格局結束。
第15課 世界政治格局的多極化趨勢
一、“一超多強”
1.形成：東歐劇變、蘇聯(lián)解體，兩極格局結束，暫時形成“一超多強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展。
2.表現(xiàn)
(1)“一超”──美國(全球霸權戰(zhàn)略)
①目的：稱霸世界，成為“世界領袖”。
②手段：利用北約軍事集團，隨意干涉其他國家、地區(qū)的事務，大力發(fā)展高科技武器，加緊研制和部署導彈防御系統(tǒng)。
(2)“多強”──歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟的實力不斷增強，成為牽制美國稱霸世界、世界格局多極化的重要力量。
3.在新的世界格局形成過程中，經(jīng)濟實力越來越具有決定性作用。
二、科索沃戰(zhàn)爭
1.背景：冷戰(zhàn)結束后，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷，成為威脅世界安全的因素;霸權主義利用并介入這些矛盾紛爭，將其轉化為國際沖突，直接威脅世界和平。
2.時間：1999年3～6月。
3.概況：以美國為首的北約繞過聯(lián)合國安理會，以南斯拉夫聯(lián)盟軍隊屠殺科索沃地區(qū)的阿爾及利亞人為借口，對南斯拉夫進行狂轟濫炸，造成南聯(lián)盟重大人員傷亡和物質損失。并襲擊中國大使館，造成三名記者犧牲。
1.理解記憶法
理解是記憶的前提和基礎，我們根據(jù)記憶規(guī)律可知：只有經(jīng)過人腦的思想理解了的事物和知識才能被我們深刻地感知、記住，從而牢牢地占有、運用它。因此，理解記憶法是記得最牢、我最喜歡、也是我最提倡的一種記憶方法。這種記憶方法對教師的教學講解水平和學生對知識的理解水平有極高的要求。
首先，教師要懂得因材施教、因人而異。如何用恰當講解方法使更多的學生理解更多的知識，也就是面對不一樣的學生要有不一樣的教學方法，而且要把每個知識點的內涵講得透徹，講的通俗易懂。
其次，對于學生而言，應該對知識點的內涵信息掌握、吃透、消化，而不易理解的地方應當及時請教同學或者向老師詢問。這兩點構成了理解記憶法的前提和基礎。教師在幫助學生鞏固知識的時候，要讓他們在理解的同時順便記憶，在記憶的同時深化理解，這不但有利于記住歷史知識，而且有利于學生走出死記硬背的誤區(qū)。
2.諧音記憶法
諧音記憶法把需要記憶的而且枯燥單調的歷史知識利用同音字、同音詞等諧音組合到一起，將學習材料進行諧音處理，然后憑著自己記憶的特點創(chuàng)造出一種便于記憶歷史知識的記憶方法。
對于難記憶的歷史知識利用諧音記憶，便于想象，能極大地調動自己的積極性和興趣性，收到“寓快樂于記憶，在記憶中得快樂”的藝術效果。利用諧音記憶法記生澀枯燥的歷史知識，往往就會收到事半功倍的效果。
3.歸納整理對比記憶法
學生如果善于歸納整理、善于對比，記憶知識就輕而易舉了。這要求學生把性質相同或者相似的歷史事件、歷史知識進行歸納整理、進行比較，找出它們的聯(lián)系和區(qū)別。經(jīng)過整理之后的知識就相對有條理性、邏輯性、系統(tǒng)性，不但能幫助學生理解，而且對學生記憶歷史知識能夠起到事半功倍的作用。
例如：八年級上冊的學習，主要就是學習中國人民反抗外來侵略的抗爭史，也就是一些戰(zhàn)爭組成的歷史。我們就可以把近代的戰(zhàn)爭一一羅列出來，進行歸納整理，理清線索。鴉片戰(zhàn)爭——第二次鴉片戰(zhàn)爭——左宗棠收復新疆——中法戰(zhàn)爭——甲午中日戰(zhàn)爭——八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——抗日戰(zhàn)爭(局部抗日、全面抗日)。如此，就能幫助學生記住八年級上冊的主要歷史脈絡，對于他們學習和記憶有非常大的幫助。
怎么學好歷史的竅門
1.學習興趣很重要
你要對歷史課有興趣你才會主動地去學，不要抱著一種如果不考歷史我才不去學的心理。興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，你就能很快地把知識點記住，能很好的去理解和領悟在歷史現(xiàn)象背后所蘊涵著的歷史規(guī)律，能得心應手地分析歷史問題;如若反之，無異于在太上老君的煉丹爐里苦苦煎熬，但卻煉不出火眼金睛。
2.綱舉目張的學習方法學習初中歷史
歷史學有它自身的學習方法，它的整個學習的過程都是圍繞著中心線去講述的，也就是說，它的知識點不是散亂的，在學習每一個章結的時候都以圍繞著這條線索來對歷史知識進行梳理，比如，整個歷史書都是圍繞著政治、經(jīng)濟和文化，以及社會風俗和影響來發(fā)展的，無論學那個歷史事件或者那一個章結，都以政治經(jīng)濟和文化的眼光理解當時的時代背景，這樣以來，歷史也就變得不那么復雜了。
3.學會整理筆記
還要有工整的筆記，課下可以把老師所寫的內容工工整整的抄下來，也可以用自己的話，或者簡略的方式記錄下來，你也可以簡單的背下來或者簡單記住筆記里都記了什么，只要你的意識、方式都正確就可以很好的學習歷史
4.要學會“閱讀”
要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領大家讀書學習，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設計了問題來啟發(fā)我們大家什么內容須詳讀精思，什么內容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。
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