七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案
語(yǔ)文期末考試與七年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷，希望你們喜歡。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)
1、漂亮的書寫能給人以美的享受，請(qǐng)抄寫下列內(nèi)容，你會(huì)寫得準(zhǔn)確、美觀。(2分)
充滿信心 敢于實(shí)踐 勇于創(chuàng)新
2、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
①跌宕( )②浩淼() ③積zǎn ()④ bèng ()發(fā)
3、本學(xué)期教材給我們推薦了一部美國(guó)作家 寫的 。這部作品自1876年問(wèn)世以來(lái)，一直受到人們的青睞，它多次被改編成影視和動(dòng)畫作品。(2分)
4、修改病句(2分)
?、?不但我信任他，而且信任他的朋友。
?、谀阒灰须p聰明能干的手，就能創(chuàng)造財(cái)富。
5、仿寫。要求句式相同，語(yǔ)意連貫.(2分)。
體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份， •
6、口語(yǔ)交際。(2分)
金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ 。”隨即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。
(1)張敏的話言外之意是：
(2)金娜該怎樣說(shuō)才得體：
7、根據(jù)課文內(nèi)容默寫(8分)
?、僭跉g迎會(huì)上，主持人說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)：“ ， ?”歡迎大家來(lái)到我校。
?、跂|風(fēng)不與周郎便， 。
?、?，兩三點(diǎn)雨山前。
?、?，我言秋日勝春朝。
⑤我寄愁心與明月， 。
⑥鄭人有欲買履者，先自度其足， 。
?、?，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
?、?ldquo; ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
8、閱讀上文內(nèi)容和下面的三段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫出你探究的結(jié)果。(6分)
(1)1999年，人們開(kāi)始注意到克隆羊“多莉”出現(xiàn)早衰現(xiàn)象，并對(duì)動(dòng)物克隆的前景表示擔(dān)憂。不過(guò)，隨后進(jìn)行的克隆牛研究發(fā)現(xiàn)更多的早亡現(xiàn)象。日本科學(xué)家獲得8頭克隆牛，其中4頭不久后死亡。同時(shí)，美國(guó)、加拿大等國(guó)的克隆牛研究中均出現(xiàn)克隆牛流產(chǎn)率高、胎兒死亡率高、胎兒過(guò)重及胎盤異常等現(xiàn)象。
(2)胚胎干細(xì)胞克隆是目前最容易培育克隆動(dòng)物的一種方法。研究人員發(fā)現(xiàn)，由于胚胎干細(xì)胞不穩(wěn)定，可能在發(fā)育過(guò)程中失去控制基因開(kāi)關(guān)的能力，使克隆動(dòng)物發(fā)育不正常。正是這個(gè)原因造成現(xiàn)在有98%的克隆動(dòng)物實(shí)驗(yàn)失敗，而順利降生的克隆動(dòng)物也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)體重超重等異?，F(xiàn)象。
(3)盡管克隆動(dòng)物體內(nèi)有正常的基因，但是一些基因在胚胎的發(fā)育過(guò)程中卻無(wú)法正確表達(dá)，這很可能影響了這些動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。如果將此技術(shù)用于克隆人類，基因表達(dá)的缺陷則會(huì)對(duì)人的人格、智力等產(chǎn)生影響。得克薩斯大學(xué)克隆專家馬克.魏薩森指出，基因表達(dá)問(wèn)題難于被發(fā)現(xiàn)，此次發(fā)現(xiàn)顯示，從患者細(xì)胞培育出的新組織一樣會(huì)存在缺陷。因此嘗試用克隆技術(shù)治療疾病比原先認(rèn)為的要艱難。
二、現(xiàn)代文閱讀。(40分)
?、彘喿x下面語(yǔ)段，完成9——13題。13分
?、?船員趕緊揭開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把
小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児?/p>
簡(jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄!
?、?ldquo;洛克機(jī)械師在哪兒?”
“船長(zhǎng)叫我嗎?”
“爐子怎么樣了?”
"海水淹了。"
“火呢?”
"滅了。"
“機(jī)器怎樣?”
"停了。"
船長(zhǎng)喊了一聲:
“奧克勒福大副?”
大副回答:
"到!"
船長(zhǎng)問(wèn)道:
“還有多少分鐘?”
"20分鐘。"
“夠了，"船長(zhǎng)說(shuō)，"讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?”
“在，船長(zhǎng)“
“哪個(gè)男人膽敢在女人前面，你就開(kāi)槍打死他。”
……
?、酃柾L(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲動(dòng)，隨著輪船一起入深淵。人們透過(guò)陰慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。
9、解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)
?、俚麄€(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的。
②幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄!
10、第①、③兩 段文字分別描寫了怎樣的場(chǎng)面?表現(xiàn)了乘客和船長(zhǎng)怎樣的精神面貌?4分
11、文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了哈爾威船長(zhǎng)像一尊雕像?2分
12、本文塑造了哈爾威船長(zhǎng)英雄形象，請(qǐng)你聯(lián)系全文歸納一下哈爾威船長(zhǎng)作為英雄所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。3分
13、第段的對(duì)話描寫有什么特點(diǎn)，這樣寫有什么好處?2分
?、骈喿x下面文章，完成14——19題。(13分)
冬天過(guò)去了
?、倏部乐械挠洃涀铍y忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來(lái)歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進(jìn)雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來(lái)的;寒風(fēng)襲來(lái)，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手。回來(lái)時(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說(shuō)：“冬天快過(guò)去了。”
②已經(jīng)懂事的我，此時(shí)，仿佛忽然走進(jìn)了父親的內(nèi)心。是的，冰雪遍地的冬天對(duì)于貧弱的家庭是嚴(yán)酷的，孩子御寒的冬衣、屋內(nèi)取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個(gè)季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點(diǎn)燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過(guò)去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經(jīng)生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。
?、圻€是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒(méi)去上學(xué)。飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票;借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過(guò)我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動(dòng)一下，手撫在我的頭上，說(shuō)“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的。”
④果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來(lái)了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來(lái)知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來(lái)的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過(guò)米，父親把換得的飯票交給我：“快去吃飯，餓壞了吧。”我要父親一起吃，他無(wú)論怎樣都不同意，說(shuō)要趕回去，到家三十里的路呢。走幾走，他又回過(guò)頭來(lái)，伸出手將我松開(kāi)的粒紐扣扣好，對(duì)我說(shuō)：“熬一熬，冬天快過(guò)去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖，我的鼻子一酸，不知該說(shuō)什么，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一聲白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時(shí)留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，他已走遠(yuǎn)了……
?、莞赣H不是個(gè)文化人，說(shuō)不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過(guò)去了”的喃喃自語(yǔ) ，勝過(guò)我讀過(guò)的任何詩(shī)句，給我以鼓舞，讓我對(duì)未來(lái)充滿期望。
⑥去年春節(jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽(yáng)光下滴答落水。父親望著屋外，對(duì)鐃膝的滿堂孫輩吆喝著：“出太陽(yáng)啦，出去玩吧。冬天過(guò)去了。”父親的話一下了生出萬(wàn)千感慨。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春來(lái)形容也不過(guò)分，但父親教給我們的“熬過(guò)冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。
(選自《中學(xué)生閱讀》2003.8)
14、全文詳細(xì)寫了哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。(2分)
(1)__________________________
(2)____________________________
15、聯(lián)系上下文，分析文中畫線句子的含義。(2分)
①_________________________________________________________
?、赺________________________________________________________
16、善于發(fā)問(wèn)是有效讀書的重要一步，查異質(zhì)疑是讀書發(fā)問(wèn)的常用方法。請(qǐng)你結(jié)合本文提出一個(gè)問(wèn)題。(2分)
質(zhì)疑：________________________________________________________________
17、古人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”。讀書動(dòng)筆是我國(guó)傳統(tǒng)有效的讀書法。請(qǐng)按要求勾畫圈點(diǎn)。(2分)
(1) 在選文⑤⑥段中找出一處概括父親對(duì)我影響至深的句子，寫在下面。
(2) 在第③段中，找出表現(xiàn)“我”欲給父親要錢時(shí)矛盾心情的一個(gè)詞語(yǔ)。寫在下面
18、請(qǐng)從課文中摘錄你感悟最深的詞語(yǔ)或句子并簡(jiǎn)要賞析。(2分)
19、根據(jù)你對(duì)課文主旨的理解，依照下面的句式，續(xù)寫句了。(3分)
父愛(ài)如山，造就我一種堅(jiān)韌剛毅的性格;父愛(ài)如____________，_____________________;父愛(ài)如______________，_________________________。
㈢閱讀下面的短文，完成題20——23題。
閱讀《母親 • 我 • 狗 》(14分)
小時(shí)侯我極怕狗?，F(xiàn)在想來(lái)，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說(shuō)狗心寒”，對(duì)狗的怕簡(jiǎn)直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間才在母親的細(xì)語(yǔ)柔撫下慢慢落下去。到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要求上早自息。
可整個(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè)，另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕;這早上起來(lái)，黑咕隆咚的……
鄰居大嬸也來(lái)勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個(gè)，他爹又不在家，萬(wàn)一有個(gè)好歹咋向他爹交代呢?”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說(shuō)：“我送他，學(xué)不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎?”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了。“五點(diǎn)半了，起來(lái)吧。”母親見(jiàn)我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來(lái)洗臉?biāo)４蚁春媚?，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時(shí)覺(jué)得安全多了。
到了那個(gè)村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來(lái)似的。
忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕!有媽在，狗不敢來(lái)的。”我便像置身于一把保護(hù)傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來(lái)。
以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校，然后再回去做飯。
幾年過(guò)去了，有一次同大嬸閑談，一句話說(shuō)得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我!她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場(chǎng)----為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心!
如今我已不再是那個(gè)怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細(xì)心的守護(hù)在母親的身旁----因?yàn)?，我忘不了那個(gè)怕狗的童年;忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……
(選自《聽(tīng)雨軒——精短美文》)
20、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容(3分)
21、文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明。
(3分)
22、文章多次寫到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫有什么作用。(4分)
23、母親到底是膽大還是膽小?結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
14、
三、文言文文閱讀
閱讀《梵天寺木塔》，完成15—18題。(共12分)
錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。” 匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如 月去篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。
24文選自 作者是北宋時(shí)的 。(1分)
25釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(2分)
(1)密使其妻見(jiàn)喻皓之妻( ) (2)但逐層布板訖( )
26現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子的意思。(4分)
?、?匠師如其言，塔遂定。
?、?人皆伏其精練。
27師和喻皓對(duì)塔動(dòng)原因的分析有什么不同?從中你得到什么啟示?(3分)
28你對(duì)文中匠師的表現(xiàn)，作一個(gè)全面客觀的評(píng)價(jià)。(2分)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷參考答案
1、略2、dàng miǎo 攢 迸
3、馬克•吐溫 《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》
4、①(兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊)②(聰明”與“手”不能搭配 ，應(yīng)刪去“聰明”。)
5、例：①理解是友誼中的橋梁一座。②贊賞是鼓勵(lì)中的鮮花一束。等等。
6、 (1)你(金娜)只講究個(gè)人衛(wèi)生，而不講究公共衛(wèi)生。(2)例：①謝謝你的提醒。②真不好意思。等等。
7、略
8到目前為止，人類運(yùn)用克隆技術(shù)還存在諸多困難，還有許多需要解決的問(wèn)題;克隆技術(shù)研究是比較艱難的。
二、閱讀
㈠9、①危險(xiǎn)突然出現(xiàn)在面前。②形容當(dāng)時(shí)人們心神不定驚慌的樣子，表現(xiàn)出對(duì)死亡的極度恐懼。
10、第段描寫出了乘客們?cè)跒?zāi)難突然降臨時(shí)的慌亂場(chǎng)面，表現(xiàn)出對(duì)死亡的極度恐懼。第段船長(zhǎng)與船一起沉入大海，以身殉職的悲壯場(chǎng)面，表現(xiàn)他視死如歸的英雄氣慨。
11、猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)。
12、臨危不懼、指揮若定、舍已為人、忠于職守(沉著應(yīng)變、以身殉職等詞也可)
13、對(duì)話極為簡(jiǎn)短，有的句子僅是一個(gè)詞。好處是：與當(dāng)時(shí)發(fā)生海難時(shí)的緊急情況相應(yīng)，符合客觀實(shí)際有助于表現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)的沉著果敢、指揮若定(有利于表現(xiàn)人物形象)
?、?(13分)
14、 (1)父親背弟弟去看病 (2)父親為我送米
15、 (1)觸景生情而引起的自言自語(yǔ)。(2)對(duì)我的告誡。(如答成“自我安慰、自我激勵(lì)”或“藐視困難、憧憬未來(lái)”等，應(yīng)給分。)
16、：能就文章中不同尋常、不依常規(guī)的內(nèi)容和寫法發(fā)問(wèn)。
17、 (1)例如：①“但那句……充滿期望”②“父親的話一下子讓我生出萬(wàn)千感慨”③“但父親教給……一種力量啊。”(2)磨蹭。
18、摘錄正確1分，賞析合情合理1分，共2分。
19、二個(gè)句子內(nèi)容緊扣父愛(ài)且運(yùn)用比喻和排比修辭方法即可。
20、“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。(意對(duì)即可。)
21、(1)我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。(2)有一次同大嬸閑談，一句話說(shuō)得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我!她小時(shí)侯曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。
22、不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。(意思對(duì)即可。)
23母親怕狗，是膽小的;但為了孩子，在愛(ài)心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。
24、《夢(mèng)溪筆談》、沈括
25、(1)派、叫 (2)完。
26、(1)匠師按照他說(shuō)的話去做，塔就不動(dòng)了。(2)人們都佩服他技術(shù)熟練。
27、匠師認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔頂沒(méi)有蓋上瓦，喻皓認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身與樓板沒(méi)有形成一個(gè)整體。
啟示：看問(wèn)題要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);一個(gè)人的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力高低決定著他對(duì)事物判斷的正確與否。(其它分析只要恰當(dāng)也可)
28、匠師能虛心好學(xué)是值得肯定的，但是他要面子，不敢親自去請(qǐng)教這是他欠缺的地方.
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