德育教育與人生觀的形成

德育教育對學(xué)生的身心健康與人生價值觀的形成起著不可忽視的作用。每個人從小到大幾十年每時每刻無不接受著正確與否的思想品質(zhì)、道德品行的熏陶與教化。社會主義道德體系是人類社會最進(jìn)步、最高尚的，具體體現(xiàn)在愛國主義精神、為人民服務(wù)意識、誠實(shí)守信、尊長愛幼、助人為樂、幫貧濟(jì)困等方面。要樹立社會主義人生觀、價值觀和正確的世界觀，德育教育必須從娃娃抓起，從學(xué)生的日常規(guī)范抓起，常抓不懈，持之以恒，才能收到實(shí)效。這應(yīng)該引起全社會的關(guān)注與重視。
德育教育是學(xué)校教育過程中不可缺少的重要組成部分。只有通過德育教育才能將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚的道德情操、良好的思想品質(zhì)和崇高的理想追求，遵紀(jì)守法，為社會貢獻(xiàn)，為人民服務(wù)的公民。學(xué)生思想的現(xiàn)狀，他們大部分是獨(dú)生子女，從小到大被視為掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，飯來張口、衣來伸手；在經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢中，他們只知道“錢”是萬能的，在與人的交往過程中，待人和藹、禮貌、謙虛的態(tài)度過時了，遇事總是爭高低，互不相讓，互不服氣，拳腳相加。
扭曲的心態(tài)帶來的是世界觀、人生觀、價值觀的重心偏移，學(xué)會了相互攀比、趕時髦、迎合新潮、侈奢浪費(fèi)、貪圖玩樂，以瀟灑、安逸、講排場、比闊氣、收拾打扮作為審美標(biāo)準(zhǔn)，丟掉了艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)；無論在什么場合，不注意衛(wèi)生，臟話連篇；在學(xué)習(xí)中有厭學(xué)棄學(xué)現(xiàn)象，新的讀書無用論開始抬頭，上課不用心聽講，下課不練習(xí)，實(shí)習(xí)不愿意動手，只崇拜金錢，把升官發(fā)財作為人生觀、價值觀的追求，把掙錢養(yǎng)家作為世界觀的境界。胸?zé)o大志，只顧眼前利益，唯利是圖，是造成畸形世界觀、人生觀、價值觀的禍根。
德育教育大于天，教師是關(guān)鍵。教師是“人類靈魂的工程師”，教師對學(xué)生起著潛移默化、細(xì)雨潤物的作用，要引導(dǎo)學(xué)生健康成長，教師是表率，教師的言傳身教直接影響著每一個學(xué)生。因此，全體德育教師要以《教師職業(yè)道德》為準(zhǔn)繩，時刻保持純潔的心靈、行為的楷模、遵守法紀(jì)的榜樣，這樣才能以高尚的倫理道德感染學(xué)生，以優(yōu)異的情操啟發(fā)學(xué)生。作為德育教師，要有寬廣的胸懷、遠(yuǎn)大的志向、坦蕩的胸襟，不為個人得失而斤斤計較，不為錢財利益而失形象，顧大局，識大體，放眼未來，精心把學(xué)生培養(yǎng)成為有覺悟、有知識、有理想、有奮斗目標(biāo)的新人。
有的放矢，及時校正，關(guān)心和培養(yǎng)每一個學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，是每個德育教師乃至所有教師義不容辭的責(zé)任。德育教育要以正面教育為主，反面教育為輔，采取多管齊下的方法。首先是組織學(xué)生觀看紅色經(jīng)典影片，參觀革命烈士墓、紀(jì)念館等，用英雄事跡感召學(xué)生，用榜樣精神鞭策學(xué)生；其次是定期組織召開座談會，讓每個學(xué)生都暢所欲言，談現(xiàn)實(shí)、談未來、談理想，敞開每個學(xué)生的心扉；再就是教師定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭狀況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以便及時調(diào)整德育教育方法，針對問題進(jìn)行校正。教師是學(xué)生的引路人，教師只要能尊重學(xué)生、理解學(xué)生，學(xué)生就不會對教師產(chǎn)生敵對情緒，對社會產(chǎn)生抱怨情緒、樹立正確的審美觀，并且會不斷修正自己的言行，從而達(dá)到學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀在正確軌道上逐漸形成。
德育教育不可缺失，而且要加強(qiáng)，更應(yīng)該放在教育工作的首位。常言道“十年樹木，百年樹人”，一代人的優(yōu)劣，體現(xiàn)在道德、倫理的健康水平上。因此，要加大德育教育的工作力度，大力拓展德育教育陣地，增加德育教育渠道，擴(kuò)充德育教育形式，豐富德育教育內(nèi)容，使德育教育起到引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀形成的作用。