魯教版七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)提綱
歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概念(如歷史的時(shí)間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，所以要做好提綱，下面小編給大家分享魯教版七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
魯教版七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)提綱
青銅器與甲骨文
北京人、山頂洞人時(shí)期用的生產(chǎn)工具是什么?打制石器石器時(shí)代河姆渡人、半坡人時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么?磨制石器
夏商西周時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么呢?青銅器青銅時(shí)代
一、青銅器的高超工藝：1、青銅器的成就：
(1)原始社會(huì)后期：出現(xiàn)青銅器，代表是甘肅地區(qū)齊家文化遺址出現(xiàn)銅鏡。
(2)商周時(shí)期：
①用途與功能：主要用于飲食、祭祀及軍事等，功能由食器發(fā)展到禮器。②特點(diǎn)：青銅器種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超。
1司母戊鼎(迄今世界上出土的青銅器);(3)代表：○
2四羊方尊(造型奇特);○
3利簋[guǐ]○
2、制作工藝高超：(1)成分：銅錫、鉛;(2)方法：泥范鑄造法
二、甲骨文記事：
1.甲骨文的含義：商周時(shí)期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。2.發(fā)現(xiàn)情況：1899年，清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文。
3.記載內(nèi)容：甲骨文記載內(nèi)容豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)牧業(yè)、管制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等
4.發(fā)現(xiàn)意義：
(1)甲骨文是中國(guó)發(fā)現(xiàn)的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。
(2)證明我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開始。
三、甲骨文的造字特點(diǎn)：
1、造字特點(diǎn)：使用象形、指事、會(huì)意、形聲等造字方法。
2、影響：甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。
動(dòng)蕩的春秋時(shí)期
1、公元前770年周平王東遷洛邑，史稱“東周”2、東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期：
(1)春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我國(guó)奴隸社會(huì)的結(jié)束時(shí)期。(2)戰(zhàn)國(guó)：公元前475年—公元前221年，春秋是我國(guó)奴隸社會(huì)的結(jié)束時(shí)期。
名稱春秋時(shí)間前770——476年前475——前221年歷史特征奴隸制瓦解：諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯封建制度形成：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)更頻繁，規(guī)模更大更殘酷，有統(tǒng)一的趨勢(shì)社會(huì)特點(diǎn)?戰(zhàn)亂與紛爭(zhēng)?春秋以爭(zhēng)霸為主戰(zhàn)國(guó)以兼并為主戰(zhàn)國(guó)
注釋：春秋，因魯國(guó)編年史《春秋》而得名;戰(zhàn)國(guó)，因各諸侯國(guó)連年?duì)帒?zhàn)而得名。
一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：
1、農(nóng)業(yè)：春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作。2、手工業(yè):規(guī)模擴(kuò)大。
3、商業(yè)：出現(xiàn)商品交換市場(chǎng)、金屬貨幣。
二、王室衰微
1、原因：社會(huì)動(dòng)蕩，各種制度遭到破壞，分封制逐步遭到瓦解。2、表現(xiàn)：(1)周王室的統(tǒng)治勢(shì)力大減，已無力控制諸侯;(2)諸侯不再聽從王命，各自為政;
(3)諸侯不再定期向天子納貢，導(dǎo)致周王室在財(cái)政上陷入困境。
3、結(jié)果：周王室地位下降，大的諸侯國(guó)勢(shì)力崛起。他們競(jìng)相稱霸，操控政治局面，實(shí)際上取代了周天子的地位。
三、諸侯爭(zhēng)霸
1、背景：由于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國(guó)為了自身的利益相互展開爭(zhēng)斗;民族間的矛盾也有所發(fā)展。
2、經(jīng)過：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原;到春秋末期，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)也先后北上爭(zhēng)霸。(春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主是齊桓公)3、影響(結(jié)果)：
(1)消極影響：給社會(huì)和人民帶來巨大的災(zāi)難;(2)積極影響：
①在爭(zhēng)霸過程中，有的諸侯國(guó)被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展，加快了統(tǒng)一的步伐。
②出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化
一、戰(zhàn)國(guó)七雄
1、七國(guó)形成：(1)三家分晉：趙、魏、韓(公元前403年)(2)田氏代齊(公元前386年)
(3)齊楚秦燕趙魏韓——東南西北到中間2、社會(huì)狀況：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)
(1)戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)：規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。(2)戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)
(3)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：魏國(guó)、齊國(guó)、趙國(guó)、秦國(guó)先后崛起，秦國(guó)成為盛的諸侯國(guó)對(duì)東方六國(guó)構(gòu)成威脅。
(4)影響：為加速結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
★★戰(zhàn)國(guó)七雄——相互兼并：時(shí)期戰(zhàn)國(guó)主要戰(zhàn)役桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)交戰(zhàn)國(guó)家魏、趙、齊典故圍魏救趙影響魏、齊秦、趙減灶計(jì)紙上談兵齊國(guó)強(qiáng)大起來東方六國(guó)無力抵御秦軍的進(jìn)攻長(zhǎng)平之戰(zhàn)★★春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的比較：春秋時(shí)期目的爭(zhēng)霸(成為霸主)戰(zhàn)爭(zhēng)特時(shí)間短、規(guī)模小、次數(shù)少點(diǎn)軍隊(duì)數(shù)軍隊(duì)數(shù)量較少，往往一天就能決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)量稱霸方強(qiáng)者通過召集盟會(huì)確立霸主地位式
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并(統(tǒng)一全國(guó))時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模大、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁幾十萬大軍，持續(xù)幾個(gè)月，死傷幾萬，甚至幾十萬強(qiáng)者吃掉弱者，進(jìn)而統(tǒng)一中國(guó)二、商鞅變法
1、背景：(1)根本原因:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)。
(2)發(fā)展需要：為適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化，各諸侯國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，以求富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。2、目的：富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。
3、時(shí)間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。4、商鞅變法的內(nèi)容：政治(1)確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理(建立縣制，對(duì)后世影響最為深遠(yuǎn))(2)廢除貴族的世襲特權(quán)(損害了舊貴族的利益，是后來商鞅被處死的原因)(3)改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理。(4)嚴(yán)明法度，禁止私斗。經(jīng)濟(jì)(1)廢除井田制，允許土地買賣(最能體現(xiàn)變法性質(zhì))(2)鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役(國(guó)富)(3)統(tǒng)一度量衡。軍事獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地(兵強(qiáng))5、作用：使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為盛的諸侯國(guó)，為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
★★商鞅變法以及各諸侯國(guó)變法——中國(guó)確立了封建制度
★★商鞅變法成功的原因：
①根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流;②變法得到了秦孝公的支持;
③商鞅個(gè)人敢于與舊勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)。
★★商鞅具有的品質(zhì)：堅(jiān)持真理，不畏艱難，敢于和頑固勢(shì)力作斗爭(zhēng)，勇于創(chuàng)新，為改革不怕犧牲。
三、造福千秋的都江堰
1、修建：公元前256年，秦國(guó)蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。2、構(gòu)成:由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成。3、功能：防洪、灌溉、水運(yùn)等。
4、影響：(1)使成都平原成為沃野，變成天府之國(guó);
(2)兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，在世界水利，充分反映出我國(guó)人民的智慧。
1.一定要預(yù)習(xí)
初中一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是準(zhǔn)備各種科目。事實(shí)上，它最大的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助初中生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)周期。此外，預(yù)習(xí)還有助于提高初中生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，在準(zhǔn)備不清的地方，在第二天上課時(shí)，初中生應(yīng)格外注意。可以看出，預(yù)覽是一種有效的學(xué)習(xí)方法。
2.課上做好筆記
做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對(duì)性地記錄課文總體框架，填補(bǔ)一些自己不了解的知識(shí)點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。
課后注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)整理
課文中的歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)。
3.經(jīng)常復(fù)習(xí)
心理學(xué)家的研究表明，一個(gè)智力水平一般的學(xué)生，對(duì)閱讀過的知識(shí)，一小時(shí)后還能記住40%左右,一天后還能記住30%左右,一個(gè)月后還能記住20%左右,根據(jù)人類忘記的遺忘規(guī)律,我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí),復(fù)習(xí)顯得十分重要,一般來說,對(duì)歷史知識(shí)的復(fù)習(xí),基本上要一天、一周、一個(gè)月各復(fù)習(xí)一次，才能加深記憶。
4.自讀
反復(fù)閱讀新教材，了解課文大意，掌握脈絡(luò)，既讀書又讀圖，歷史人物、歷史事件──落實(shí)到教材之中。②思考。積極獨(dú)立思考，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。③找出問題。將課文中尚未弄懂的問題記下來或在課本上做出標(biāo)記。④補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融匯。⑤練習(xí)。尋找自學(xué)思考題答案。
歷史記憶背誦方法
1、圖示圖表
做圖示、畫圖表，往往可以起到事半功倍的記憶效果，由于圖示圖表形象直觀，內(nèi)容簡(jiǎn)單方便記憶，同學(xué)們不妨多采用這種方法。
2、對(duì)比比較
有對(duì)比才有鑒別，有比較才有理解基礎(chǔ)上的記憶，在對(duì)比和比較的過程中，有利于加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生深入思考這些知識(shí)，從而達(dá)到知識(shí)內(nèi)化的目的。例如，學(xué)習(xí)中國(guó)近代史各條約內(nèi)容時(shí)，不妨把《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》放在一起對(duì)比記憶，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)這些條約各自的特點(diǎn)和共性。
學(xué)完世界史中古希臘、古羅馬的知識(shí)時(shí)，我們可以把古希臘和古羅馬在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等進(jìn)行對(duì)比比較，這樣有利于加深我們對(duì)這些知識(shí)的記憶和理解。
3、重復(fù)復(fù)述
重復(fù)是最好的記憶!世界上最好的記憶方法就是重復(fù)的方法!
有學(xué)生總說自己記不住歷史知識(shí)，那是因?yàn)槟阒貜?fù)的遍數(shù)少!對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)一遍就可以記住的學(xué)生是聰明學(xué)生，重復(fù)十遍記住的學(xué)生是勤奮學(xué)生，重復(fù)一百遍記住的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生，而重復(fù)一千遍記住的學(xué)生是偉大的學(xué)生!
復(fù)述是一種調(diào)動(dòng)自己歷史儲(chǔ)備知識(shí)的最佳方法，當(dāng)你把學(xué)到的歷史知識(shí)復(fù)述給別人聽時(shí)，其實(shí)你是在調(diào)動(dòng)自己頭腦中所有的歷史知識(shí)，你是在激發(fā)自己體內(nèi)所有的能力。所以，不要偷懶，要學(xué)會(huì)經(jīng)常把自己學(xué)到的知識(shí)復(fù)述給別人，經(jīng)常地顯露一下自己的“才華”，一段時(shí)間過后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步很快。
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