2017年七年級語文五月月考試卷(2)
2017年七年級語文五月月考試卷答案：
一、 基礎知識積累與運用(30分)
1.B 2.C (A 墾—懇 憤—奮 契—鍥 B 盛—蜃 愰—恍 D 言—顏 ) 3.D 不恥下問：向學問或地位不如自己的人請教，這句本末倒置了。4.C 書名號改為單引號 (這里三哼經’不是一部書，而是阿長誤解的“山海經”的稱謂，所以用單引號表示突出強調) 5.D (A 缺主句，去掉句首的“由于” B甲比乙數(shù)量多，可以用倍數(shù)，甲是乙的幾倍;甲比乙數(shù)量少，可以表達為甲是乙的幾分之幾或百分之幾 C 句式雜糅 “原因是……”和“……的結果”雜糅)6.A紀傳體——編年體 7.答案略
8.(1)《格蘭特船長的兒女》(1分)
(2分) 遭土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、陷缺氧危機、被章魚襲擊等(例舉兩件即可)
(2)D 不是康塞爾，是尼德蘭(3分)
1.(20分)
①(2分)細心地養(yǎng)在盆里，每天晨昏依時澆水。
(評分標準：可摘錄原句，也可自己概括，只要能點出“被細心呵護”之意即可)
?、?4分)運用了擬人和比喻的手法，形象地表現(xiàn)了常春藤雖被夾壁所壓卻依舊呈現(xiàn)出強勁的生命之力及向四周延展的旺盛之態(tài)，表達出作者對它的贊嘆與喜愛。
(評分標準：修辭手法或詞語運用1分，結合內容分析2分，答出“生機、旺盛”等，意思相近即可，作者情感分析得1分，答出“贊嘆、喜愛”之意即可。)
?、?3分)老人住在兩座大樓之間，破敗老舊隨時都可能傾頹的木屋里;常春藤長在斷板殘瓦南邊斜角的地方，躲在不被注視的一角。他們的生存環(huán)境都是破敗、貧瘠的。
(評分標準：結合文本分析2分;提煉概括1分，答出“破敗”、“貧瘠”或“困厄”之意即可。)
?、?5分)常春藤頑強執(zhí)著地向上生長著，老人靠賣牛肉面頑強地在城市的夾縫中生存;臺風后，老人又搭建起了自己的木屋，新插的常春藤也茁壯地生長起來。常春藤和賣牛肉面的老人互相映襯，都把根深深地植入滋養(yǎng)他和它生活的大地，就如身邊時?？梢姷模趭A縫中求生存的人一樣，他們都熱愛生活，傳遞出努力生存的樂觀與頑強。
(評分標準：結合文本分析3分;提煉概括2分，答出“植根生活”、“樂觀頑強”即可。)
2.(5分)作者通過對常春藤細致的描摹，展示了常春藤在陰涼潮濕肥沃的土地上，卻能毫無忌憚地怒放著，每一片葉都是完整飽滿的;它向四周延伸著，一株就長成一片，把根深深地植入大地，經歷過臺風的襲擊后更見堅強。作者借常春藤表達了生命應該扎根于地、自由恣肆地綻放，應該熱烈地、頑強地去擁抱生活。
(二)
1.(4分)①改變了人類的思維方式。②使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心。③人類的大腦結構也被改變了，大腦形成神經道路的方式也改變了。④現(xiàn)實生活中與人交往的能力越來越弱，出現(xiàn)了多動癥等現(xiàn)代疾病。(每點1分)
2.(4分)⑴ “耐心殺手”一詞，用比喻的修辭手法，形象說明了數(shù)字閱讀“不足以鍛煉耐心”的弊端。⑵ “不斷”一詞表限制，說明智能手機屏幕上敲打的動作對塑造人大腦作用的動態(tài)變化。
3.(3分)B
三、古詩文閱讀(20分)
17. D (信：確實)(3分)
18.AC (A.提賓，的。 C.表轉折，表修飾。 B.在。D.于是，就。)(4分)
19.(1)談笑來往的都是博學多識的人，沒有無功名的人(平民)。 (其中互文1分)
(2)(陸游)就自己笑自己說：“這不就是我所說的(書)窩嗎!” (其中補主語1分)
20. (4分)甲文通過具體描寫“陋室”幽靜雅致的環(huán)境和主人高雅脫俗的日常生活，來表達作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情志。
乙文通過描寫書窩的藏書困人和幽默的自嘲，來表達作者熱愛讀書、幽默曠達、安貧樂道的情志。
21. (1)寂寞，金靨。 (2分)
(2)世情兒女只看重陽一日花，實為求福求壽，不為賞花(1分)。作者借此諷刺世人庸俗和功利。然而重陽后的菊花雖無人觀賞，卻依舊燦爛美麗，由此表達了作者對雖遭冷落依然燦爛的高潔脫俗品行的贊美。 (3分)
參考譯文：
我的屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書在一起的?？腿瞬粊戆菰L，妻子子女不相見，而刮風，下雨，打雷，落冰雹等(天氣)變化，也不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好象積著的枯樹枝，有時到了不能行走(的地步)，(陸游)就自己笑自己說：“這不是我所說的(書)窩嗎?”于是邀請客人走近看。客人開始不能夠進入，已進屋的，也不能出來，于是(客人)也大笑著說： “確實這象(書)窩。”
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