七年級(jí)下冊(cè)歷史部編版提綱
初中學(xué)生有很多歷史成績(jī)總是提不上去，甚至還有同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史很難。那么你知道七年級(jí)下冊(cè)歷史提綱怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的七年級(jí)下冊(cè)歷史部編版提綱，如果喜歡，歡迎分享給你身邊的朋友!
七年級(jí)下冊(cè)歷史部編版提綱
第1課 繁盛一時(shí)的隋朝
一、南北重歸統(tǒng)一
1、隋朝的建立： 時(shí)間：581年 建立者：隋文帝楊堅(jiān) 都城：長(zhǎng)安
2、隋朝的統(tǒng)一時(shí)間：589年
思考：想想為什么在經(jīng)歷了魏晉南北朝的大分裂后，隋朝能實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)一?
(1)隋朝：北方民族大融合，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展;
長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，人民渴望統(tǒng)一;
隋為滅陳做了充分準(zhǔn)備，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)
(2)陳朝：南方陳政權(quán)統(tǒng)治的腐敗;
陳后主驕傲自大
隋朝能實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)一的意義(影響、作用)(隋朝在中國(guó)歷史中的作用)
(1)結(jié)束了西晉滅亡以來(lái)近三百年的分裂割據(jù)局面，(同秦朝)
(2)開(kāi)創(chuàng)了一系列的新制度
(3)開(kāi)鑿了舉世聞名的大型水利工程——大運(yùn)河
(4)為隋唐時(shí)期的空前強(qiáng)盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)(承上啟下)
二、“開(kāi)皇之治”
隋文帝的統(tǒng)治措施：
①改革制度 ②發(fā)展生產(chǎn) ③注重吏治
隋文帝在位時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱(chēng) “開(kāi)皇之治”。
三、隋朝大運(yùn)河
1、開(kāi)鑿的目的：加強(qiáng)南北交通;鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。
2、概況：以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長(zhǎng)四五千里。
空白(圖)
3、意義：
(1)全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和創(chuàng)造力
(2)大大加強(qiáng)了南北的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流。成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。
(3)促進(jìn)了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)的發(fā)展
4、評(píng)價(jià)：
積極方面：意義
消極方面：耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力，給勞動(dòng)人民帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。
5、從東漢末年到隋統(tǒng)一前近400年，是大一統(tǒng)國(guó)家形成以來(lái)時(shí)間最長(zhǎng)的分裂時(shí)間。
6、蘇伊士運(yùn)河：大大縮短了歐洲、美洲、印度洋沿岸和大西洋西岸各國(guó)間的航程。
巴拿馬運(yùn)河：大大縮短了大西洋和太平洋之間的航程。
7、比較秦朝與隋朝的相同之處：
(1)都結(jié)束了我國(guó)的分裂局面，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一。
(2)都制定了許多重要制度，在歷產(chǎn)生了重大影響
(3)都興建了重要工程(4)都只有2個(gè)皇帝，存在時(shí)間很短
(5)都因?yàn)閤引起人民的反抗
8、隋朝的滅亡:是因?yàn)樗鍩鄣膞大運(yùn)河只是加速了隋朝的滅亡。
第2課 “貞觀之治”
一、唐朝的建立
1、隋朝滅亡原因：
大興土木(修建洛陽(yáng))，數(shù)次對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)(三征高麗)，酷虐殘暴
2、概況：618年 開(kāi)國(guó)皇帝：唐高祖李淵 都城：長(zhǎng)安
二、貞觀之治
1、定義：唐太宗時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，出現(xiàn)繁榮景象，國(guó)力逐步強(qiáng)盛。
2、原因：表格
3、內(nèi)容：
政治上
虛心納諫、重用人才、完善三省六部制
經(jīng)濟(jì)上
改革賦役制度，輕徭薄賦(減少百姓服勞役天數(shù)，也可以用實(shí)物代替)
文化上
完善科舉制
法律上
修訂法律、寬省刑法
民族關(guān)系
密切與少數(shù)民族的關(guān)系
1、唐太宗重用人才: 房玄齡、杜如晦
2、中書(shū)省替皇帝起草政令，門(mén)下省負(fù)責(zé)省審核，尚書(shū)省執(zhí)行
3、《唐律疏議》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完備的法典，對(duì)亞洲各國(guó)產(chǎn)生了重大影響
4、《貞觀政要》是記錄唐太宗政績(jī)和他與魏征等議論古今得失的書(shū)
5、評(píng)價(jià)唐太宗
唐太宗是我國(guó)古代杰出的政治家。表格
但也必須指出，作為封建帝王，唐太宗同樣對(duì)人民進(jìn)行剝削和壓迫，在晚年，他的驕矜情緒和享樂(lè)思想逐漸滋長(zhǎng)。
第3課 氣度恢宏的隆盛時(shí)代
一、女皇武則天鞏固統(tǒng)治
1、加強(qiáng)中央集權(quán)：①重用酷吏，使用恐怖政策;
②將唐初的《貞觀氏族志》修改為《姓氏錄》;
③進(jìn)一步發(fā)展科舉制，創(chuàng)設(shè)殿試、武舉
2、農(nóng)業(yè);重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。
減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)史稱(chēng)有“貞觀遺風(fēng)”，“政啟開(kāi)元、治宏貞觀”
二、開(kāi)元盛世
唐玄宗勵(lì)精圖治的表現(xiàn)：
(1)任用賢才(姚崇)(2)重視吏治(3)崇尚節(jié)儉(4)改革軍事、財(cái)政、漕運(yùn)制度
開(kāi)元盛世：唐玄宗統(tǒng)治前期，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為“開(kāi)元盛世”。(在整個(gè)封建社會(huì)盛的時(shí)候)
三、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮
1、農(nóng)業(yè)
(1)農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)：曲轅犁、筒車(chē)
(2)茶葉生產(chǎn)的發(fā)展
唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專(zhuān)著《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱(chēng)為“茶神”。
2、手工業(yè)
(1)絲織業(yè)：以蜀錦最有名
(2)陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩
(3)冶鑄業(yè)
3、人口：唐初300多萬(wàn)戶(hù)到唐玄宗時(shí)1000多萬(wàn)戶(hù)
四、唐朝疆域
五、唐朝幾位皇帝的順序：
唐高祖—唐太宗—唐高宗—武則天—唐玄宗
提高歷史成績(jī)的技巧有哪些
熟讀課本。初一歷史對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度的考察非常重視。所以，要與針?shù)h相對(duì)，課本是法寶。方法是一遍遍地看。抓住書(shū)本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因?yàn)槊恳槐練v史書(shū)都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線(xiàn)索，建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。考場(chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。
注重整理筆記，抄錄書(shū)里。很多同學(xué)沒(méi)有單獨(dú)的歷史筆記本，而是把筆記抄到書(shū)里，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。有的同學(xué)還會(huì)把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書(shū)中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專(zhuān)業(yè)，涉略面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。
分專(zhuān)題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會(huì)議之類(lèi)的。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加有趣，還可以提高初一歷史歸納總結(jié)能力。
學(xué)好歷史的方法和技巧有哪些
有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握。
2.豐富歷史閱歷
歷史教材只是我們學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)中介，我們還應(yīng)該通過(guò)課外讀物、影視媒體、當(dāng)?shù)貧v史博物館紀(jì)念館等多方途徑涉獵、選擇和運(yùn)用有效歷史信息，并在老師的引導(dǎo)下通過(guò)自學(xué)和與同學(xué)們的互助合作探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程來(lái)豐富我們的歷史閱歷，拓寬我們的歷史思維和眼界。
3.學(xué)會(huì)記憶
要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4.掌握答題技巧
掌握一定的審題、解題等應(yīng)試技巧。如何審題?概括的說(shuō)就是細(xì)心閱讀，深刻理解，開(kāi)拓思路，反復(fù)推敲。重點(diǎn)放在審題型、審范圍、審重點(diǎn)及審字詞標(biāo)點(diǎn)等。如何解題?我們可以采取分析法、篩選法、頭尾判斷法等。比如材料解析題的解題要求：
第一步，認(rèn)真閱讀，正確理解。通過(guò)閱讀史料，找到折射的教材內(nèi)容，字斟句酌，正確理解。
第二步，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定時(shí)間地點(diǎn)。根據(jù)史料總體和關(guān)鍵詞語(yǔ)找出史料所反映的時(shí)間、地點(diǎn)。確定時(shí)間和地點(diǎn)是解題的先決條件。
第三步，歸納概括，精練準(zhǔn)確。解答史料題，我們應(yīng)該用簡(jiǎn)明的學(xué)科語(yǔ)言歸納和概括出一個(gè)基本觀點(diǎn)出來(lái)。
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