淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與高校就業(yè)指導(dǎo)工作

論文關(guān)健詞：現(xiàn)代教育技術(shù)　高校就業(yè)指導(dǎo)
　　論文摘要：隨著信教育技術(shù)觀念，息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)朝著智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。高等學(xué)校就業(yè)工作者要樹立現(xiàn)代加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，在就業(yè)指導(dǎo)中大力應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，從而促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展。
　　一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的困境
首先，高校擴(kuò)招后給高校工作帶來諸多問題，尤其使就業(yè)指導(dǎo)工作矛盾特別突出。學(xué)生數(shù)量劇增、綜合素質(zhì)普遍下降;就業(yè)指導(dǎo)人員、經(jīng)費(fèi)、場地等軟硬件嚴(yán)重不足，同時，一些學(xué)校還有就業(yè)工作的“馬太”效應(yīng)就業(yè)工作做的越好，領(lǐng)導(dǎo)就越重視;反之，就業(yè)工作做的越不好，領(lǐng)導(dǎo)就越不重視。教育部部長周濟(jì)于2005年1月27日在國務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上透露，2005年的招生計(jì)劃為:“普通高校本?？普猩?75萬人，研究生招生37萬人”。同時，預(yù)計(jì)2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到338萬人，比2004年增長27.71。可見，高校就業(yè)指導(dǎo)工作是復(fù)雜的、長期的和艱巨的。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義及其在高校的發(fā)展現(xiàn)狀
現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興科學(xué)，它是利用先進(jìn)的教育思想、教育模式、教育手段和現(xiàn)代科技成果，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破口。進(jìn)入到21世紀(jì)，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在飛速發(fā)展，以驚人的速度進(jìn)入到社會的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。以網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代教育技術(shù)，正推動著教育教學(xué)的深刻變革，給教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)，特別是推進(jìn)了高等學(xué)校教育信息化進(jìn)程和提高了教學(xué)和管理的質(zhì)量。信息技術(shù)環(huán)境下的現(xiàn)代教育朝著智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，高等教育事業(yè)進(jìn)入了一個嶄新的階段—信息化階段。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校就業(yè)指導(dǎo)中的作用和特點(diǎn)
1.現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)了就業(yè)指導(dǎo)工作體系的改革，推動了就業(yè)指導(dǎo)工作方法的革新，建構(gòu)了新型就業(yè)工作模式。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展就業(yè)指導(dǎo)工作不再局限于靜態(tài)的書本，數(shù)字化音像技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、交互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩、聲像并茂。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展就業(yè)指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，使學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。IN丁ERNE丁巨大的信息量，多媒體技術(shù)圖文、聲、像并茂的特點(diǎn)以及他們所共同具備的人機(jī)交互能力，為創(chuàng)建以“學(xué)”為中心的新型就業(yè)指導(dǎo)模式提供了最好的技術(shù)上的支持為就業(yè)指導(dǎo)過程創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在相互協(xié)作中充分發(fā)揮自己的主動性、積極性和創(chuàng)造精神，成為認(rèn)知的主體。
2.現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了就業(yè)指導(dǎo)形式和手段，構(gòu)造各種環(huán)境，提高就業(yè)指導(dǎo)效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)形式依據(jù)黑板和講臺，進(jìn)行課堂教學(xué)，而現(xiàn)在可以借助多媒體工具和網(wǎng)絡(luò)平臺，就業(yè)指導(dǎo)可以從視、聽、觸多個緯度展開。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，可以增大就業(yè)指導(dǎo)信息量，提高效率，減少課時，而不象傳統(tǒng)的手段費(fèi)時又費(fèi)力。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)具有鮮明的信息化特點(diǎn)。當(dāng)前是信息化網(wǎng)絡(luò)時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，現(xiàn)代教育技術(shù)具有鮮明的信息化特點(diǎn)。通過Interne七可以連接到世界和社會的方方面面，廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以提高就業(yè)指導(dǎo)信息量。很多高校已經(jīng)建立了就業(yè)信息網(wǎng)，可以將就業(yè)政策、擇業(yè)技能、心理教育、招聘信息等放在校園網(wǎng)上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)對信息的個別化，交互性、綜合性的組織、反饋與管理，從而使個別化就業(yè)指導(dǎo)成為現(xiàn)實(shí)。而且在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下培養(yǎng)人的信息能力和創(chuàng)新能力方面有其獨(dú)有的優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)出來的人才，在信息獲取、選擇、加工能力更為突出，有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)生存能力。所以，現(xiàn)代教育技術(shù)朝著信息化方向全面發(fā)展，培養(yǎng)信息時代需要的人才。
四、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的實(shí)施措施
1.轉(zhuǎn)變觀念是現(xiàn)代教育技術(shù)在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中實(shí)施的前提。
在信息技術(shù)環(huán)境中人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)工作中的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。觀念層面的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)代化的關(guān)鍵和內(nèi)核。一流的信息技術(shù)設(shè)備并不一定能產(chǎn)生一流的工作效率和效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用，是真正能起到整個教育改革的制高點(diǎn)和突破口的作用，首要的、最迫切的還是思想和觀念的變革，要解放思想，勇于創(chuàng)新，樹立新的教育技術(shù)觀念。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)是現(xiàn)代教育技術(shù)在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中實(shí)施的關(guān)鍵。
首先，應(yīng)對指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使用的培訓(xùn)，比如對多媒體及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的使用，學(xué)會正確操作這些設(shè)備，并能進(jìn)行簡單故障排除，這樣讓他們對現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境有一個感性的、基本的認(rèn)識，讓他們親身體驗(yàn)到現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這樣為進(jìn)一步的培訓(xùn)工作打下基礎(chǔ)。
其次，對指導(dǎo)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，使他們學(xué)會制作網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)課件。教師不僅要會正確的操作現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，還應(yīng)掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)會制作質(zhì)量精良的網(wǎng)絡(luò)及多媒體就業(yè)指導(dǎo)課件。最后要加強(qiáng)資源開發(fā)，推動資源共享。教育信息化資源開發(fā)是教育信息化的核心內(nèi)容，也是高校就業(yè)指導(dǎo)工作信息化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)?？梢越M織一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和專家，集中群體智慧，開發(fā)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件，研制具有學(xué)?；蛐袠I(yè)特色的教學(xué)軟件和電教教材。
3.領(lǐng)導(dǎo)支持是現(xiàn)代教育技術(shù)在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中實(shí)施的保障。
領(lǐng)導(dǎo)重視、支持是全面利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的組織保證，領(lǐng)導(dǎo)的支持包括經(jīng)費(fèi)支持，決策支持，為指導(dǎo)教師配備現(xiàn)代教育技術(shù)所需的設(shè)施設(shè)備，是加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的必由之路，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備是現(xiàn)代教育技術(shù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，指導(dǎo)教師要積極地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的研究，全面提高就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。
高校擴(kuò)招不是制約就業(yè)的關(guān)鍵，制度改革更不是限制就業(yè)的枷鎖。問題在于就業(yè)指導(dǎo)從方法上沒有遵循現(xiàn)代教育思想和規(guī)律，方式上沒有采用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段。現(xiàn)代教育技術(shù)在當(dāng)前高等教育中已經(jīng)飛越發(fā)展，高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的壓力和困難越來越大，如何在短期內(nèi)解決問題，利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作是必然選擇。當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)已不再是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)的問題了，更主要的是指導(dǎo)學(xué)生如何在浩瀚的信息中尋找知識和整合知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到更好地?fù)駱I(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的目的。