《植物本是有情物》的閱讀答案
《植物本是有情物》的閱讀答案
不同的學(xué)科內(nèi)容也就不同，學(xué)習(xí)方法也就得因課而異了，語(yǔ)文重在積累。小編在這里整理了《植物本是有情物》的閱讀答案，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
植物本是有情物
?、僦参飳W(xué)家們通過大量的試驗(yàn)和觀測(cè)得出一個(gè)結(jié)論：植物是有著豐富感情的。
?、趧?dòng)物長(zhǎng)著眼睛，植物長(zhǎng)著“眼睛”沒有呢?其實(shí)植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株細(xì)胞上的一種光感受器。植物依靠自己的這雙“眼睛”，不僅能夠“看見”光，還能感受到光的波長(zhǎng)以及光照的時(shí)間和強(qiáng)度。正因?yàn)橹参镉辛恕把劬Α?，它才能根?jù)時(shí)間開花、換葉和生根， 在感光的過程中，植物“眼睛”對(duì)光照的需求量是各不相同的。有的植物光照時(shí)間超過12小時(shí)以上才能開花，例如稻子、小麥等：但也有光照時(shí)間不足12小時(shí)開花的，例如大豆、豌豆等：還有對(duì)光照要求并不高的“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”的植物。當(dāng)然植物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)所有植物的“眼 睛”都喜歡陽(yáng)光。只不過不同的植物偏好光照時(shí)長(zhǎng)不同的陽(yáng)光。
?、廴缃?，植物學(xué)家們從植物細(xì)胞內(nèi)提取出一種感光視覺色素，它是一種帶著染色體的蛋白質(zhì)，它就是植物的“眼睛”。這種“眼睛”能使每一個(gè)細(xì)胞都成為一個(gè) 光感受器，這樣不僅能“看見”光，還能識(shí)別光的強(qiáng)度和光照時(shí)間。早晨，太陽(yáng)冉冉升起，“眼睛”顯得特別活潑;黃昏時(shí)分，視覺混沌，植物就閉上“眼睛”。隨 著色素的變化?！把劬Α本湍芊直娉鍪窃绯窟€是夜晚了。
?、茱w機(jī)、輪船遇到緊急情況時(shí)能緊急求援，那么植物也會(huì)求援嗎?2011年春天，南亞湄公河鬧旱災(zāi)，中國(guó)、美國(guó)和日本植物學(xué)家趕赴越南進(jìn)行探測(cè)研究。他們用遙感裝置檢測(cè)植物，發(fā)現(xiàn)這些受干旱的植物都在發(fā)出一種特殊的信號(hào)。這種信號(hào)聲發(fā)自植物體內(nèi)，由植物體導(dǎo)管震動(dòng)所引發(fā)，近似于人的呻吟聲，這就是植物在危急時(shí)刻發(fā)出的呼救信號(hào)。
?、轂榱肆私庵参锏摹罢Z(yǔ)言”，植物學(xué)家制造出一種別出心裁的“植物活性翻譯機(jī)”。這種機(jī)器也是通過遙感裝置，不同的是裝上一種合成器，人們就可以直接聽 到植物發(fā)出的不同聲音。例如，當(dāng)植物受到強(qiáng)烈的光照時(shí)，會(huì)發(fā)出“驚訝”的聲音：當(dāng)植物遇上雨水泛濫的天氣時(shí)，會(huì)發(fā)出“痛苦”的聲音?！爸参锘钚苑g機(jī)”不僅可以對(duì)植物所處的環(huán)境進(jìn)行判斷，而且對(duì)植物本身是否遇上疾病等也能幫助判斷。
?、奕死哿艘菹?，那么植物要不要睡眠呢?近年來，人們通過研究發(fā)現(xiàn)，植物長(zhǎng)期處在陽(yáng)光或月光下會(huì)對(duì)自身的生長(zhǎng)速度帶來影響，植物生長(zhǎng)必須要有“睡眠狀態(tài)”。例如合歡，一到夜晚便垂下葉片。其實(shí)，植物通過“睡眠”不但有利于生長(zhǎng)，而且還能更好地保護(hù)自己。例如花生、山芋等植物的葉子在夜幕中下垂，既減少了熱量的散發(fā)，叉避免了水分的蒸騰：牡丹 等花瓣在晚間閉攏，也是為了防止自然災(zāi)害的侵襲。這是植物生長(zhǎng)過程中的一種適應(yīng)。經(jīng)研究還發(fā)現(xiàn)，植物在夜間的溫度往往比白天低1℃。正是這細(xì)微的溫差變化 成為影響植物葉子生長(zhǎng)的重要因素，也才能使這種植物更能適應(yīng)環(huán)境。有利于生長(zhǎng)。
1.下面對(duì)句中引號(hào)和加點(diǎn)的代詞指代內(nèi)容的說明，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“其實(shí)植物也有‘眼睛’”，“眼睛”加引號(hào)，表示特殊的意義，有別于動(dòng)物的“眼睛”。
B.“還有對(duì)光照要求并不高，‘給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛’的植物”，“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”加引號(hào)，標(biāo)明是引用的話。
C.“它的眼睛就像是植物細(xì)胞上的一種光感受器”，句中加點(diǎn)的“它”指的是“植物”。
D.“這就是植物在危急時(shí)刻發(fā)出的呼救信號(hào)”，句中加點(diǎn)的“這”指的是“人的呻吟聲”。
2.本文從哪些方面介紹了植物的“有情”?分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.植物有“眼睛”，能夠感受光照;
B.植物能夠發(fā)出求救信號(hào);
C.植物學(xué)家用“植物活性翻譯機(jī)”來了解植物的“語(yǔ)言”;
D.植物能夠利用“睡眠”來使得自己適應(yīng)環(huán)境，有利于生長(zhǎng)。
3.對(duì)本文的結(jié)構(gòu)安排及層次分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.全文采用總分式的結(jié)構(gòu)方式。第①段總起，概括說明中心;第②段到第⑥段分述。
B.第②段到第⑥段的分述，分兩個(gè)層次進(jìn)行具體說明。
C.第一層說明植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株細(xì)胞上的一種光感受器。
D.第二層說明植物在危急時(shí)刻會(huì)發(fā)出呼救信號(hào)。
4.下面對(duì)這篇文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.這篇文章說明的事物及其特征是：植物是有著豐富感情的。
B.第②④⑥段文字的開頭都運(yùn)用了設(shè)問的方式，來激發(fā)讀者的閱讀興趣。
C.第②段文字運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明在感光的過程中，植物“眼睛”對(duì)光照的需求量是各不相同的。
D.這篇文章文字平實(shí)、準(zhǔn)確，但行文中有變化，如第③段中的描寫用詞華美，讀來十分生動(dòng)。
答案：
1.D
2.C
3.B
4.D
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法之我見
每天，都會(huì)有人不停地問：“學(xué)習(xí)到底怎么學(xué)呀?”而我說:“這些問題縱是問了一百遍，一千遍，一萬遍也沒有用。”我認(rèn)為，這學(xué)習(xí)就好比在船上駕帆，風(fēng)大，你的力氣也大，可到最終必定都要分出一個(gè)勝負(fù)來。最重要的是要靠有效的方法，若不這樣，即使你用了再大的牛勁，也是沒有用的。所以最關(guān)鍵的還是方法。
對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英三課，我認(rèn)為要把功夫主要用在課上。上課認(rèn)真聽講，下課后還要多多練習(xí)，及時(shí)鞏固。而政史地生也是一樣，像一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，完全可以在老師講課時(shí)，小聲的嘟囔幾遍，順便把它記住。
不同的學(xué)科內(nèi)容也就不同，學(xué)習(xí)方法也就得因課而異了。比如數(shù)學(xué)，首先要在課上認(rèn)真聽老師的講解，課后要多問，多練，像配套、同步這樣的作業(yè)，應(yīng)不用老師布置，自己主動(dòng)完成。課本上的練習(xí)題也不能落下，要反復(fù)的做，直到做到了得心應(yīng)手了才罷。語(yǔ)文重在積累，要做一個(gè)有心人，多讀書多感悟。積累并不限于記錄下來，好東西就要把它牢牢記在腦子里，運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手。閱讀理解是一個(gè)難點(diǎn)，每做一道題都要記住答題的規(guī)律和形式，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一樣也是有規(guī)律可循的。至于英語(yǔ)，記住單詞是關(guān)鍵，要細(xì)心做題，不要忽視老師講解的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
還有地理，我認(rèn)為學(xué)地理總是要涉及到地圖，所以要將圖牢牢地記住，上面的名稱啊，氣候啊也都統(tǒng)一到一個(gè)圖上，在考試的時(shí)候，只須想到圖就ok了。
通過學(xué)習(xí)，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了眼界，更重要的是讓我明白了怎樣做人，讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。所以，我呼吁大家：努力學(xué)習(xí)!為了我們的父母，也為了老師，更為了我們自己!
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