談?wù)n堂教學(xué)中教學(xué)方法的選擇
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王丹1由 分享
教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)要靠經(jīng)驗(yàn)積累和靈感，但是它又有自己內(nèi)在的規(guī)律。許多教師在為教學(xué)中采用哪些方法更合理、更有效而費(fèi)勁腦力去思考。其實(shí)，教育方法是有章可循的。
教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，由一系列教學(xué)方式組成的策略。它具有操作性、雙邊性和整體性。
教學(xué)中常用的的教學(xué)方法有很多，主要有以下幾種。
一、講授法。這種方法可以使教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)和思想觀點(diǎn)。其基本要求是：講授的內(nèi)容要達(dá)到科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一；講授的方法要循序漸進(jìn)，富于啟發(fā)；講授的語言要準(zhǔn)確精煉、生動(dòng)形象；與非語言行為密切配合，善用姿勢(shì)和板書輔助表達(dá)；要注意指導(dǎo)學(xué)生記好筆記。
二、談話法。也稱問答法，是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過師生間的問答、對(duì)話而使學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力的教學(xué)方法。它的基本要求是，教師要對(duì)談話的內(nèi)容、提問的對(duì)象等做周密的安排，所提問題要緊扣教學(xué)大綱、求答范圍清晰，講求提問的方式與技巧，談話后要及時(shí)小結(jié)。
三、讀書指導(dǎo)法。是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書，使學(xué)生加深理解和掌握知識(shí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種教學(xué)方法。它要求教師，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地讀書；啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，研究解決實(shí)際問題，教會(huì)學(xué)生使用工具書；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀；用多種方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
四、演示法。教師展示各種直觀教具、實(shí)物，使學(xué)生通過觀察獲取對(duì)事物和現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)。教師要根據(jù)教材內(nèi)容選擇演示教具，做好演示準(zhǔn)備；盡可能讓全體學(xué)生動(dòng)用多種感官去感知；要配合講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演示對(duì)象的本質(zhì)特征；演示后教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果獲得結(jié)論。
五、實(shí)驗(yàn)法。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，通過觀察、研究獲取直接知識(shí)、培養(yǎng)技巧的方法。教師要編好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，做好準(zhǔn)備工作；教師要對(duì)學(xué)生說明實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，教會(huì)學(xué)生正確地進(jìn)行觀察、測試和做記錄；教師要注意巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)程序科學(xué)、操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要進(jìn)行必要的總結(jié)。
六、實(shí)習(xí)法。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求，在校內(nèi)外一定場所從事活動(dòng)，在具體操作過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)理論而掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。
七、參觀法。根據(jù)教學(xué)的需要，教師組織和帶領(lǐng)學(xué)生到校外一定的場所，對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀察研究，從而獲得知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。
參觀前，要確定好參觀的目的、時(shí)間、對(duì)象，重點(diǎn)和地點(diǎn)；參觀時(shí)，教師要提出具體要求，組織并指導(dǎo)學(xué)生參觀；參觀后要及時(shí)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把所獲得的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
八、練習(xí)法。學(xué)生根據(jù)教師的布置和指導(dǎo)，通過課堂及課外作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，借以鞏固知識(shí)，形成技能、技巧的方法。
九、討論法。教師指導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)或小組形式圍繞某一問題各抒己見、相互啟發(fā)、進(jìn)行爭論，以提高認(rèn)識(shí)并解決問題的方法。
十、研究性學(xué)習(xí)法。研究性學(xué)習(xí)法是讓學(xué)生以自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從感興趣的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)以及生活中選擇研究專題，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行研究，讓學(xué)生掌握基本的研究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，形成初步的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)方法是聯(lián)系教師教和學(xué)生學(xué)的重要紐帶，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。用好教學(xué)方法的關(guān)鍵是根據(jù)需要合理選擇、優(yōu)化組合，這正是設(shè)計(jì)教學(xué)方法的根本目的。
在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)媒體選擇教學(xué)方法。
1、呈現(xiàn)方法。是指把一個(gè)信息源告訴、表演或者分配給學(xué)生。信息源多為教材、錄音帶、錄像帶、電影等。
2、演示法。它可使學(xué)生觀看真實(shí)的事例，可以利用視聽媒體如錄像或電影將其記錄下來再次播放，可以讓學(xué)生去模仿某種行為，如學(xué)習(xí)繪畫的執(zhí)筆姿勢(shì)，接受某個(gè)榜樣人物的態(tài)度和價(jià)值觀。
3、討論法。在運(yùn)用這種方法的過程中，某些媒體要比另外一些媒體更具有傳導(dǎo)性，如把圖片作為討論中所運(yùn)用的技術(shù)要比使用影像更有效，更容易。
4、個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)常是一對(duì)一的形式，主要用于教基礎(chǔ)知識(shí)，如閱讀和計(jì)算。電腦特別適用于擔(dān)任指導(dǎo)者的角色，因?yàn)樗軌蚩焖俚蒯槍?duì)學(xué)習(xí)者輸入的不同信息發(fā)送出一系列答案。
5、合作學(xué)習(xí)法。強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，正在逐漸代替競爭學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。學(xué)生們可以通過媒體呈現(xiàn)進(jìn)行討論，也可以制作媒體進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
6、模擬法。學(xué)習(xí)者面對(duì)的是按比例縮小的真實(shí)事物，所進(jìn)行的是真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重大意義。當(dāng)確定了教學(xué)目的，并有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須有富有成效的教學(xué)方法。只有良好的教學(xué)方法，才能有良好的課堂氣氛，有了良好課堂氣氛，才能使學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中產(chǎn)生愉快感，才能激起和發(fā)展學(xué)生的智力。否則，完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的就要落空。由此可見，教學(xué)方法，就一定意義來說是關(guān)系著教學(xué)成敗的重要問題。
教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，由一系列教學(xué)方式組成的策略。它具有操作性、雙邊性和整體性。
教學(xué)中常用的的教學(xué)方法有很多，主要有以下幾種。
一、講授法。這種方法可以使教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)和思想觀點(diǎn)。其基本要求是：講授的內(nèi)容要達(dá)到科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一；講授的方法要循序漸進(jìn)，富于啟發(fā)；講授的語言要準(zhǔn)確精煉、生動(dòng)形象；與非語言行為密切配合，善用姿勢(shì)和板書輔助表達(dá)；要注意指導(dǎo)學(xué)生記好筆記。
二、談話法。也稱問答法，是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過師生間的問答、對(duì)話而使學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力的教學(xué)方法。它的基本要求是，教師要對(duì)談話的內(nèi)容、提問的對(duì)象等做周密的安排，所提問題要緊扣教學(xué)大綱、求答范圍清晰，講求提問的方式與技巧，談話后要及時(shí)小結(jié)。
三、讀書指導(dǎo)法。是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書，使學(xué)生加深理解和掌握知識(shí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種教學(xué)方法。它要求教師，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地讀書；啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，研究解決實(shí)際問題，教會(huì)學(xué)生使用工具書；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀；用多種方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
四、演示法。教師展示各種直觀教具、實(shí)物，使學(xué)生通過觀察獲取對(duì)事物和現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)。教師要根據(jù)教材內(nèi)容選擇演示教具，做好演示準(zhǔn)備；盡可能讓全體學(xué)生動(dòng)用多種感官去感知；要配合講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演示對(duì)象的本質(zhì)特征；演示后教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果獲得結(jié)論。
五、實(shí)驗(yàn)法。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，通過觀察、研究獲取直接知識(shí)、培養(yǎng)技巧的方法。教師要編好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，做好準(zhǔn)備工作；教師要對(duì)學(xué)生說明實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，教會(huì)學(xué)生正確地進(jìn)行觀察、測試和做記錄；教師要注意巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)程序科學(xué)、操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要進(jìn)行必要的總結(jié)。
六、實(shí)習(xí)法。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求，在校內(nèi)外一定場所從事活動(dòng)，在具體操作過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)理論而掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。
七、參觀法。根據(jù)教學(xué)的需要，教師組織和帶領(lǐng)學(xué)生到校外一定的場所，對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀察研究，從而獲得知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。
參觀前，要確定好參觀的目的、時(shí)間、對(duì)象，重點(diǎn)和地點(diǎn)；參觀時(shí)，教師要提出具體要求，組織并指導(dǎo)學(xué)生參觀；參觀后要及時(shí)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把所獲得的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
八、練習(xí)法。學(xué)生根據(jù)教師的布置和指導(dǎo)，通過課堂及課外作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，借以鞏固知識(shí)，形成技能、技巧的方法。
九、討論法。教師指導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)或小組形式圍繞某一問題各抒己見、相互啟發(fā)、進(jìn)行爭論，以提高認(rèn)識(shí)并解決問題的方法。
十、研究性學(xué)習(xí)法。研究性學(xué)習(xí)法是讓學(xué)生以自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從感興趣的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)以及生活中選擇研究專題，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行研究，讓學(xué)生掌握基本的研究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，形成初步的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)方法是聯(lián)系教師教和學(xué)生學(xué)的重要紐帶，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。用好教學(xué)方法的關(guān)鍵是根據(jù)需要合理選擇、優(yōu)化組合，這正是設(shè)計(jì)教學(xué)方法的根本目的。
在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)媒體選擇教學(xué)方法。
1、呈現(xiàn)方法。是指把一個(gè)信息源告訴、表演或者分配給學(xué)生。信息源多為教材、錄音帶、錄像帶、電影等。
2、演示法。它可使學(xué)生觀看真實(shí)的事例，可以利用視聽媒體如錄像或電影將其記錄下來再次播放，可以讓學(xué)生去模仿某種行為，如學(xué)習(xí)繪畫的執(zhí)筆姿勢(shì)，接受某個(gè)榜樣人物的態(tài)度和價(jià)值觀。
3、討論法。在運(yùn)用這種方法的過程中，某些媒體要比另外一些媒體更具有傳導(dǎo)性，如把圖片作為討論中所運(yùn)用的技術(shù)要比使用影像更有效，更容易。
4、個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)常是一對(duì)一的形式，主要用于教基礎(chǔ)知識(shí)，如閱讀和計(jì)算。電腦特別適用于擔(dān)任指導(dǎo)者的角色，因?yàn)樗軌蚩焖俚蒯槍?duì)學(xué)習(xí)者輸入的不同信息發(fā)送出一系列答案。
5、合作學(xué)習(xí)法。強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，正在逐漸代替競爭學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。學(xué)生們可以通過媒體呈現(xiàn)進(jìn)行討論，也可以制作媒體進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
6、模擬法。學(xué)習(xí)者面對(duì)的是按比例縮小的真實(shí)事物，所進(jìn)行的是真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重大意義。當(dāng)確定了教學(xué)目的，并有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須有富有成效的教學(xué)方法。只有良好的教學(xué)方法，才能有良好的課堂氣氛，有了良好課堂氣氛，才能使學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中產(chǎn)生愉快感，才能激起和發(fā)展學(xué)生的智力。否則，完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的就要落空。由此可見，教學(xué)方法，就一定意義來說是關(guān)系著教學(xué)成敗的重要問題。