初中七年級(jí)語(yǔ)文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-05-19 12:06:48 燕純0由分享

　　這篇童話收集在《安徒生童話》里。它是在漢斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的時(shí)候?qū)懙?。接下來是小編為大家整理的初?a href='http://regraff.com/xuexiff/chuyiyuwen/' target='_blank'>七年級(jí)語(yǔ)文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!

　　初中七年級(jí)語(yǔ)文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“烘、臥、剩、裂”等9個(gè)生字，會(huì)寫“欺負(fù)、討厭”4個(gè)生字，理解“欺負(fù)、討厭、孤單”等詞的意思。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.結(jié)合課后習(xí)題，積累詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：詞語(yǔ)讀正確、讀連貫;課文讀正確、流利。

　　難點(diǎn)：寫好詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，檢查字詞。

　　1、板書課題，導(dǎo)入。

　　今天，我們一起走進(jìn)安徒生爺爺?shù)耐捠澜?，跟著丑小鴨一起讀課文，認(rèn)生字，學(xué)詞語(yǔ)。來，跟老師一起讀課題。

　　2、檢查生字詞。

　　拼音教讀，一位同學(xué)教讀一排，3位同學(xué)教讀3排生字。正音，教師正音。重點(diǎn)突出音難字，剩下凍僵暖烘烘裂開欺負(fù) 籬笆蘆葦

　　讀字字正腔圓，讀詞正確連貫。

　　初讀課文，掃清字音障礙。

　　我們把生字寶寶放到課文中去，看看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)?翻到書126頁(yè)，自己默讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。邊讀邊思考：課文中哪個(gè)段落寫了描寫丑小鴨樣子的句子?

　　二、隨文識(shí)字，讀順課文。

　　(一)、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、學(xué)生一起朗讀第二自然段。

　　2、從第二自然段中找到描寫他丑的句子，用波浪線畫出來，讀一讀。

　　出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。那么你能把丑小鴨的丑通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎?指名讀。

　　3、哪些詞中最能讓你感受到丑小鴨的丑呢?體會(huì)：灰灰的、大大的、瘦瘦的。你發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詞都有什么特點(diǎn)呢?疊詞的運(yùn)用。第二段中有一個(gè)四字詞語(yǔ)概括描寫了丑小鴨的丑，你們找到了嗎?真是“又大又丑”。(板書)抽同學(xué)說幾個(gè)“又……又……”的詞語(yǔ)。

　　4、語(yǔ)言訓(xùn)練：丑小鴨長(zhǎng)得不好看，那其他的小鴨子呢?讓我們也來學(xué)著課文的樣子說幾句話，形容一下其他的小鴨子吧。

　　其它鴨子的毛( )，嘴巴 ( )，身子( )

　　……可愛極了!

　　我們能不能說說我們身邊的事物?比如：窗外的樹、劉老師，我們身邊有這么多東西，還有什么可以這樣說呢?

　　6、出示丑小鴨(圖)，和這么漂亮的鴨寶寶相比，也就難怪大家會(huì)不喜歡這只又大又丑的鴨子了，所以大家都叫他“丑小鴨”。

　　(二)學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、從那一段可以看出大家不喜歡丑小鴨?自己練習(xí)朗讀3自然段，盡量做到不加減字，正確、流利。

　　2、這一段有很多要求我們會(huì)認(rèn)的生字寶寶，“欺負(fù)、討厭、孤、笆”。

　　3、我們先來看一下“欺負(fù)”，哪位小朋友最積極，來讀一下這個(gè)詞語(yǔ)。正確，全班齊讀兩遍。還有什么欺?擴(kuò)詞：欺騙、欺詐、欺軟怕硬。你能有什么好方法記住他 ?是怎么欺負(fù)的，把其他伙伴怎么欺負(fù)丑小鴨的詞語(yǔ)標(biāo)出來?“咬、啄、討厭”，“咬、啄”，做動(dòng)作，丑小鴨疼嗎?

　　4、“討厭”什么結(jié)構(gòu)什么旁?什么意思?能換個(gè)詞嗎?厭惡;不喜歡。近義詞：厭惡，反義詞：喜歡。造句：媽媽最討厭我把房間弄得一團(tuán)糟。

　　5、如果你是丑小鴨，受到這么多人欺負(fù)，心情會(huì)怎樣?所以丑小鴨感到非常的孤單。能讀出這種感覺嗎?指名讀。齊讀?！肮隆睘槭裁词亲幼峙?怎么記住它的?

　　6、籬笆：用什么方法記住這個(gè)它?形聲字：形旁表音，聲旁表意的字。竹字頭：用竹子編成的柵欄。

　　三、寫好詞語(yǔ)，工整勻稱。

　　1、這一段要求會(huì)認(rèn)的字比較多，其中有兩個(gè)詞語(yǔ)是要求我們要寫的字，那我們就來寫一寫這兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、寫好詞語(yǔ)。

　　出示：田字格，“欺負(fù)”“討厭”

　　初中七年級(jí)語(yǔ)文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)二

　　一、教學(xué)目標(biāo)：?

　　根據(jù)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)，在結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累描寫丑小鴨和白天鵝的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句品讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、體會(huì)丑小鴨遭遇不幸及最后變成白天鵝的情感變化。

　　過程與方法：

　　在讀、畫、議中學(xué)習(xí)品讀課文，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際來理解文中的重點(diǎn)詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在演讀、引讀等多種形式的讀中體驗(yàn)，激發(fā)情感。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　從丑小鴨變白天鵝的故事中懂得遇到不幸，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。要相信自己，當(dāng)別人嘲笑自己時(shí)不要自暴自棄的道理;初步培養(yǎng)積累的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，理解課文內(nèi)容。通過閱讀體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生深切地懂得要自強(qiáng)不息，不能自暴自棄。

　　三、教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認(rèn)識(shí)了丑小鴨(貼圖)，瞧(課件點(diǎn)擊詞語(yǔ))，丑小鴨的兄弟姐妹們也都來了，他們還帶來了詞語(yǔ)寶寶，你們和詞語(yǔ)寶寶認(rèn)識(shí)嗎?

　　學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)丑小鴨的故事，你們還記得丑小鴨長(zhǎng)什么樣子的嗎?

　　師：丑小鴨長(zhǎng)得丑是它的錯(cuò)嗎?就因?yàn)樗L(zhǎng)得丑，它來到這世界上遇到了哪些不幸呢?

　　二.學(xué)習(xí)3、4、5、6自然段，體會(huì)不幸遭遇。

　　1、師：聽了故事，我們知道了丑小鴨的遭遇是那樣的不幸，那樣的可憐，我們也為他感到難過，下面請(qǐng)大家默讀課文的3——6自然段，看看哪些地方寫出了丑小鴨的不幸與可憐，找出并用心體會(huì)。(課件展示)

　　生默讀課文3—6自然段

　　師：讀完了嗎?我們先來看第3自然段(課件點(diǎn)擊3自然段句子)丑小鴨遇到了那些不幸?

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，養(yǎng)鴨子的小姑娘的動(dòng)作、神態(tài)，會(huì)怎么說?

　　從“欺負(fù)、咬、啄、討厭”這些詞你體會(huì)到了什么?

　　2、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　師：丑小鴨還遇到了哪些不幸?

　　師：小鳥是怎樣譏笑它的?

　　學(xué)生自由說。

　　師：那面對(duì)小鳥的譏笑，獵狗的追趕，假如你是丑小鴨，你的心情會(huì)怎樣?

　　師：此時(shí)丑小鴨又傷心又難過，他只好白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

　　理解：只好、才。

　　師：秋天到了，樹葉黃了，受盡折磨的丑小鴨再也不敢出來了。它一個(gè)人只好在湖邊的蘆葦里悄悄地過日子。

　　理解“悄悄地”

　　為什么要悄悄地?(感受丑小鴨的不幸)

　　指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段

　　師：冬天到了，天氣變得非常非常的冷。又累又餓的丑小鴨終于堅(jiān)持不住了。它昏倒了，躺在水里一動(dòng)不動(dòng)，和冰塊結(jié)在了一起，凍僵了。

　　理解：凍僵

　　初中七年級(jí)語(yǔ)文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“一主”教材，懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

　　2、推薦閱讀《安徒生童話》。

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　復(fù)習(xí)。

　　1、3分鐘背誦。

　　2、詞語(yǔ)回顧。

　　二、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟。

　　(一)出示自學(xué)提示：

　　標(biāo)：(邊讀邊標(biāo)出自然段)

　　讀：(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍)

　　想：(這篇課文講了一個(gè)什么故事)

　　(二)思考：快速瀏覽，用“——”畫出丑小鴨外貌前后變化的句子。

　　(三)匯報(bào)：

　　①找出描寫丑小鴨丑的句子。

　　②找出描寫白天鵝美麗的句子。

　　③引導(dǎo)學(xué)生交流，感受丑小鴨發(fā)生變化的經(jīng)過，體會(huì)丑小鴨當(dāng)時(shí)的心情。

　?、芑貧w整體，有感情地朗讀全文。

　　⑤說話練習(xí)。

　　丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，心里想……

　　丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，羨慕極了，心里想……

　　初中七年級(jí)語(yǔ)文《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)四

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，12個(gè)新詞，，會(huì)寫2個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，感悟丑小鴨小時(shí)候的“丑”和長(zhǎng)大后的“美”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，12個(gè)新詞，，會(huì)寫2個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感悟丑小鴨小時(shí)候的“丑”和長(zhǎng)大后的“美”。

　　第一課時(shí)

　　一、介紹安徒生導(dǎo)入新課

　　(課件出示安徒生畫像)

　　師：認(rèn)識(shí)他嗎?他叫安徒生，是丹麥人，安徒生從小生活在一個(gè)特別貧困的鞋匠家庭，從小就受到很多同伴的嘲笑，但是他一點(diǎn)都不灰心，經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)，終于成為世界著名的童話作家。他一生中一共寫了168個(gè)童話故事呢。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一篇他寫的童話故事，題目就叫——《丑小鴨》。讀得真好。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文

　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，一邊讀一邊標(biāo)出自然段的序號(hào);遇到生字多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。開始放聲讀吧。

　　2、師：讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手，都讀完了嗎，同學(xué)們剛才都讀得很認(rèn)真，這篇課文共有幾個(gè)自然段?

　　生：這篇課文有7個(gè)自然段。

　　3、師：對(duì)，課文里的生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎?看屏幕，老師請(qǐng)同學(xué)們來拼一拼，讀一讀。先把音節(jié)讀一遍，再把生字讀一遍。指名讀并正音。

　　(評(píng)價(jià)：“?！焙蟊且糇x得真準(zhǔn);“討”第三聲拐彎很到位，真了不起，“負(fù)”唇齒音讀得很好)。

　　4、咦~，生字寶寶的帽子不見了，還會(huì)讀嗎?(一起讀，每個(gè)生字的讀音都咬得很準(zhǔn)。咱們開火車讀，小火車開起來。你們真厲害!)

　　5、(課件出示詞語(yǔ))現(xiàn)在，把生字寶寶放到詞語(yǔ)中，你們還會(huì)讀嗎?(指名讀并正音，籬笆的“笆”應(yīng)該讀輕聲，欺負(fù)的“負(fù)”應(yīng)該讀輕聲。齊讀。)

　　評(píng)價(jià)：你們真是好樣的!

　　6、剛才同學(xué)們已經(jīng)讀了課文，從課文中你們知道了什么?

　　評(píng)價(jià)：你很認(rèn)真讀書，看來你讀得很仔細(xì)，同學(xué)們知道得可真多。

　　三、細(xì)讀課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段，感悟“丑”。

　　師：同學(xué)們，童話世界是很美妙的，在神奇的童話王國(guó)里有一個(gè)小精靈，他有一雙千里眼，有一副順風(fēng)耳，有一張巧巧嘴，還有一對(duì)特別會(huì)想象的翅膀，你們想成為這樣的小精靈嗎?(想)現(xiàn)在，你們就變成這樣的小精靈啦!請(qǐng)所有的小精靈們閉上眼睛，張開翅膀，(課件出示創(chuàng)設(shè)情境配樂)跟著我飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，睜開眼睛。(課件出示)瞧，我們來到丑小鴨出生的地方。

　　師：(課件出示教師讀第1自然段)今天，太陽(yáng)暖烘烘的，鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。噓!像老師這樣輕輕地讀，千萬別打擾了鴨媽媽。

　　生：齊讀第1自然段。

　　師：孩子們就要出世了，丑小鴨是怎么出生的?大家為什么都叫他丑小鴨?

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題去默讀課文第2自然段。(課件出示第2自然段)

　　生：默讀第2自然段。(強(qiáng)調(diào)，默讀是不出聲，不動(dòng)唇)

　　師：丑小鴨是怎么出生的?用課文的句子說說看。

　　生：(讀句：過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子)。

　　師：找得真準(zhǔn)，同學(xué)們，丑小鴨和別的鴨子比起來出生的時(shí)間來得——晚，你從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的?

　　生：過了好幾天。(課件：過了好幾天下加點(diǎn))

　　師：你的千里眼真厲害。過了好幾天，鴨媽媽都等著急了，可是盼呀，盼呀，盼來的卻是一只怎樣的鴨子呢?(又大又丑)大家為什么都叫他丑小鴨?課文里有一個(gè)句子告訴我們答案，請(qǐng)你說。

　　師：你的千里眼也很厲害，(點(diǎn)擊課件出示橫線)一起把這個(gè)句子讀一讀。(讀句：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。)

　　師：(課件出示插圖1)請(qǐng)看圖，圖上哪只鴨子是丑小鴨呀，你們都指著他，他長(zhǎng)什么樣子呀!請(qǐng)你說。