2017年高考語(yǔ)文試卷
高考語(yǔ)文一方面肩負(fù)著考查篩選人才的使命,另一方面也要產(chǎn)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的反撥作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年高考語(yǔ)文試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017年高考語(yǔ)文試卷
一、 本大題共7小題，共22分。
閱讀下面的材料，完成1-7題。
材料一
在目前的科技條件下，吃一口在太空中孕育出來(lái)的食物早就是一件離普通人很近的事了。我們?cè)诓妥郎献畛３缘降狞S瓜、大豆、玉米等多種作物，很多就有可能是太空來(lái)物。人們可能也會(huì)有這樣的疑惑，為何最近吃到的甜瓜更甜更脆了，吃到的黃瓜更大更嫩了?這背后的技術(shù)就是已經(jīng)深入到大眾生活中卻不為人所熟知的“航天育種”。
實(shí)際上，一粒種子從上天到入地再到結(jié)出果實(shí)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，要分為三個(gè)階段：
第一階段是 甲 。選擇什么樣的種子搭載上天，要經(jīng)過(guò)多重篩選，搭載種子在純度、凈度、發(fā)芽率上必須符合國(guó)家作物種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，種子的相對(duì)含水量應(yīng)控制在13-14%。每份搭載種子數(shù)量，小粒作物一般應(yīng)在3000粒以上，大粒作物一般應(yīng)在1000粒以上。搭載資源非常有限，每次都是兩三公斤的量，每次一百種左右。
第二階段是 乙 。利用衛(wèi)星和飛船等太空飛行器將植物種子帶上太空，再利用其特有的太空環(huán)境條件，如宇宙射線、微重力、高真空、弱磁場(chǎng)等因素使植物產(chǎn)生各種基因變異。一般來(lái)說(shuō)，種子搭乘衛(wèi)星上太空轉(zhuǎn)一圈，便能誘導(dǎo)其“變”出更優(yōu)良的品質(zhì)，比如結(jié)出更大更甜的果實(shí)、更美的花朵。
第三階段為 丙 。種子隨著搭載的航天器返回地球后，隨即要進(jìn)行地面選育工作，包括地面種植、觀察、突變體篩選、遺傳穩(wěn)定性鑒定等工作。因?yàn)榉N子的變化是分子層面的，想分清哪些是我們需要的，必須要將這些種子全部種下去，繁殖三四代后，才有可能獲得性狀穩(wěn)定的優(yōu)良突變系。這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，每次太空遨游過(guò)的種子都要經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的篩選鑒定，其中的優(yōu)系再經(jīng)過(guò)考驗(yàn)和農(nóng)作物品種審定委員會(huì)的審定，才能稱其為真正的“太空種子”。
對(duì)于“航天育種”這一新事物，人們還存在很多知識(shí)上的困惑。比如，航天育種是不是轉(zhuǎn)基因?有很多人疑惑于這個(gè)問(wèn)題?？茖W(xué)工作者做出了這樣的解釋：轉(zhuǎn)基因是外源基因的導(dǎo)入，而航天育種是植物自己的基因在變化。即使沒(méi)有上太空，種子的基因在地球上也會(huì)有變化。航天工程育種是一種物理誘變育種手段，沒(méi)有外來(lái)基因的導(dǎo)入，因而它不是轉(zhuǎn)基因?？茖W(xué)工作者研究顯示，即使是太空飛行回來(lái)的當(dāng)代種子，也沒(méi)有增加任何放射性。
1.根據(jù)文段內(nèi)容，將甲、乙、丙三處橫線填寫完整，每處限填兩個(gè)字。(3分)
2.下列關(guān)于航天育種的表述，不符合文意的一項(xiàng)是(2分)
A.我們現(xiàn)在吃到的優(yōu)質(zhì)蔬菜瓜果全都是航天育種的產(chǎn)物。
B.航天育種對(duì)搭載上天的種子數(shù)量、質(zhì)量都有嚴(yán)格要求。
C.太空環(huán)境的主要作用是促使植物種子產(chǎn)生基因變異。
D.航天育種并不能保證所有的種子都生成優(yōu)質(zhì)的基因。
材料二
中國(guó)是目前世界上三個(gè)獨(dú)立掌握空間飛行器返回式衛(wèi)星技術(shù)的國(guó)家之一。在航天育種方面，三個(gè)國(guó)家各有特色。目前美國(guó)航天工程育種工作計(jì)劃主要涉及在種質(zhì)創(chuàng)新、藥品生產(chǎn)、生物反應(yīng)器以及生物采礦等幾個(gè)研究領(lǐng)域，其主要目的是探索太空生命生存條件。俄羅斯的研究重點(diǎn)則是空間植物栽培研究，曾在國(guó)際空間站上完成了豌豆的連續(xù)世代循環(huán)栽培，以及成功種植超矮小麥、白菜和油菜等植物。
自1987年以來(lái)，在“國(guó)家863高科技計(jì)劃”的推動(dòng)下，我國(guó)先后13次利用返回式衛(wèi)星和5次利用飛船及多次高空氣球搭載了70多種植物的2000多種品種的種子，涉及到糧、棉、油、蔬菜、花卉、牧草及中藥材等多個(gè)方面。已進(jìn)行的項(xiàng)目有：小麥、水稻、玉米等糧食作物;大豆、綠豆、黑豆等豆類作物;棉花、煙草、香蕉、蓮子等經(jīng)濟(jì)作物;油菜、番茄、黃瓜、甜椒、西瓜、甜瓜等蔬菜作物;曼陀羅、蘭花、玫瑰等花卉，紅豆草、紫花苜蓿等牧草，人參、甘草等中藥材。
比如說(shuō)，經(jīng)衛(wèi)星搭載處理后獲得的博優(yōu)721亞種間雜交水稻新組合，大面積畝產(chǎn)量達(dá)700多公斤，比當(dāng)?shù)刂髟云贩N增產(chǎn)15%以上;優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的水稻華航1號(hào)、芝麻新品種航芝1號(hào)、食用菌太空金針菇等受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的普遍歡迎。同時(shí)，利用航天誘變技術(shù)創(chuàng)造了一批目前利用傳統(tǒng)育種手段難以獲得的罕見(jiàn)材料，如特早熟小麥、特大粒蓮子太空蓮3號(hào)、特大粒紅小豆突變系等，將對(duì)作物產(chǎn)量和品質(zhì)等主要經(jīng)濟(jì)性狀的遺傳改良產(chǎn)生重大影響。
航天育種是個(gè)接地氣的行業(yè)，已經(jīng)有多個(gè)地區(qū)利用這一技術(shù)實(shí)現(xiàn)了收益。早在1994年，廣昌縣白蓮科學(xué)研究所就與空間技術(shù)研究院合作，將白蓮種子送上太空，以提高白蓮的產(chǎn)量。2002年、2004年又先后開(kāi)展了第二、第三次航天搭載，先后選育出太空蓮、星空牡丹、太空嬌容等一批白蓮新品種。自此，廣昌白蓮具有了生育期長(zhǎng)、花多、蓬大、結(jié)實(shí)率高、顆粒大等特點(diǎn)，其中太空蓮36號(hào)品種平均畝產(chǎn)量提高到80―100公斤，比常規(guī)品種高出一倍多，使蓮農(nóng)經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)了一倍以上，目前已成為我國(guó)白蓮產(chǎn)區(qū)的主栽品種。
可見(jiàn)，航天育種的研發(fā)與應(yīng)用，有很大的空間。就社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益而言，航天育種業(yè)在我國(guó)具有巨大的需求和廣闊的發(fā)展前景。
3.下列關(guān)于中國(guó)航天育種事業(yè)的描述，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 著重于將改良品種應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
B. 得到國(guó)家有規(guī)模、有計(jì)劃的大力推動(dòng)。
C. 在育種和實(shí)踐應(yīng)用方面都看到了成效。
D. 以花卉、藥材的品種改良為主要方向。
4.根據(jù)材料二的內(nèi)容，航天育種培育出來(lái)的品種具有哪些優(yōu)勢(shì)?請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)來(lái)加以概括。(3分)
材料三
航天育種是帶有公益性質(zhì)的事業(yè)，不可能一投資就賺錢。也正是因?yàn)槿绱耍教煊N產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與未來(lái)并不容樂(lè)觀。
從航天育種的發(fā)展歷史來(lái)看，航天育種一直不是航天飛行的主要任務(wù)，而是在保證其它任務(wù)成功的前提下，“順便”搭載一下航天育種材料，我國(guó)僅在2006年發(fā)射了世界上唯一一顆專門用于航天育種的衛(wèi)星“實(shí)踐八號(hào)”。到目前為止，我國(guó)還沒(méi)有建立起一個(gè)完整的航天育種空間搭載機(jī)制。
目前我國(guó)航天育種缺乏龍頭企業(yè)，大部分企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營(yíng)分散，有的企業(yè)或者研究機(jī)構(gòu)不管有沒(méi)有力量和條件，“趕時(shí)髦”進(jìn)行航天搭載，低估了航天育種工作的難度，選擇搭載的農(nóng)作物品種和材料素質(zhì)不夠高，導(dǎo)致經(jīng)衛(wèi)星搭載誘變后，又經(jīng)歷4-5年定向選擇后育成的品種在產(chǎn)量、品質(zhì)和抗性上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，選育不出好的種質(zhì)材料，在生產(chǎn)上難以推廣，大大浪費(fèi)了資源。
航天育種品牌自身的保護(hù)力度也不夠，目前社會(huì)上存在著許多大大小小的航天育種企業(yè)，仔細(xì)探究發(fā)現(xiàn)，其中部分企業(yè)打著“航天育種”的幌子進(jìn)行炒作，他們從國(guó)內(nèi)外找來(lái)一些與眾不同的品種，貼上“航天育種”的標(biāo)簽，利用老百姓對(duì)“航天品質(zhì)”的信賴，從中獲利，這些企業(yè)嚴(yán)重影響了航天育種的聲譽(yù)。
因此，就航天育種業(yè)的未來(lái)而言，中國(guó)的發(fā)展之路還任重而道遠(yuǎn)。我們必須通過(guò)長(zhǎng)期不斷地努力，讓科研成果更好地為百姓生活、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
5.對(duì)上述三個(gè)材料中的劃線詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.孕育：孕，一共是5筆。
B.搭載：載，與“下載”的“載”同義。
C.食用菌：菌，注音為jǔn。
D.幌子：此處可替換為“招牌”。
6.下列關(guān)于中國(guó)航天育種的現(xiàn)狀和未來(lái)并不容樂(lè)觀的理由分析，符合文意的一項(xiàng)是(3分)
A.航天育種業(yè)投資周期長(zhǎng)，難以獲得收益。
B.國(guó)家進(jìn)行航天育種具有隨機(jī)性和偶然性。
C.一些航天育種企業(yè)還不具備相應(yīng)的條件。
D.航天育種業(yè)普遍存在欺詐消費(fèi)者的行為。
7.根據(jù)上述三個(gè)材料，中國(guó)航天育種事業(yè)在未來(lái)發(fā)展中還需要做出哪些努力?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出其中的三條。(6分)
二、本大題共6小題，共24分。
閱讀下面兩組文言文，完成8-13題。
一
謝生應(yīng)鸞，客其叔文濤先生臨淄縣署，繼為費(fèi)縣令借司筆札。一日，坐轎拜客，書片紙付下役李升喚輿伺侯。及出視，乃騾車也。生怒叱之。李曰：“適奉明諭，止言備輿，未言備轎。”生曰：“汝真鈍漢，輿即是轎。因轎字不典，故通稱輿字。”李笑曰：“昔淮南王《諫擊閩越書》，曾有‘輿轎逾嶺’一語(yǔ)，何言不典?”生愕然曰：“不意若輩中有此通品。”
遂解騾乘之，令李步隨于后，曰：“汝既腹有書笥，亦知此間武城之事乎?”曰：“此小人桑梓之地，何得不知?”生曰：“《史記·仲尼弟子列傳》：‘澹臺(tái)滅明①，武城人。’而記曾子所居武城，獨(dú)別之曰南，是魯當(dāng)日有兩武城矣!然乎?否耶?”李曰：“俗傳澹臺(tái)滅明所居為費(fèi)縣之武城，而曾子之南武城在今之嘉祥縣。此說(shuō)謬妄。”生曰：“汝何所見(jiàn)而云然?”李曰：“《春秋》昭公二十三年：‘武城人……取邾師，獲鉏弱地。’哀公八年：‘吳師……伐武城，克之。’《孟子》載：‘曾子居武城，有越寇。’夫與邾接壤，而當(dāng)吳越之路，即今費(fèi)縣之武城也?！洱R乘》亦謂‘子游弦歌舊邑②，在費(fèi)西、滕東兩縣之間。’而從無(wú)兩武城之說(shuō)。”生曰：“果爾，則《史記》所載，何獨(dú)有南武城之名?”李曰：“以鄙見(jiàn)揣之，定襄有武城，清河有武城。此云南者，別于兩地而言。如《平原君傳》中‘封于東武城’，亦其例也。”生大嘆賞。歸述于費(fèi)令，亦奇之，除其役，拔充禮書。不一年，致千金產(chǎn)，稱里中富戶。
后文濤先生修《臨淄縣志》，招生去。生以李可備顧問(wèn)，挈之俱往。而所談臨淄舊典，皆屬淄川縣事。生怪問(wèn)之。李曰：“小人篋中秘書，只有淄川，并無(wú)臨淄。”生大疑，急索秘冊(cè)以觀。蓋《說(shuō)鈴》兩本，破碎不全，僅《山東考古錄》十余頁(yè)，及《閩小記》四五頁(yè)。而當(dāng)日輿轎之論，武城之考，偶然于數(shù)頁(yè)中道著耳!生乃嘆曰：“文人命運(yùn)所到，享重名而邀厚福，皆此類也。”其叔聞之，亦大笑，賞以資斧，遣之回費(fèi)。
鐸曰：“儉腹子挾芝麻《通鑒》③，翩翩然置身臺(tái)?、?，亦趁著十年好運(yùn)耳!”
(取材于沈起鳳《諧鐸·騾后談書》)
二
昔有一僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧畏懾，拳足而寢。僧人聽(tīng)其語(yǔ)有破綻，乃曰：“請(qǐng)問(wèn)相公，澹臺(tái)滅明是一個(gè)人、兩個(gè)人?”士子曰：“是兩個(gè)人。”僧曰：“這等堯舜是一個(gè)人、兩個(gè)人?”士子曰：“自然是一個(gè)人!”僧乃笑曰：“這等說(shuō)起來(lái)，且待小僧伸伸腳。”
(節(jié)選自張岱《夜航船<序>》)
【注】①澹臺(tái)滅明：復(fù)姓澹臺(tái)，名滅明，與后文的曾子、子游同為孔子弟子。②舊邑：指武城。子游曾任武城令，并發(fā)現(xiàn)澹臺(tái)滅明是當(dāng)?shù)氐娜瞬?。③儉腹子：腹中空空的人。芝麻《通鑒》：吳地人好食芝麻茶點(diǎn)，有商家用殘缺的《通鑒》包裝茶點(diǎn)，一位多次買過(guò)這種茶點(diǎn)的人從包裝紙上學(xué)了點(diǎn)零碎知識(shí)，到處賣弄時(shí)被識(shí)破，其人被戲稱為“芝麻通鑒”。④臺(tái)?。禾拼⒅T省的并稱，后泛指顯官要職。
8.對(duì)下列詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.繼為費(fèi)縣令借司筆札 司：掌管
B.適奉明諭，止言備輿適：剛才
C.伐武城，克之克：攻下
D.除其役，拔充禮書除：任命
9.下列各組句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是(3分)
A.及出視，乃騾車也僧乃笑曰
B.令李步隨于后別于兩地而言
C.而記曾子所居武城 而所談臨淄舊典
D.享重名而邀厚福僧畏懾，拳足而寢
10.對(duì)下列語(yǔ)句解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.書片紙付下役李升喚輿伺侯
寫了一個(gè)紙條交給下役李升讓他備輿伺候
B.此小人桑梓之地
這正是我的家鄉(xiāng)
C.夫與邾接壤，而當(dāng)吳越之路
那與邾國(guó)接壤，并且正處在通往吳越的道路上的
D.賞以資斧，遣之回費(fèi)
賞給他資產(chǎn)和農(nóng)具，送給他回家的路費(fèi)
11.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
①不意若輩中有此通品。 ②歸述于費(fèi)令，亦奇之。
12.根據(jù)文章的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)或成語(yǔ)填空。(3分)
從“學(xué)識(shí)”看，《騾后談書》中的李升與《夜航船<序>》中的士子都可謂 ① 。不過(guò)李升在論述關(guān)于“武城”的問(wèn)題時(shí)可謂 ② ，令謝生心服口服;而士子在僧人面前的高談闊論則可謂 ③ ，博人一笑而已。(3分)
13.李升與士子的故事有相似之處，但作者們借以表達(dá)的意圖卻有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其不同之處。(6分)
三、本大題共4小題，共18分。
閱讀下面的詞，完成14-17題。
綺羅香·紅葉
張炎①
萬(wàn)里飛霜，千林落木，寒艷不招春妒。楓冷吳江，獨(dú)客又吟愁句。正船艤②、流水孤村，似花繞、斜陽(yáng)歸路。甚荒溝、一片凄涼，載情不去載愁去。
長(zhǎng)安③誰(shuí)問(wèn)倦旅?羞見(jiàn)衰顏借酒，飄零如許。漫倚新妝，不入洛陽(yáng)花譜。為回風(fēng)、起舞尊前，盡化作、斷霞千縷。記陰陰、綠遍江南，夜窗聽(tīng)暗雨。
【注】①?gòu)堁?，出身南宋名門世家，宋亡后不仕新朝。本詞當(dāng)作于元世祖至元二十七年，其年張炎應(yīng)元政府的征召而被迫北行，棲止京城大都。②艤，停船靠岸。③長(zhǎng)安，借指元朝京城大都。
14.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“千林落木”與杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下”都營(yíng)造了深秋時(shí)落葉飄零的肅殺景象。
B.“寒艷不招春妒”“不入洛陽(yáng)花譜”中“春”“花”都可理解為元朝新貴的象征。
C.“似花繞”“斷霞千縷”都用比喻展現(xiàn)紅葉的艷麗明媚，襯托出詞人愉悅的心情。
D.“記陰陰、綠遍江南”寫紅葉也曾經(jīng)有過(guò)綠蔭如蓋的盛況，今昔對(duì)比，意味深長(zhǎng)。
15.張炎的這首詞運(yùn)用了借物寄托思想感情的手法。下列各項(xiàng)都是《紅樓夢(mèng)》中大觀園兒女詠菊的詩(shī)句，其中沒(méi)有運(yùn)用這一手法的一項(xiàng)是(3分)
A.攜鋤秋圃自移來(lái)，籬畔庭前故故栽。(怡紅公子《種菊》)
B.數(shù)去更無(wú)君傲世，看來(lái)惟有我知音。(枕霞舊友《對(duì)菊》)
C.一從陶令平章后，千古高風(fēng)說(shuō)到今。(瀟湘妃子《詠菊》)
D.高情不入時(shí)人眼，拍手憑他笑路旁。(蕉下客《簪菊》)
16.請(qǐng)結(jié)合具體詞句，談?wù)勥@首詞中張炎借“紅葉”寄托了哪些思想感情。(6分)
17.在橫線上填寫作品原句(6分)
?、偻瑸閷戭愃?ldquo;夜窗聽(tīng)暗雨”的畫面，李清照《聲聲慢》中寫道：守著窗兒，_______________!_________________，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
②同為借物寄托思想感情，周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》借蓮寫自己不與世俗同流合污的句子是：_________________，_________________。
?、弁瑸橥鰢?guó)詞人，李煜在《虞美人·春花秋月何時(shí)了》中以對(duì)比手法表達(dá)亡國(guó)后物是人非之嘆的兩句是：_________________，_________________。
四、本大題共4小題，共24分。
閱讀下面的作品，完成18-22題。
父 親
?、畔喈?dāng)漫長(zhǎng)的學(xué)生時(shí)代，從小學(xué)到初中，我都住在家里。那時(shí)候，我對(duì)書特別感興趣。就是有故事的書，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)故事，我們稱為打仗的故事。我根本沒(méi)在意故事跟我在一起。父親打過(guò)仗，他有一肚子打仗的故事。我只注意父親的身體，因?yàn)椋俏页隽隋e(cuò)——我在外邊調(diào)皮搗蛋，回到家，父親不說(shuō)，僅僅用他長(zhǎng)著老繭的手，隨便拍我一家伙，就夠我受的了。
?、圃诩依?，我只是防備挨揍，我是個(gè)乖孩子。父親早出晚歸，像一臺(tái)農(nóng)場(chǎng)里頂大梁的拖拉機(jī)，而且是履帶式拖拉機(jī)，是那種老式的斯大林80號(hào)，開(kāi)進(jìn)開(kāi)出，我能感到他的力氣通過(guò)腳傳到地里，整個(gè)土坯屋微微震動(dòng)。還有他粗重的喘息，像在耕耘蘆葦根密集的土地。我特別關(guān)注他的表情。
?、歉赣H起床，就像拖拉機(jī)發(fā)動(dòng)，我就醒，可我故意裝睡。有一天早晨，他穿雨披。雨披的聲音我聽(tīng)得出。他說(shuō)：今天要下雨。我裝睡，瞞不住父親。他一聲不吭地往出走，去上工。我相信農(nóng)場(chǎng)廣播的權(quán)威——連隊(duì)大院里接了個(gè)大喇叭，我終于有了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。我說(shuō)：爸，喇叭昨天預(yù)報(bào)晴天。
⑷我在作文里喜歡用“陽(yáng)光燦爛”，可是，我到學(xué)校，軍體課(那時(shí)體育課的叫法)，突然下起暴雨。我為父親自豪，說(shuō)：我爸果然預(yù)料到下雨了。
?、晌腋赣H的身體實(shí)在神奇，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他的身體與農(nóng)場(chǎng)的廣播有好幾次相反，每一回，都是父親準(zhǔn)確。父親的身體就是一個(gè)氣象站。不過(guò)，每一回他發(fā)布?xì)庀箢A(yù)報(bào)，都跟他的身體有關(guān)：頭痛或者腰疼。
⑹父母對(duì)話，我聽(tīng)出了些名堂：父親的腦袋里還留著彈片，腰部挨過(guò)刺刀。父親的身體里藏著過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)——打仗，對(duì)我們男孩來(lái)說(shuō)，就是好玩。我們喜歡玩打仗的游戲。我也想在同學(xué)面前顯示一下自己的本事。有一天，我說(shuō)：爸，你教教我，怎么預(yù)報(bào)天氣?父親說(shuō)：別煩我，小孩懂個(gè)啥，天氣有那么容易預(yù)報(bào)的嗎?我不敢多問(wèn)多說(shuō)，我怕他?？晌疫€是以父親的氣象站為驕傲。那是能活動(dòng)的氣象站。
⑺一天夜里，我聽(tīng)母親數(shù)叨父親：突擊隊(duì)是年輕人的事，你咋跟一幫小伙子湊熱鬧?春耕春播——突擊平地，農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)，總是習(xí)慣用戰(zhàn)爭(zhēng)術(shù)語(yǔ)。父親說(shuō)：他們兩個(gè)人也比不過(guò)我一個(gè)。
⑻第二天，在連隊(duì)的食堂里打了晚飯，父親板著臉對(duì)連長(zhǎng)說(shuō)：你憑什么，沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，就把我列入突擊隊(duì)?連長(zhǎng)參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)：老謝，老革命煥發(fā)革命青春，要是不考慮你這個(gè)老突擊隊(duì)隊(duì)員，你還能讓我太平嗎?
?、透赣H說(shuō)：那也得我主動(dòng)報(bào)名。
⑽連長(zhǎng)說(shuō)：那我就把你的名字拿掉。
?、细赣H說(shuō)：我打日本鬼子的時(shí)候，你還在家放羊呢。
⑿連長(zhǎng)說(shuō)：老謝，毛主席說(shuō)，不要吃老本，要立新功。
?、迅赣H說(shuō)：我現(xiàn)在正式報(bào)名。
⒁我弄不懂父親明明要參加突擊隊(duì)，為什么還要“擺老資格”?結(jié)果，不也還是突擊隊(duì)隊(duì)員嗎?不過(guò)，我知道了，父親參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，跟日本鬼子打過(guò)仗。我聽(tīng)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，父親也是突擊隊(duì)隊(duì)員。父親一身土和汗。傍晚收工回家，他對(duì)母親說(shuō)這里疼那里酸，早早睡下。母親念叨：還充好漢，把自己當(dāng)成小伙子，逞什么能?父親丟出一句“煩什么煩”，呼嚕就響起，仿佛拖拉機(jī)又發(fā)動(dòng)起來(lái)。父親一累就打呼嚕。
⒂在我的記憶里，父親有使不完的力氣。我念高中住校，他明顯地衰弱了，似乎力氣不如以前，轉(zhuǎn)移到土地上邊，收不回來(lái)。我考入師范后，他離休。我和父親，幾乎沒(méi)有面對(duì)面坐著交談過(guò)。我參加工作，當(dāng)教師，偶爾回來(lái)，他坐著，似乎有話要說(shuō)，可是，我已經(jīng)習(xí)慣了我和他之間的狀態(tài)——沉默。唯一的情況是，他再也不會(huì)揮動(dòng)巴掌對(duì)待我了。我匆匆來(lái)，匆匆走。就像他當(dāng)年早出晚歸，他跟土地打交道，我與學(xué)生打交道。
?、曰貋?lái)，父親臥床不起，已經(jīng)用不著住院了。每一次，我回家，他伸出手，仿佛有話要說(shuō)，卻已說(shuō)不出話。我把他粗糙的手放進(jìn)被子——別著涼。我時(shí)不時(shí)地替他翻轉(zhuǎn)身體，似乎什么姿勢(shì)都制止不住疼痛，只不過(guò)，他的身體不再是氣象站，僅能反應(yīng)疼痛，又確定不了哪里疼。過(guò)去所有的一切，都集中同時(shí)爆發(fā)，但跟氣象無(wú)關(guān)。
?、蘸髞?lái)，火化，我捧著骨灰盒。骨灰里有一枚彈片，小手指甲蓋那么小一片，它在父親的身體里待了半個(gè)多世紀(jì)，已成了身體的組成部分，像拖拉機(jī)里一個(gè)小小的墊片，卻起過(guò)作用。那么魁偉的身體就化為盒中的骨灰，像沙塵，那么輕那么輕。從遺物中，我發(fā)現(xiàn)一本五十年代初發(fā)給他的殘疾軍人證。
⒅在農(nóng)場(chǎng)里，像父親這樣的老兵，多了去了。突然，我想到，我參加工作以后，父親的樣子，像要對(duì)我說(shuō)什么，可是，我總不給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我還以為這就是我和父親的習(xí)慣狀態(tài)，唯有我有遺憾。
⒆有一次，我遇上父親老首長(zhǎng)的兒子，我問(wèn)：你父親給你講戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事嗎?他搖頭：老頭子從來(lái)不講過(guò)去的事。
⒇我心里緊了一下。那些老兵，似乎共同保守著一個(gè)秘密。我已失去機(jī)會(huì)。骨灰盒，默默無(wú)聲。父親的身體，像拖拉機(jī)，熄火，永遠(yuǎn)熄火了。他去世，其實(shí)，是把故事也帶走了——永遠(yuǎn)不講出來(lái)也講不出來(lái)的故事。
(取材自謝志強(qiáng)作品)
18.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.名堂：鮮為人知的內(nèi)容 B.湊熱鬧：加入進(jìn)去以增添喜慶氣氛
C.太平：平靜無(wú)擾 D.吃老本：只憑已有的資歷、功勞過(guò)日子
19.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.小說(shuō)開(kāi)篇寫到“我”對(duì)打仗的故事特別感興趣，卻根本沒(méi)在意“故事跟我在一起”，也從側(cè)面說(shuō)明父親很少跟“我”談及他過(guò)去的事情。
B.“我”跟父親幾乎沒(méi)有面對(duì)面地交談過(guò)，我們之間的狀態(tài)總是“沉默”，可以看出父親是一個(gè)只知辛苦勞作，不善言辭，略顯木訥的人。
C.結(jié)尾部分，“我”和“首長(zhǎng)兒子”的對(duì)話使小說(shuō)探討的主題有了更為深廣的社會(huì)意義，將一個(gè)人的遺憾擴(kuò)展到一代人的遺憾，引人深思。
D.整篇小說(shuō)沒(méi)有緊湊連貫、跌宕起伏的情節(jié)，只是選取了二三個(gè)情境，就將“父親”這一人物的形象塑造得立體豐滿，讓讀者掩卷難忘。
20.父親明明要參加突擊隊(duì)，卻又埋怨連長(zhǎng)“沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，就把我列入突擊隊(duì)”，這是否矛盾?為什么?(4分)
21.①文中多次將父親比作拖拉機(jī)，分別說(shuō)說(shuō)它們有何意味。②這個(gè)比喻貫穿文章的始終，總體說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。(8分)
22.對(duì)父親的“故事”，“我”的心理有怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分條概括。(6分)
五、本大題共2小題，共62分。
23.微寫作(12分)
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。
《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》等經(jīng)典名著以其獨(dú)特的魅力，為人們所熟知。
①有人說(shuō)：“大師的筆觸，處處驚人。”請(qǐng)從這六部作品中任選一處筆觸(可以是情節(jié)設(shè)置、細(xì)節(jié)刻畫、手法運(yùn)用、遣詞造句等)，闡釋其“驚人之處”。要求條理清楚，言之有物。180字左右。
?、诮?jīng)典小說(shuō)的情節(jié)往往引人入勝，但有時(shí)也可能有不合自己想法的地方。如果讓你改動(dòng)這六部作品中的某情節(jié)，你想怎樣修改?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的修改方案并談?wù)勥@樣修改的理由。要求有理有據(jù)，自圓其說(shuō)。180字左右。
?、鄄煌娜藢?duì)春天的感受也有不同，上述作品中的人們對(duì)春天各自會(huì)有怎樣的感受呢?請(qǐng)以這些作品中的某個(gè)人物的身份，寫一首詩(shī)或一段抒情文字，表達(dá)其對(duì)春天的感受。要求明確所選人物是誰(shuí)，所寫內(nèi)容符合所選人物的特點(diǎn)，不超過(guò)180字。
24.作文(50分)
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題紙上。
?、匍喿x下面材料，根據(jù)要求作文。
在一所著名高校的自主招生面試中，考官向前來(lái)應(yīng)試的高中生問(wèn)了一個(gè)相同的問(wèn)題：你未來(lái)想做什么?
很多學(xué)生回答：想上貴校。
考官又問(wèn)：上了我們這所學(xué)校后，你想做什么?
很多學(xué)生坦言還沒(méi)去想這個(gè)問(wèn)題。
考官提示道：你難道沒(méi)有想過(guò)未來(lái)要成為一名科學(xué)家、宇航員、機(jī)械師、廚師、演員、運(yùn)動(dòng)員、教師、軍人……?
很多學(xué)生回答：那是小時(shí)候想的事了，都記不得了。
上面這段考官與學(xué)生關(guān)于“未來(lái)做什么”的對(duì)話，引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
?、谝?ldquo;透明”為題，寫一篇記敘文。要求：立意自定;有細(xì)節(jié)，有描寫。
2017年高考語(yǔ)文試卷答案
一、(22分)
1.(3分)甲:選種(選擇) 乙:誘變(誘導(dǎo)) 丙:下地(選育)
【評(píng)分參考】一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
2.(2分)A
3.(3分)D
4.(3分)畝產(chǎn)量大品質(zhì)優(yōu)良經(jīng)濟(jì)效益高
【評(píng)分參考】一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
5.(2分)C
6.(3分)C
7.(6分)
?、偌訌?qiáng)對(duì)全社會(huì)各方面的知識(shí)普及，使民眾了解航天育種的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。
?、诜e極研發(fā)和培育中國(guó)自己的優(yōu)質(zhì)品種，并廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活。
?、劢⑼暾暮教煊N空間搭載機(jī)制，使航天育種更加持續(xù)、穩(wěn)定。
?、芙⒆约旱凝堫^企業(yè)，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
?、菁訌?qiáng)企業(yè)監(jiān)管，打造和保護(hù)中國(guó)航天育種的自主品牌。
【評(píng)分參考】一點(diǎn)2分，答出其中任意三點(diǎn)即可;源自文本，能自成一說(shuō)者可酌情給分。
二(24分)
8.(3分)D
9.(3分)C
10.(3分)D
11.(6分)
①?zèng)]想到你們這類人中竟然有這樣學(xué)問(wèn)淵博的人。
【評(píng)分參考】“意”“若輩”“通品”各1分，“若”也可譯為“這”。
?、?謝生)回(到費(fèi)縣)后向費(fèi)縣縣令敘述了(這件事)，(縣令)也認(rèn)為(李升)不同尋常。
【評(píng)分參考】“述于費(fèi)令”1分;第二句省略成分 “縣令”1分;“奇”1分，“奇”也可以譯為“覺(jué)得奇怪”。
12. (3分)
【答案示例】
①一知半解(才疏學(xué)淺、半瓶子醋……)
②頭頭是道(有理有據(jù)、無(wú)懈可擊……)
③裝腔作勢(shì)(強(qiáng)不知以為知、豬鼻子插蔥……)
【評(píng)分參考】①②③各1分，意思對(duì)即可。
13. (6分)
【答案示例】
?、偕蚱瘌P借李升的故事表達(dá)了對(duì)有些人沒(méi)有真本事、靠運(yùn)氣得到高位的現(xiàn)象的批判。
②張岱借士人的故事表達(dá)了對(duì)那些不懂裝懂的人的嘲諷。
【評(píng)分參考】
?、?ldquo;沒(méi)有真本事”“靠運(yùn)氣”“高位”“批判”各1分，意思對(duì)即可。
②“不懂裝懂”“嘲諷”各1分，意思對(duì)即可。
三(18分)
14.(3分)C
15.(3分)A
16.(6分)
?、倌耆A遲暮。結(jié)合詞句：“千林落木”“甚荒溝、一片凄涼”“羞見(jiàn)衰顏借酒”等。
?、诠陋?dú)飄零。結(jié)合詞句：“似花繞、斜陽(yáng)歸路”“長(zhǎng)安誰(shuí)問(wèn)倦旅”“飄零如許”等。
③不仕新朝，氣節(jié)堅(jiān)貞。結(jié)合詞句：“寒艷不招春妒”“不入洛陽(yáng)花譜”等。
?、芙綔S落、心念故國(guó)。結(jié)合詞句：“記陰陰，綠遍江南，夜窗聽(tīng)暗雨”等。
【評(píng)分參考】答出①②③④中的任一點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得6分。未結(jié)合詞句，酌情扣分。
17.(6分)
①獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨
?、谟瑾?dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
?、鄣駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改
【評(píng)分參考】每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分。
四、(24分)
18.(3分)B
19.(3分)B
20.(4分)
【答案示例】不矛盾(1分)。父親埋怨連長(zhǎng)是在“擺老資格”(1分)，目的是向比他年輕的連長(zhǎng)證明自己完全有能力完成突擊隊(duì)的任務(wù)(1分);是對(duì)年輕人的不服輸，不服老(1分)。(對(duì)父親心理的揣摩言之成理即可)
【評(píng)分參考】本題4分。應(yīng)具備以下要點(diǎn)：指出“不矛盾”，給1分;流露父親曾有完成重大任務(wù)的資歷，給1分;明確父親參加突擊隊(duì)的態(tài)度實(shí)際上是積極的，給1分;揭示父親在干重活兒上不輸給年輕人的心氣，給1分。(對(duì)父親心理的揣摩言之成理即可)
21.(8分)
【答案示例】
?、賰簳r(shí)，父親走進(jìn)走出，像拖拉機(jī)開(kāi)進(jìn)開(kāi)出(1分)，表現(xiàn)出父親充滿力量(1分);參加突擊平地回來(lái)后的父親打呼嚕，像拖拉機(jī)發(fā)動(dòng)，(1分)表現(xiàn)出不再年輕的父親辛苦勞作后的疲憊(1分);父親去世，就像拖拉機(jī)永遠(yuǎn)熄火(1分)，流露出“我”對(duì)父親去世深深地哀傷(1分)。
?、诔袚?dān)著農(nóng)場(chǎng)最繁重勞作的拖拉機(jī)成為父親一生的寫照(1分)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親不怕吃苦、勇?lián)厝蔚钠焚|(zhì)(1分)。
【評(píng)分參考】第一問(wèn)6分：對(duì)三處比喻的分析，各2分;每一處中明確本體喻體，給1分;明確意味(作者意圖或人物情感)，給1分。第二問(wèn)2分：拖拉機(jī)的特征和父親的品質(zhì)，各1分。
22. (6分)
【答案示例】
?、?兒時(shí)我渴望知道父親是如何預(yù)報(bào)天氣，對(duì)父親的故事充滿好奇、崇敬，卻不敢多問(wèn)父親(2分);
② 工作后，父親想跟我談話，我卻忙于工作，對(duì)父親的故事不再熱心(2分);
?、?父親去世后，我永遠(yuǎn)也無(wú)法知道父親的故事了，我內(nèi)心充滿了遺憾與悲傷(2分)。
【評(píng)分參考】本題6分，3個(gè)要點(diǎn)各2分：“故事的存在狀態(tài)”與“‘我’的心理”，各1分。
五、(62分)
23.(12分)
(1)符合題目要求，以7分為基準(zhǔn)分向上浮動(dòng)。
(2)第③題詩(shī)歌評(píng)分參考：有形象感(或哲理性)、節(jié)奏感和一定的抒情性，形式上一般分行排列(也可以連寫)。超過(guò)字?jǐn)?shù)不扣分。
24.(50分)
類別評(píng)分要求評(píng)分說(shuō)明
一類卷
(42—50分)符合題意、中心突出
內(nèi)容充實(shí)、感情真摯
語(yǔ)言流暢、表達(dá)得體
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明以46分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的作文可得48分以上。
二類卷
(33—41分)符合題意、中心明確
內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)
語(yǔ)言通順、表達(dá)大致得體
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚以37分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。
三類卷
(25—32分)基本符合題意、中心基本明確
內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)
語(yǔ)言基本通順、有少量語(yǔ)病
結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚以29分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。
四類卷
(24—0分)偏離題意、立意不當(dāng)
中心不明確、內(nèi)容空洞
語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多
結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂以24分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
說(shuō)明：作文沒(méi)有抄寫題目，扣2分。每3個(gè)錯(cuò)別字減1分，重復(fù)的不計(jì)。字?jǐn)?shù)不足，每少50個(gè)字減1分。
附文言文參考譯文：
一
謝應(yīng)鸞，在他叔叔文濤先生任職的臨淄縣署做幕僚。后來(lái)又被費(fèi)縣縣令借用擔(dān)任管理文書的工作。一天，謝生要坐轎訪客，寫了一張紙條交給下役李升，讓他備輿伺候。等謝生出門一看，發(fā)現(xiàn)竟然是一輛騾車。謝生大怒，斥責(zé)李升。李升說(shuō)：“剛才奉您的指示，只是說(shuō)備‘輿’，沒(méi)有說(shuō)備‘轎’。”謝生說(shuō)：“你真是個(gè)蠢夫，‘輿’就是‘轎’。因?yàn)?lsquo;轎’字沒(méi)有典故出處，所以通稱為‘輿’。”李升笑著說(shuō)：“昔日淮南王《諫擊閩越書》中就有‘輿轎逾嶺’一句，怎么能說(shuō)沒(méi)有典故出處呢?”謝生愕然，說(shuō)：“沒(méi)想到你們這類人中竟然有這樣學(xué)問(wèn)淵博的人。”
于是謝生(命人)把騾子解下來(lái)，自己騎在騾子上，讓李升在后面步行跟從，說(shuō)：“你既然腹有詩(shī)書，也知道費(fèi)縣這里關(guān)于武城的事嗎?”李升說(shuō)：“這里是我的家鄉(xiāng)，怎么能不知道?”謝生問(wèn)到：“《史記•仲尼弟子列傳》中記載，澹臺(tái)滅明是武城人，而記載曾子居住的武城時(shí)，卻叫‘南武城’以區(qū)別，這是說(shuō)魯國(guó)當(dāng)時(shí)有兩個(gè)武城啊!是不是這樣呢?”李升回答：“一般都認(rèn)為澹臺(tái)滅明所住的是費(fèi)縣的武城，而曾子所住的‘南武城’在現(xiàn)在的嘉祥縣。這種說(shuō)法是錯(cuò)的。”謝生問(wèn)：“你根據(jù)什么這樣說(shuō)呢?”李升回答：“《春秋》記載，昭公二十三年：‘武城人……消滅邾師，并將鉏弱地占為己有。’哀公八年：‘吳國(guó)軍隊(duì)……攻打下了武城。’《孟子》中記載：曾子住在武城的時(shí)候，有越人入侵。因此，和邾國(guó)接壤，并且正處在通往吳越的道路上的，就是現(xiàn)在費(fèi)縣的武城啊?！洱R乘》也說(shuō)‘子游擔(dān)任武城邑令，武城在費(fèi)西、滕東兩縣之間。’從來(lái)就沒(méi)有兩個(gè)武城的說(shuō)法。”謝生說(shuō)：“如果真是這樣，那么《史記》記載的為何獨(dú)有個(gè)‘南武城’這個(gè)名字呢?”李升回答：“以我淺見(jiàn)揣度，是因?yàn)槎ㄏ逵形涑?，清河有武城?這兩個(gè)武城都在曾子所住的武城的北邊)。所以《史記》里說(shuō)‘南武城’，是為了與這兩個(gè)武城區(qū)分而說(shuō)的。如《平原君傳》中‘封于東武城’，也是這種情況。”謝生聽(tīng)后大為嘆賞?；?到費(fèi)縣)后向費(fèi)縣縣令敘述了(這件事)，(縣令)也認(rèn)為(李升)不同尋常，免除了李升的差役，提拔為禮儀文書。不到一年，李升的家產(chǎn)就增至千金，成為鄰里間的富戶。
后來(lái)文濤先生編修《臨淄縣志》，招謝生前去。謝生認(rèn)為李升可以充當(dāng)顧問(wèn)，于是帶他一同前往。然而李升談及的臨淄舊事，都是(臨淄下轄的)淄川縣的事情。謝生奇怪，問(wèn)李升緣故。李升說(shuō)：“小人書箱中私藏之書，只有關(guān)于淄川的內(nèi)容，并沒(méi)有關(guān)于臨淄的內(nèi)容。謝生十分疑惑，急忙要李升私藏的書來(lái)看。原來(lái)是兩本《說(shuō)鈴》，破碎不全，只有十多頁(yè)《山東考古錄》(注：《山東考古錄》是《說(shuō)鈴》中一卷的卷名)，另外還有四五頁(yè)《閩小記》。當(dāng)時(shí)李升與謝生所談到的輿轎之論和關(guān)于兩座武城的考證，都恰巧是在這幾頁(yè)書中談到的!謝生于是感嘆道：“那些憑借運(yùn)氣享受了重名厚祿的文人，都是屬于這一類的。”文濤先生聽(tīng)了，也大笑，賞給李升一些盤纏，讓他回到費(fèi)縣去。
《諧鐸》論曰：“那些腹中空空無(wú)學(xué)問(wèn)的人憑借著殘缺支離的《通鑒》，輕而易舉地置身朝廷高位，也不過(guò)就是借著十年好運(yùn)氣罷了。”
二
過(guò)去有一個(gè)僧人，與一個(gè)讀書人同宿在(狹窄的)夜航船上。讀書人高談闊論，讓僧人很是敬畏，一直蜷著腳休息(不敢伸腳)。后來(lái)僧人聽(tīng)到讀書人話里有破綻，就說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)相公，澹臺(tái)滅明是一個(gè)人還是兩個(gè)人?”讀書人說(shuō)：“是兩個(gè)人。”僧人又問(wèn)：“這樣的話，堯舜是一個(gè)人還是兩個(gè)人呢?”讀書人說(shuō)：“自然是一個(gè)人。”僧人于是笑著說(shuō)：“這樣說(shuō)起來(lái)，姑且還是讓小僧我伸伸腳吧。”
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