怎么讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣
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姜振平1由 分享
一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、融洽的師生關(guān)系
作為一名數(shù)學(xué)教師，要充分愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍， 當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師要信任的目光注視他，當(dāng)學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差時(shí)，教師要先肯定學(xué)生敢提出問(wèn)題的勇氣， 而后再啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛(ài)上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、高效課堂，發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是靠某一段時(shí)間來(lái)培養(yǎng)的，而是要靠課堂教學(xué)主陣地長(zhǎng)期潛移默化的作用來(lái)完成的。
1.巧設(shè)懸念， 引入新課，激起興趣
強(qiáng)烈的好奇心，是引發(fā)興趣的重要來(lái)源，它將緊緊抓住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去積極探索事情的前因后果及其內(nèi)涵。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容巧設(shè)問(wèn)題，讓一個(gè)個(gè)恰當(dāng)而耐人尋味的問(wèn)題激起學(xué)生思維的浪花。而導(dǎo)入時(shí)設(shè)置帶有懸念的問(wèn)題，為上好整堂課做好鋪墊。
2.精講多練，活躍思維，拓寬視野，生發(fā)興趣
精講多練并不是題海戰(zhàn)術(shù)， 而是在課本知識(shí)獲得的同時(shí)， 自主研究，拓寬視野。例如我在教學(xué)圓的面積一課時(shí)，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)課本，所以大部分學(xué)生將圓剪拼成長(zhǎng)方形或平行四邊形，從而推導(dǎo)出圓的面積公式。此時(shí)可以說(shuō)教學(xué)任務(wù)基本完成，接下來(lái)就是求面積的計(jì)算練習(xí)了。但是，我激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲望，讓他們自主實(shí)驗(yàn)，看看能不能將圓剪拼成我們學(xué)習(xí)過(guò)的其他圖形。通過(guò)學(xué)生操作將圓剪拼成等腰梯形、等腰三角形.這樣，也能推導(dǎo)出圓的面積公式，雖然與課本上的推導(dǎo)方法如出一轍，但這畢竟是學(xué)生的心血，這種成功的喜悅必使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在這樣的拓展練刁中，不但培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且培養(yǎng)了學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。
3.設(shè)練習(xí)，增添興趣
課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)， 不僅要從實(shí)效出發(fā)，對(duì)練習(xí)的層次、練習(xí)的方式等做科學(xué)安排，還要利用小學(xué)生的好奇愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，適時(shí)、適地的安排一些游戲性的練習(xí)，是增強(qiáng)練習(xí)興趣的有效手段?！ ?br/> 4.游戲穿插， 升華興趣
由于學(xué)生具有好奇、愛(ài)動(dòng)的心理特征。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些有聲有色的游戲，寓教于樂(lè)，能讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事，從而增添對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！ ?br/> 5.作業(yè)多樣，激勵(lì)評(píng)價(jià)， 回味興趣
作業(yè)不僅是書(shū)面的還可以是實(shí)踐的，讓學(xué)生在課外豐富多彩、興趣盎然的數(shù)學(xué)活動(dòng)中， 既增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 又?jǐn)U大了知識(shí)面。
6.課堂小結(jié)任務(wù)型，延伸興趣
課堂小結(jié)是數(shù)學(xué)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 它把本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容融入知識(shí)系統(tǒng)，有效地課堂小結(jié)不僅能使學(xué)生知識(shí)得到鞏固， 而且能使學(xué)生耳目一新， 課后回味無(wú)窮， 課堂小結(jié)的目的是鞏固和加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握和理解，更重要的是承上啟下，向下一堂課的過(guò)度。
三、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
首先，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活， 又回到生活，高于生活。通過(guò)學(xué)生熟悉的實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)概念，感悟新知識(shí)。
其次，要善于利用數(shù)學(xué)本身的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，繼而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感?！ ?br/> 四、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、。在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生想象和猜想，對(duì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正得到體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣?！ ?br/> 五、數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣
在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴， 使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望， 驅(qū)使他們創(chuàng)新， 維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣?！ ?br/> 總之，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣不是一朝一夕就可以取得明顯成教的，它需要在教學(xué)中長(zhǎng)期堅(jiān)持，需要老師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)，達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。
作為一名數(shù)學(xué)教師，要充分愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍， 當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師要信任的目光注視他，當(dāng)學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差時(shí)，教師要先肯定學(xué)生敢提出問(wèn)題的勇氣， 而后再啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛(ài)上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、高效課堂，發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是靠某一段時(shí)間來(lái)培養(yǎng)的，而是要靠課堂教學(xué)主陣地長(zhǎng)期潛移默化的作用來(lái)完成的。
1.巧設(shè)懸念， 引入新課，激起興趣
強(qiáng)烈的好奇心，是引發(fā)興趣的重要來(lái)源，它將緊緊抓住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去積極探索事情的前因后果及其內(nèi)涵。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容巧設(shè)問(wèn)題，讓一個(gè)個(gè)恰當(dāng)而耐人尋味的問(wèn)題激起學(xué)生思維的浪花。而導(dǎo)入時(shí)設(shè)置帶有懸念的問(wèn)題，為上好整堂課做好鋪墊。
2.精講多練，活躍思維，拓寬視野，生發(fā)興趣
精講多練并不是題海戰(zhàn)術(shù)， 而是在課本知識(shí)獲得的同時(shí)， 自主研究，拓寬視野。例如我在教學(xué)圓的面積一課時(shí)，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)課本，所以大部分學(xué)生將圓剪拼成長(zhǎng)方形或平行四邊形，從而推導(dǎo)出圓的面積公式。此時(shí)可以說(shuō)教學(xué)任務(wù)基本完成，接下來(lái)就是求面積的計(jì)算練習(xí)了。但是，我激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲望，讓他們自主實(shí)驗(yàn)，看看能不能將圓剪拼成我們學(xué)習(xí)過(guò)的其他圖形。通過(guò)學(xué)生操作將圓剪拼成等腰梯形、等腰三角形.這樣，也能推導(dǎo)出圓的面積公式，雖然與課本上的推導(dǎo)方法如出一轍，但這畢竟是學(xué)生的心血，這種成功的喜悅必使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在這樣的拓展練刁中，不但培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且培養(yǎng)了學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。
3.設(shè)練習(xí)，增添興趣
課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)， 不僅要從實(shí)效出發(fā)，對(duì)練習(xí)的層次、練習(xí)的方式等做科學(xué)安排，還要利用小學(xué)生的好奇愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，適時(shí)、適地的安排一些游戲性的練習(xí)，是增強(qiáng)練習(xí)興趣的有效手段?！ ?br/> 4.游戲穿插， 升華興趣
由于學(xué)生具有好奇、愛(ài)動(dòng)的心理特征。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些有聲有色的游戲，寓教于樂(lè)，能讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事，從而增添對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！ ?br/> 5.作業(yè)多樣，激勵(lì)評(píng)價(jià)， 回味興趣
作業(yè)不僅是書(shū)面的還可以是實(shí)踐的，讓學(xué)生在課外豐富多彩、興趣盎然的數(shù)學(xué)活動(dòng)中， 既增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 又?jǐn)U大了知識(shí)面。
6.課堂小結(jié)任務(wù)型，延伸興趣
課堂小結(jié)是數(shù)學(xué)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 它把本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容融入知識(shí)系統(tǒng)，有效地課堂小結(jié)不僅能使學(xué)生知識(shí)得到鞏固， 而且能使學(xué)生耳目一新， 課后回味無(wú)窮， 課堂小結(jié)的目的是鞏固和加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握和理解，更重要的是承上啟下，向下一堂課的過(guò)度。
三、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
首先，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活， 又回到生活，高于生活。通過(guò)學(xué)生熟悉的實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)概念，感悟新知識(shí)。
其次，要善于利用數(shù)學(xué)本身的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，繼而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感?！ ?br/> 四、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、。在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生想象和猜想，對(duì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正得到體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣?！ ?br/> 五、數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣
在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴， 使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望， 驅(qū)使他們創(chuàng)新， 維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣?！ ?br/> 總之，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣不是一朝一夕就可以取得明顯成教的，它需要在教學(xué)中長(zhǎng)期堅(jiān)持，需要老師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)，達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。