試論公共圖書館在公眾閱讀服務(wù)方面應(yīng)發(fā)揮的作用(2)

二、公共圖書館在閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作中應(yīng)采取的措施
1.爭取政府的大力支持，建立有效閱讀機(jī)制。推動閱讀是一項(xiàng)長期的工作，不可能一蹴而就，要建立長效機(jī)制，需要取得政府的支持。從目前我國開展的一些全民閱讀推廣活動來看，由于無明確的實(shí)施計(jì)劃、無可行的實(shí)施辦法及沒有足夠的政府專項(xiàng)資金投入，使得閱讀推廣活動往往流于一般性的宣傳鼓動。閱讀推廣指導(dǎo)工作要從全社會的各級公共圖書館做起，公共圖書館要充分地認(rèn)識到閱讀活動是本地區(qū)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它涉及范圍廣、影響大，要積極征得上級主部門的支持，爭取政府政策的支持及經(jīng)費(fèi)的資助，要制定長期有效的閱讀推廣計(jì)劃，并加以實(shí)施。同時(shí)，要與各有關(guān)部門，如團(tuán)委、教育部門、社會團(tuán)體、社區(qū)、工廠積極合作，要持之以恒，要設(shè)立專門的閱讀推廣活動機(jī)構(gòu)，要有具體實(shí)施計(jì)劃，要對實(shí)施結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)目冃гu估，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。
2.充分發(fā)揮公共圖書館的服務(wù)地位，開展有特色的閱讀指導(dǎo)活動。向社會公眾宣傳圖書館，推介閱讀，培養(yǎng)人們的閱讀興趣，引導(dǎo)人們參與閱讀，壯大社會閱讀人群，這是公共圖書館一項(xiàng)義不容辭的社會職責(zé)。公共圖書館應(yīng)積極組織有特色的社區(qū)活動，激發(fā)群眾自覺閱讀的熱情，擴(kuò)大閱讀活動的社會影響力。公共圖書館應(yīng)對邊遠(yuǎn)農(nóng)村群眾、下崗職工、進(jìn)城務(wù)工人員及其子女大給予特別關(guān)注，應(yīng)想方設(shè)法使他們讀到有用之書，解決他們在閱讀中遇到的問題。公共圖書館應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)，組織和整理與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等有關(guān)圖書資料，開展有地方特色的閱讀指導(dǎo)活動。在各種活動的組織實(shí)施中，應(yīng)特別注重實(shí)效，避免流于形式。
大規(guī)模地開展圖書館的延伸服務(wù)，讓閱讀覆蓋全社會成為現(xiàn)實(shí)為了向缺乏閱讀條件的地區(qū)和人們輸送圖書，為他們創(chuàng)造閱讀條件。圖書館應(yīng)把自己的服務(wù)觸角有效地延伸、拓展到街道、社區(qū)、企業(yè)、行業(yè)、農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為盡可能多的讀者服務(wù)，有效推動社會閱讀。如社區(qū)服務(wù)站、圖書流動站、汽車圖書館、貧困村服務(wù)點(diǎn)、農(nóng)村文化室、偏遠(yuǎn)山區(qū)圖書箱等等，都是圖書館延伸服務(wù)的最有效例證，極大地提高了當(dāng)?shù)氐奈幕胶腿袼刭|(zhì)。尤其是社區(qū)圖書館的建成，使公共圖書館的各項(xiàng)功能都得到了更充分的發(fā)揮，是對現(xiàn)有的公共圖書館系統(tǒng)的一種縱向延伸和橫向的擴(kuò)充，是現(xiàn)代社會及城市發(fā)展的必然產(chǎn)物。社區(qū)圖書館的使用使居民獲得了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3.開展個(gè)性化服務(wù)和增值服務(wù)，為全社會參與閱讀增光添彩。個(gè)性化的閱讀是當(dāng)前讀者閱讀的一道風(fēng)景線，所以我們必須用先進(jìn)的服務(wù)理念改變傳統(tǒng)的服務(wù)水準(zhǔn)。因?yàn)闈M足有益的個(gè)性閱讀，可以更好地提高讀者的閱讀興趣，使閱讀成為讀者豐富知識、修煉品行、提高自身素養(yǎng)的有效途徑。如集網(wǎng)上沖浪、電影賞析、音樂視聽、大眾閱讀、文化交流、信息咨詢等為一體的綜合性文化休閑、娛樂服務(wù)形式，不僅發(fā)掘了社會閱讀潛藏的文化內(nèi)涵，也成為當(dāng)代一種全新、時(shí)尚的閱讀亮點(diǎn)，是圖書館增值服務(wù)的極好體現(xiàn)。
4.整合社會閱讀資源，開創(chuàng)圖書館社會閱讀新篇章。由于閱讀形式的日新月異，造成社會上閱讀機(jī)構(gòu)和部門不斷涌現(xiàn)。如書店的租書業(yè)務(wù)、超市售書業(yè)務(wù)、以有償服務(wù)為主的各大信息公司的服務(wù)及網(wǎng)上讀書熱的興起，使圖書館相當(dāng)一部分讀者都被分流出去。要想在這場社會閱讀的大變革中立于不敗之地，圖書館還應(yīng)整合社會閱讀資源，拓展社會閱讀途徑。學(xué)校、家庭的教育資源、圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)、媒體的傳播資源等都是圖書館可以利用和開發(fā)的社會閱讀資源。如中央電視臺的《百家講壇》在全國掀起了通俗歷史的熱浪，讓普通讀者也有興趣閱讀歷史，這就是如今媒介帶給大眾的社會閱讀方向的引導(dǎo)作用。這種閱讀形式可以是圖書，也可以是視聽，亦可以是網(wǎng)絡(luò)，如果將三者有效整合，使人的五官都能感受到閱讀的快樂，才能使社會閱讀更有魅力。定期讓中、小學(xué)及幼兒園的孩子參觀圖書館，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和圖書館意識，與電臺聯(lián)合開辦新書傳遞與閱讀指導(dǎo)欄目，開展有獎讀書競賽和知識問答；讓讀者參與和書店共同遴選書目信息，為市民的閱讀提供信息來源，從而有效引導(dǎo)市民購書、倡導(dǎo)市民藏書、指導(dǎo)市民讀書，使圖書館的社會閱讀大面積地鋪開，形成自己不可動搖的社會地位。
列寧曾指出:“值得公共圖書館驕傲和引以為榮的，在于如何使圖書在人民中間廣泛流傳，吸引了多少讀者，如何迅速地滿足讀者對圖書的一切要求。”這是偉人對圖書館提出的要求和期望，就是希望圖書館能為市民提供閱讀的平臺與條件。所以圖書館應(yīng)認(rèn)清形勢，重新定位，以社會需求為出發(fā)點(diǎn)，以讀者需求為服務(wù)目標(biāo)，推廣社會閱讀。讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種社會風(fēng)氣，為建立學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型農(nóng)村，最終實(shí)現(xiàn)和諧社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?
參考文獻(xiàn)：?
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