用愛的陽光澆灌燦爛的花朵

用愛的陽光澆灌燦爛的花朵，是我十六年班主任工作的最大體會(huì)。
一、以愛心滋潤.做學(xué)生的 “慈母”
關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重每一位學(xué)生的人格，帶著一顆愛心去了解學(xué)生，是崇高師德的重要內(nèi)涵，也是做好班主任工作的重要前提。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)自己、關(guān)心自己，為自己操心時(shí)，無論班主任是耐心地幫助，還是嚴(yán)厲地批評
甚至是斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂的“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，即使教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。
自從自己擔(dān)任班主任以來，我始終把學(xué)生的事情當(dāng)做自己分內(nèi)的事情，每當(dāng)他們在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難時(shí)我都會(huì)伸出熱情之手幫助他們。記得有一次，開學(xué)兩天了，我班一個(gè)叫林祥的孩子還沒來報(bào)名。放學(xué)后，我來到林祥家中。眼前的一幕讓我驚呆了，只有10歲的林祥正在照顧病重的母親。了解后，我才知道林祥的父親長年在外打工，由于母親生病，林祥既要做家務(wù)，又要照顧母親，無法按時(shí)到校上課?？粗?、乖巧的林祥忙里忙外，我心里難過極了，更為自己作為班主任對這個(gè)孩子了解不夠、關(guān)心不夠而深深地
自責(zé)。我趕忙幫著林祥做家務(wù)，還給他母親買了一些營養(yǎng)品。林祥的母親握著我的手一個(gè)勁兒地說:“老師，謝謝你!”
我班的留守學(xué)生唐奇，是一個(gè)羞澀內(nèi)向的孩子，很喜歡朗讀，但對自己缺乏信心。二年級時(shí)，他為了參加朗讀比賽，自己便偷偷地進(jìn)行練習(xí)。等到我挑選參加比賽的人員時(shí)，他便毛遂自薦。當(dāng)時(shí)，可能是我怕他影響班上的比賽成績，太看重比賽的結(jié)果，因此沒有選他。但此后，我發(fā)現(xiàn)他一直悶悶不樂，小家伙流露出的絕望表情讓我感到心寒，至今我難以忘懷。我想:也許對于我來說，這僅僅是一次不經(jīng)意的忽視或者否定，然而在孩子心里留下的卻是那么濃重的陰影。于是，我的內(nèi)心充滿了后悔與自責(zé)，后來，在工作中，我一直時(shí)刻提醒自己:多給孩子鼓勵(lì)，多給孩子機(jī)會(huì)，多給孩子熱情。
二、以真心換心，做學(xué)生的“嚴(yán)父”
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母的親昵溫存和睿智嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。”如果單純的只有慈愛之舉，就是溺愛。因此，面對當(dāng)今在家里是“小皇帝”“小公主”的小學(xué)生，嚴(yán)厲的“父愛”應(yīng)該是糾正他們壞習(xí)慣的一劑良藥。
我班里有個(gè)叫陳鵬的孩子，父母都是從外地到這里做小本生意的，由于整天忙于生意，無暇顧及他的學(xué)習(xí)和生活，使他養(yǎng)成了許多壞毛病:霸道、爭強(qiáng)好勝、懶惰、經(jīng)常不完成作業(yè)、和同學(xué)打架?？吹疥慁i這個(gè)樣子，我很是心痛。多次找他談心，對他進(jìn)行家訪，效果都不是太好。更令人生氣的是他竟然逃課去網(wǎng)吧玩游戲，就連他的父母都不想管他了。我想:要徹底改變這個(gè)孩子，得找準(zhǔn)時(shí)機(jī)才行。很快，機(jī)會(huì)來了。一次上體育課，學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)，他見一個(gè)男同學(xué)用腳踢一個(gè)女同學(xué)，便上前幫助她，正揮起拳頭時(shí)被我看見了。我及時(shí)叫住了他，叫他下課后到辦公室。我用《四塊糖果的故事》教育他，使經(jīng)常受批評的他深深地感到老師的良苦用
心和真心誠意，他默默地流淚了。我知道孩子的內(nèi)心感到愧疚了，更知道我的教育在他身上產(chǎn)生效果了。后來，我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變:作業(yè)能按時(shí)完成了，打架的現(xiàn)象明顯減少了，再也沒有逃過課了。這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地和他溝通，盡量多關(guān)心他。不久他的學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。
三、以童心相待，做學(xué)生的知心朋友
陶行知先生說:“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。”特別是作為一名小學(xué)班主任，我們更要學(xué)會(huì)懂得兒童，變成“小孩子”，盡量使自己具備學(xué)生的心靈，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺，讓他們感到老師是他們可親、可信、可靠的朋友。
在班務(wù)工作中，我盡量使自己具有愛心。我喜歡坐在樹陰下給他們講故事;喜歡和他們談?wù)搫?dòng)畫片;喜歡和他們一起在運(yùn)動(dòng)場上踢毽子、跳繩;喜歡故意被他們的謎語難住，再向他們請教。那種被孩子們簇?fù)碇母杏X讓我覺察不到年齡的增長。甚至覺得自己不是一個(gè)老師，而是他們中的一員。那樣的快樂讓我更加熱愛自己的工作。
時(shí)光飛逝，十六個(gè)春夏秋冬已悄然而逝?；仡欙L(fēng)雨十六載，既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦,我品味到作為一名班主任的酸甜苦辣。在今后的班主任工作中，我將秉承“用愛的陽光澆灌燦爛的花朵”的思想，不吝嗇自己的愛，熱愛自己的每一位學(xué)生，用愛心澆灌出更加艷麗的花朵。