營造和諧師生關(guān)系提高課堂教學(xué)效率
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劉麥紅1由 分享
教學(xué)是一個雙邊活動，師生關(guān)系在這個活動中是一個非常重要的因素。師生相處的是否融洽直接影響教學(xué)質(zhì)量，尤其是課堂教學(xué)效率。在課堂上建立和諧融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，使教與學(xué)更好地結(jié)合，提高政治課堂教學(xué)效率。
一、影響課堂效率因素
學(xué)生的學(xué)科情感取決于對任課老師的喜好。古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師在課堂上對全班學(xué)生都抱著積極熱情信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極地期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴。“愛屋及烏”由喜歡老師而喜歡這位老師所教的學(xué)科，進而愉快接受老師的教誨，從而實現(xiàn)老師的期望。反之，如果學(xué)生對老師的道德、業(yè)務(wù)等素質(zhì)不滿意，或受到老師的冷漠、過多的指責(zé)等，都有可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒變壞，從而對教師產(chǎn)生討厭、對抗的不良情感，結(jié)果必然導(dǎo)致知識傳授過程受阻。
許多學(xué)校存在這樣的現(xiàn)象：同一個班級由不同的老師教學(xué)的不同學(xué)科，成績在年級中的排名相差很大。比如，同一個班的思想政治成績在八個平行班中排名第二而英語成績卻排名第八。學(xué)生跟那位老師關(guān)系和諧融洽，這位老師所教學(xué)科成績就好，這說明師生關(guān)系很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)科情感。
二、優(yōu)化師生關(guān)系的幾種做法
在教學(xué)過程中，教師怎樣才能處理好與學(xué)生的關(guān)系，使其在課堂上擁有最高的學(xué)習(xí)效率呢？
1.熱愛本職工作，提高自身修養(yǎng)
“言為心聲”，情動與意而形于色，如果沒有對教學(xué)工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情和笑容可掬的神情呢？又哪會獲得學(xué)生的尊敬和愛戴呢？教師應(yīng)敬業(yè)為先，滿腔熱情地投入到教學(xué)工作中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索知識的奧秘，這樣就會對學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生巨大的影響。正如贊可夫所說：“如果教師本身就燃燒著對知識的渴望，學(xué)生就會迷戀于知識的獲取。”
2.讓學(xué)生體驗成功，增強學(xué)生的自信心
每個人都有一種自我實現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。
教學(xué)中要對全體學(xué)生一視同仁，對不同層次、不同特點的學(xué)生分別施教。要設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)上的成就感，特別是對那些成績較差的學(xué)生，鼓勵他們多思考，適當(dāng)提一些簡單的問題，給每位學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機會，對他們的回答加以評價肯定，使他們獲得心理上的滿足，品嘗到成功的喜悅，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。提倡有話必說，不要拘泥于先舉手后發(fā)言的古板模式，考試題目要易一點，教學(xué)內(nèi)容要控制在必修范圍，千萬不能過分深入，過早補充內(nèi)容企圖一步到位，其結(jié)果往往適得其反。
3.建立良好的師生情感
教師要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，而不應(yīng)過多的苛求、指責(zé)，讓每位學(xué)生都感到老師的愛和期望。師生的情感交流是雙向的，教師要考慮學(xué)生的年齡、性格的不同，群體和個別差異，主動尋求與學(xué)生感情交流的途徑與方法，要正確理解“師道尊嚴(yán)”的內(nèi)涵，清除盲目“唯我獨尊”的心理，主動積極地營造融洽的師生關(guān)系。
4.教師提高自己的教學(xué)藝術(shù)
教師在課堂上的一言一行都對學(xué)生起著榜樣作用。教師要用自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生，同時采用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，運用現(xiàn)代先進的教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生由“苦學(xué)”變“樂學(xué)”，從而使學(xué)生身心得到雙重發(fā)展。另外，課堂上講一些詼諧幽默的故事或笑話也可以放松學(xué)生的緊張情緒，使課堂氣氛活躍起來，達到良好的教學(xué)效果。
5.創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容的情境
情境能夠引人入勝，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，也可以拉近學(xué)生與教師的關(guān)系。比如，在教學(xué)《個人收入的分配》的過程中，進行到《多種分配方式并存》這一目時，我組織學(xué)生談自己家里有工作的不同家庭成員收入分配方式的情況及特點。進行到《收入分配與社會公平》這一目時，我組織學(xué)生展開辯論，一方代表企業(yè)老總，另一方代表企業(yè)員工，讓他們辨析收入分配與社會公平的問題。通過學(xué)生的親身體驗讓學(xué)生真正理解并牢牢記住“多種分配方式并存”和“收入分配與社會公平”等知識。在教學(xué)《經(jīng)濟全球化與對外開放》的過程中，從觀察P91頁中國市場上的外國貨以及外國市場上的中國貨等圖片切入，進一步讓學(xué)生談自己所看見的外國商品，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容進行意義建構(gòu)的情境，為學(xué)習(xí)知識做準(zhǔn)備；讓學(xué)生充分發(fā)言，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在感受經(jīng)濟全球化的氣息的同時也感受到老師教學(xué)的民主化和平易近人的教學(xué)風(fēng)格。
總之，融洽和諧的新型師生關(guān)系可以促進課堂教學(xué)的順利實施，提高課堂教學(xué)效率。在今后的教學(xué)過程中，一定要克服對課堂教學(xué)不利的因素，做好優(yōu)化師生關(guān)系的幾個方面，培養(yǎng)出適合新世紀(jì)建設(shè)和發(fā)展的合格人才。
一、影響課堂效率因素
學(xué)生的學(xué)科情感取決于對任課老師的喜好。古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師在課堂上對全班學(xué)生都抱著積極熱情信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極地期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴。“愛屋及烏”由喜歡老師而喜歡這位老師所教的學(xué)科，進而愉快接受老師的教誨，從而實現(xiàn)老師的期望。反之，如果學(xué)生對老師的道德、業(yè)務(wù)等素質(zhì)不滿意，或受到老師的冷漠、過多的指責(zé)等，都有可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒變壞，從而對教師產(chǎn)生討厭、對抗的不良情感，結(jié)果必然導(dǎo)致知識傳授過程受阻。
許多學(xué)校存在這樣的現(xiàn)象：同一個班級由不同的老師教學(xué)的不同學(xué)科，成績在年級中的排名相差很大。比如，同一個班的思想政治成績在八個平行班中排名第二而英語成績卻排名第八。學(xué)生跟那位老師關(guān)系和諧融洽，這位老師所教學(xué)科成績就好，這說明師生關(guān)系很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)科情感。
二、優(yōu)化師生關(guān)系的幾種做法
在教學(xué)過程中，教師怎樣才能處理好與學(xué)生的關(guān)系，使其在課堂上擁有最高的學(xué)習(xí)效率呢？
1.熱愛本職工作，提高自身修養(yǎng)
“言為心聲”，情動與意而形于色，如果沒有對教學(xué)工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情和笑容可掬的神情呢？又哪會獲得學(xué)生的尊敬和愛戴呢？教師應(yīng)敬業(yè)為先，滿腔熱情地投入到教學(xué)工作中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索知識的奧秘，這樣就會對學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生巨大的影響。正如贊可夫所說：“如果教師本身就燃燒著對知識的渴望，學(xué)生就會迷戀于知識的獲取。”
2.讓學(xué)生體驗成功，增強學(xué)生的自信心
每個人都有一種自我實現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。
教學(xué)中要對全體學(xué)生一視同仁，對不同層次、不同特點的學(xué)生分別施教。要設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)上的成就感，特別是對那些成績較差的學(xué)生，鼓勵他們多思考，適當(dāng)提一些簡單的問題，給每位學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機會，對他們的回答加以評價肯定，使他們獲得心理上的滿足，品嘗到成功的喜悅，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。提倡有話必說，不要拘泥于先舉手后發(fā)言的古板模式，考試題目要易一點，教學(xué)內(nèi)容要控制在必修范圍，千萬不能過分深入，過早補充內(nèi)容企圖一步到位，其結(jié)果往往適得其反。
3.建立良好的師生情感
教師要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，而不應(yīng)過多的苛求、指責(zé)，讓每位學(xué)生都感到老師的愛和期望。師生的情感交流是雙向的，教師要考慮學(xué)生的年齡、性格的不同，群體和個別差異，主動尋求與學(xué)生感情交流的途徑與方法，要正確理解“師道尊嚴(yán)”的內(nèi)涵，清除盲目“唯我獨尊”的心理，主動積極地營造融洽的師生關(guān)系。
4.教師提高自己的教學(xué)藝術(shù)
教師在課堂上的一言一行都對學(xué)生起著榜樣作用。教師要用自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生，同時采用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，運用現(xiàn)代先進的教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生由“苦學(xué)”變“樂學(xué)”，從而使學(xué)生身心得到雙重發(fā)展。另外，課堂上講一些詼諧幽默的故事或笑話也可以放松學(xué)生的緊張情緒，使課堂氣氛活躍起來，達到良好的教學(xué)效果。
5.創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容的情境
情境能夠引人入勝，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，也可以拉近學(xué)生與教師的關(guān)系。比如，在教學(xué)《個人收入的分配》的過程中，進行到《多種分配方式并存》這一目時，我組織學(xué)生談自己家里有工作的不同家庭成員收入分配方式的情況及特點。進行到《收入分配與社會公平》這一目時，我組織學(xué)生展開辯論，一方代表企業(yè)老總，另一方代表企業(yè)員工，讓他們辨析收入分配與社會公平的問題。通過學(xué)生的親身體驗讓學(xué)生真正理解并牢牢記住“多種分配方式并存”和“收入分配與社會公平”等知識。在教學(xué)《經(jīng)濟全球化與對外開放》的過程中，從觀察P91頁中國市場上的外國貨以及外國市場上的中國貨等圖片切入，進一步讓學(xué)生談自己所看見的外國商品，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容進行意義建構(gòu)的情境，為學(xué)習(xí)知識做準(zhǔn)備；讓學(xué)生充分發(fā)言，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在感受經(jīng)濟全球化的氣息的同時也感受到老師教學(xué)的民主化和平易近人的教學(xué)風(fēng)格。
總之，融洽和諧的新型師生關(guān)系可以促進課堂教學(xué)的順利實施，提高課堂教學(xué)效率。在今后的教學(xué)過程中，一定要克服對課堂教學(xué)不利的因素，做好優(yōu)化師生關(guān)系的幾個方面，培養(yǎng)出適合新世紀(jì)建設(shè)和發(fā)展的合格人才。