初中班主任工作論文

　　班主任是一個班級的靈魂人物，負責整個班級工作的協(xié)調(diào)和管理，既是教學工作的協(xié)調(diào)者，同時又是學校目標管理執(zhí)行者。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于初中班主任工作論文下載的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中班主任工作論文下載篇1

　　淺談初中班主任工作

　　【摘 要】班主任作為學生的重要的管理者，其在學校的教育中起到了很關(guān)鍵的作用，對學生的心理健康和其生理健康具有很重要的指導性作用。教師是學生和學校之間、學校和家庭之間、學校和社會之間的重要中介，也是很重要的一個溝通者，班主任起著很重要的中間人的作用，也是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

　　【關(guān)鍵詞】初中;班主任;工作

　　班主任工作涉及到的內(nèi)容很多并且很復雜，這就需要班主任不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，提升其對學生和家長的了解程度，積極的開展各項活動。幫助學生解決生活中和學習中遇到的各種問題，做好班主任的本職工作。這就需要班主任提高其管理水平和工作能力。具體可以從以下方式進行：

　　一、了解學生，引導教育學生

　　學生是班主任工作的中心，加強對學生的了解，發(fā)現(xiàn)學生的學習的問題，才能針對性的建立學習的指導性措施和相應(yīng)的教育方法。明確學生的心理特點、生理特點，充分了解學生是班主任工作的重點。學生的家庭狀況不同、學生的生活環(huán)境的不同，其就會形成不同的性格或者脾氣，這種情況下，學生在集體生活中，就有人是開朗活潑、有人是安靜沉穩(wěn)，只有深入了解，才能建立和學生之間相互信任的關(guān)系，才能在其需要幫助的時候，及時的出現(xiàn)。對學生的了解的角度可以從以下方面開展：學生父母的職業(yè)、學生父母的文化水平、學生的家庭條件;學生個人的性格、學生的道德品質(zhì)、學生的學習情況、學生的人際關(guān)系;學生的身體狀況、其個人習慣、身體發(fā)展的特點等。

　　二、班干部輪流上任，競爭就職

　　一個班級里班干部的選擇對其班主任工作有很大的影響。班干部首先的選擇應(yīng)該是其有積極為班集體做貢獻的熱心，并且，其應(yīng)該團結(jié)一致，組成了班主任的工作的核心。并且好的班主任不會只用一個學生一直擔任班干部，而是積極的發(fā)展各個人才，就其在某一方面表現(xiàn)出來的特長留心，在其后續(xù)的工作中如果發(fā)現(xiàn)可以調(diào)換的班干部的職位，就可以將其放在這個職位上發(fā)揮其優(yōu)勢。這樣可以給其他的學生提供機會，公平、公正，不會打消其他人為班級做貢獻的積極性。班干部的選取不應(yīng)該只是由老師定，其應(yīng)該是根據(jù)學生自愿，開展一個競選的活動，然后進行班干部自主的介紹，學生投票的方式。

　　三、關(guān)心學生、熱愛學生

　　學生是教師工作的主要內(nèi)容，教師對其的工作的認真的態(tài)度，和其對學生的積極態(tài)度有很大的關(guān)系，首先，教師應(yīng)該關(guān)愛學生，和學生建立深厚的感情，教師作為學生看世界的眼睛，其對學生的個人發(fā)展起到了指導性的作用，積極的開展各項活動，拉近教師和學生之間的關(guān)系。平時深入到學生中，關(guān)心學生的家庭情況，多交流、多溝通。有的孩子因為自身的家庭的問題導致的曠課、或者是打架等情況時有發(fā)生，教師應(yīng)該及時的發(fā)現(xiàn)其中存在的問題才能及時的幫助學生解決家庭的情況，讓其沒有后顧之憂，可以積極的投入到學習中去。

　　四、開展有益活動，增添班集體的凝聚力

　　集體活動對班主任來說，其是一個很好的方式來提高班級的凝聚力，加強教師和學生之間的溝通，提高師生感情，促進班集體建設(shè)的方式。集體活動因為其自身就是具有目的性，要想實現(xiàn)這個目標就必須讓學生積極的參與到活動中，團結(jié)一致的向著目標靠近。這就給學生提供了其表現(xiàn)的機會，讓其展現(xiàn)自己各個方面的才能，讓學生之間也得到可相互的熟悉和了解，提高了其凝聚力。

　　班會是班主任日常工作和學生有效傳達一些教育思想、學習方法討論、學生日常工作內(nèi)容的一個很重要的方式。這是也相當于一個班主任和學生一起參與的活動。對此，班主任可以鼓勵學生進行發(fā)言，就這個階段的學生學習或者是班級建設(shè)方面的內(nèi)容進行討論，提出更好的意見。這樣有利于學生形成自己主人翁的意識，加強對其的思想發(fā)展，口語表達能力的提升，鼓勵學生積極參與到發(fā)言中，提高其班級建設(shè)的積極性。每次開運動會，節(jié)假日，大型活動都不放過，主動承擔任務(wù)積極組織，學生興趣非常高漲。通過這些活動促使集體更加團結(jié)，凝聚力更強，完善每個人的思想和境界。

　　五、與學生家長建立起良好的溝通關(guān)系

　　家長作為學生的監(jiān)護人，其對學生的各方面的影響很大。所以班主任對學生的工作的做好需要家長的配合。將學校教育和家庭教育聯(lián)系在一起，才可以做好學生的全面的發(fā)展和教育。但是當前農(nóng)村大多數(shù)家長出去打工，學生中留守兒童較多，學生多是由老人進行照看教育，但是老人對教育的認識并不高看，對于教育的方式也是一知半解，這就增加了班主任工作的難度。為了讓家長可以更好的了解到學生學習的狀況，可以進行一些家長會，定期召開的會議可以將學生的學習的情況和其進行有效的溝通了解，并將學生的生活狀況和氣進行有效的溝通，讓家長及時的了解學生的情況。對一些教育觀念不夠深刻的家長，班主任應(yīng)該和其進行有效的溝通，然后達成對學生教育的共同認識，提高對孩子的教育的水平。

　　六、結(jié)束語

　　班主任工作關(guān)系到學生的成長、學習等各個方面，但是，其工作涉及到的內(nèi)容很多，復雜而艱巨。對此，班主任應(yīng)該積極的開展各項有效的學生管理工作，選擇合適的班干部幫其分擔班級管理的壓力，并且提高學生積極參與到班級建設(shè)的積極性，提高學生的配合度，在和學生溝通的過程中，深入了解學生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”在班主任工作的過程中，熱愛學生，關(guān)愛學生，提高學生的綜合素質(zhì)，提升自己的價值。

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　　初中班主任工作論文下載篇2

　　淺談做好初中班主任工作的建議

　　摘要：班主任是一個班級的靈魂人物，負責整個班級工作的協(xié)調(diào)和管理，既是教學工作的協(xié)調(diào)者，同時又是學校目標管理執(zhí)行者。班主任又肩負著和每個學生家長相互溝通的橋梁作用。所以，在日常教學中，班主任要作為學生的主心骨，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而盡職盡責。

　　關(guān)鍵詞：初中 班主任 管理工作

　　班主任是學校各方面工作的紐帶，是一個班學生學習生活的引路人。班主任的工作，對保證本班的教學質(zhì)量，對學生世界觀的形成，起著重要的作用。班主任是班級的統(tǒng)帥和靈魂，是班集體的指導者、教育者和組織者，在整個教學活動中的地位和作用舉足輕重。班主任工作是一項復雜而艱巨的工作，筆者認為要當好班主任，應(yīng)該做到以下幾個方面。

　　一、注重自身修養(yǎng)，提高管理水平

　　班主任既是教師，又是學生的偶像，一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，班主任應(yīng)該有良好的形象，言行一致，表里如一，以自己的言行為學生樹立榜樣。從直觀上來講，教師的舉止都在傳遞著教師的“自律”，都在傳遞著“嚴于律己”的人生哲理。

　　在日常的教學工作中，班主任與學生接觸的機會最多，班主任的言行在時刻影響著學生，這就要求班主任不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、高度的思想覺悟、平易近人的工作作風，還要求班主任不斷學習新時期班務(wù)管理知識，并結(jié)合本班具體情況摸索出本班的管理方法?？傊?，班主任只有不斷努力提高自己的思想覺悟和管理水平，才能在班務(wù)管理中得心應(yīng)手，有所創(chuàng)新。

　　二、了解學生思想，走進學生生活，做學生的知心朋友

　　班主任在學生中樹立好威信的同時，也要與學生們成為良師益友，使學生既能服從教育又愿意與班主任勤溝通，說出自己內(nèi)心的想法，從而使班主任對學生的心態(tài)了如指掌，鼓勵正確、批評錯誤，使每一位學生都有健康向上的思想。班主任除了做好上述工作以外還要走進學生生活，深入了解學生的家庭生活及表現(xiàn)。因此，班主任就要經(jīng)常家訪，班主任就要通過家訪給家長灌輸一些正確的現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道怎樣去教育孩子，從哪些方面入手引導孩子正確向上，并隨時與老師配合，通過網(wǎng)絡(luò)和電話進行溝通，使班主任隨時掌握學生在家里的生活、學習情況及各方面表現(xiàn)。此外，還應(yīng)適時召開家長會，因為用這種方式能了解學生在家里普遍存在的問題，從而對家長提出的問題展開討論和交流，及時解決他們的思想困惑，從而收到良好的效果。

　　三、著力培養(yǎng)班干部并大膽任用

　　一個班集體的活躍程度，很大程度上取決于班干部。作為班主任的得力助手，班級內(nèi)的很多事情都要靠班干部去落實。因此，一個成熟的班主任應(yīng)著力培養(yǎng)合格的班干部，并放手讓其去管理班級事務(wù)，以發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。在選擇班干部時，我們可以通過競選、自我推薦、學生自選等渠道把那些表現(xiàn)突出、有一定領(lǐng)導能力的學生選撥出來，幫助班主任協(xié)調(diào)班級工作。班主任要克服“不放心”的心理，不要總是擔心學生不能完成工作任務(wù)或擔心其完成的不夠好，如果班主任事事都要親為，就發(fā)揮不了班干部的作用，也達不到鍛煉學生的目的。在培養(yǎng)班干部的過程中，可以對他們進行明確的任務(wù)分工，不同崗位的班干部負責不同的工作內(nèi)容，讓他們各負其責，擔當起“小老師”的職能，在老師不在或自習課上代替老師管理班級，使全班秩序井然，給同學們營造良好的學習環(huán)境。

　　四、規(guī)范管理，建立制度

　　新時期、新環(huán)境條件下，隨著經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展，中學生的家庭條件更為優(yōu)越，父母對孩子加倍疼愛、嬌生慣養(yǎng)，使學生養(yǎng)成了懶惰、不愛學習、不守紀律、相互攀比等不良習慣。而有的家庭因為父母離異、父母外出打工或其他原因，使學生的心理健康受到了嚴重影響。因此，作為班級主要負責人的班主任必須嚴抓班級管理，建立完善且良好的班級管理制度。班主任要讓學生們參與到班級管理中去，通過民主選舉的方式產(chǎn)生班級干部，讓他們自己選出工作能力強、有責任心、有威信、有專長的人當選班級干部，參與班級管理，從而形成良好的班風、學風。

　　定期召開班干部會議，通過會議增強班干部和班主任的溝通，以便班主任隨時掌握班級的具體情況。同時，通過召開班干部會議可以進一步改進和制定班級的規(guī)章制度，班主任也可以更多地了解班級中大部分學生的學習和生活情況，根據(jù)情況制定下一步或下一階段的管理方向，做到有的放矢。

　　五、注意網(wǎng)絡(luò)對學生的影響

　　隨著信息技術(shù)的普及，不少初中生已經(jīng)能熟練地使用網(wǎng)絡(luò)，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。作為初中班主任，要教育學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，不能沉湎其中。倘若學生迷上網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，將會使他們失去時間感，生活節(jié)律混亂或顛倒;視力下降，肩背肌肉勞損，免疫力下降等。這必然影響中學生的身體健康，容易使他們產(chǎn)生內(nèi)向、孤僻、急躁、沖動，容易把事情理想化、美滿化，變得不現(xiàn)實。網(wǎng)絡(luò)可以極大地滿足學生的好奇心理，但是他們的心理還沒有成熟，當這些學生深陷網(wǎng)中不能自拔的時候，他們又怎能有充沛的精力和飽滿的情緒去完成學業(yè)呢?總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任進行中學生心理健康教育的研究是一個嶄新的課題，作為一名班主任應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育，并在這一道路上不斷探索、不斷開拓、不斷前進。

　　六、協(xié)調(diào)好學生與科任教師之間的關(guān)系

　　首先，班主任要積極與各位科任老師配合，聽取科任老師對本班學生學習、紀律、生活等各方面的反映，吸取好的建議，接受意見，對癥下藥，認真解決。不能敷衍了事，更不能袒護學生。一定要樹立正氣，認真負責，經(jīng)常與科任老師溝通，通過溝通從而掌握班級情況，與科任老師齊抓共管，使班級快速向上發(fā)展。

　　其次，班主任要下力氣搞好學生與科任老師的關(guān)系，既要在學生中維護好科任老師的形象和尊嚴，又要在科任老師中鼓勵學生，表揚學生的長處，激發(fā)科任老師對本班學生的培養(yǎng)熱情。班主任必須要求學生要尊重每一位科任老師，這樣做不僅加強了師生之間的友誼，同時也起到了教育學生要尊重他人的作用，使學生能積極地與科任老師溝通。

　　總之，班級學生管理是一項既復雜又重要的工作，甚至是一門藝術(shù)。這門藝術(shù)能否爐火純青，運用自如，就看我們班主任怎樣去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。作為班主任我們應(yīng)該將自己的全部心血、智慧、情感都傾注在學生身上，從而將班主任工作落到實處。

　　參考文獻：

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