以師德建設(shè)促特殊教育學校管理

民族復興，系于國家；國運興衰，系于教育；教育成敗，系于學校；學校發(fā)展，依托教師隊伍的建設(shè)；而教師隊伍的建設(shè)，根本所在就是師德建設(shè)。近些年，胡錦濤、溫家寶在多次講話中，反復強調(diào)要讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。2010年2月21日，胡錦濤就在中央政治局第26次集體學習時強調(diào)：教育大計，教師為本。要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。師德問題為什么放在第一位？因為教師的道德行為對學生具有示范性、引導性的顯著特征，對學生的健康成長有著無可替代的影響和作用，有好的教師，才有好的教育，才能把教書育人的任務(wù)落到實處。因此，師德建設(shè)是當前教育發(fā)展的核心，學校要堅持把師德建設(shè)作為學校管理工作的重點來抓。
一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍
陳至立在全國優(yōu)秀教師師德報告會上的講話中說：師德修養(yǎng)不僅直接關(guān)系到教師隊伍建設(shè)，而且直接影響著受教育者，影響到全社會。因此，加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。
1、加強教師隊伍的思想建設(shè)，提高整體素質(zhì)。長期以來，廣大教師在平凡的工作崗位上辛勤耕耘、無私奉獻，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、師德高尚的優(yōu)秀教師。但我們也看到，受眾多復雜的消極因素的影響，師德滑坡現(xiàn)象或多或少地存在于一些學校之中。因此，抓師德建設(shè)，先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊伍，學校的師德建設(shè)也就會水到渠成。我校每周都會安排教師進行集中學習，以鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀理論來武裝教師的頭腦，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
2、樹立典范，實現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。師德建設(shè)作為學校全員性的職業(yè)道德建設(shè)，要堅持正面教育、榜樣激勵，樹立先進典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣。隨著新教學樓的啟用，搬遷整理任務(wù)十分繁重，為了把有限的辦學資金都用在學生身上，學校領(lǐng)導和廣大男教師冒烈日、頂酷暑，自己搬、抬、扛，為學校節(jié)省了大量資金。尤其是老同志，雖然年齡較大，但是工作中不叫苦、不叫累，無論是臟活累活都搶在前面干，給年輕的同志樹立了良好的榜樣。
3、完善師德考評制度。制度建設(shè)是師德建設(shè)的根本保障，師德的形成是由外部的他律逐步轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)部的自律。在師德建設(shè)中，完善師德考評制度正是有效運用外部力量——他律形式的一種有效手段。
為完善師德考評制度，加強師德工作的領(lǐng)導，學校成立了以校長為組長，教務(wù)處、德育處主任為副組長的師德工作領(lǐng)導小組，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》為依據(jù)，結(jié)合教師的工作態(tài)度、工作業(yè)績，通過精細化管理，將師德考核、業(yè)務(wù)考核都進行量化，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，實行個人師德建設(shè)一票否決制度，促進廣大教職工愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利。
二、拓寬師德建設(shè)的途徑，開展經(jīng)常性的師德建設(shè)活動
1、養(yǎng)成習慣教育為基礎(chǔ)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“教師要關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人?！惫P者認為，這就是當今時代師德的基本內(nèi)涵。我校把培養(yǎng)教師良好的教學行為規(guī)范作為師德建設(shè)工作的基本任務(wù)來抓，從教師的教學能力、出勤管理、行為舉止、儀表著裝等方面入手，注重教師有教師樣子的形象塑造，同時結(jié)合學校領(lǐng)導的言傳身教和教師的自我教育，使得良好的師德表現(xiàn)在校園內(nèi)蔚然成風，有力地促進了殘疾學生的健康成長。
2、課堂教學和班會課為弘揚師德的主陣地。課堂教學和班會課是教師對學生傳授知識和進行政治思想教育的重要渠道，也是弘揚師德的主要陣地。我們要積極探索學科教學中滲透德育的方法，尋找最佳的切入點和結(jié)合點，結(jié)合案例分析，結(jié)合社會熱點透析，教會學生如何做人。作為對學生進行思想政治教育重要陣地的班會課，是師生進行思想和情感交流、教師用良好師德去影響學生思想的契機。為了讓班會課開展得主題鮮明、內(nèi)容充實、富有意義，我校每學期都舉辦主題班會觀摩課活動，互相學習、促進。
3、拓展渠道，收集反饋信息。為了及時收集我校師德建設(shè)的反饋信息，我校形成了定期召開家長會的制度。同時，要求班主任每學期至少對全班每位學生進行一次家訪或訪談，使教師了解家長對學校、對教師的看法。我校還設(shè)立了信箱，廣泛征求家長對學校師德建設(shè)的意見和建議，通過這些有效信息的及時反饋來改進學校師德建設(shè)工作，逐步將建設(shè)師德、弘揚師德、信息反饋、改進工作，形成一種良性的動態(tài)循環(huán)模式，力爭將學校辦成一所社會滿意、家長滿意、學生滿意的特教學校。
當前的社會確實對殘疾人還不是完全寬容，各種誤解和偏見還存在。作為特教教育工作者，我們對特殊教育事業(yè)有著濃濃的情分，更有著沉甸甸的責任，我們會努力以自己高尚的師德、踏實的工作去爭取更多媒體和社會力量對殘疾人事業(yè)的關(guān)注和支持，我們深信特教的明天更美好。
參考文獻
1、葉立群《特殊教育學》.福建教育出版社，1994年版。
2、潘明《用愛浸潤的黨旗永葆鮮艷——連云港市特殊教育中心開展愛心教育紀實》.《連云港黨建》，2009年第3期。