(統(tǒng)編版)七年級下冊語文高清電子課本
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語文中考必考知識點(diǎn)
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他:
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;
4、對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
中考語文必考文學(xué)名著知識點(diǎn)
《西游記》
1、名著背景
作者吳承恩,字汝忠,號射陽居士,明朝小說家?!段饔斡洝穼懹诿鞒?,現(xiàn)在仍然是我國四部古典名著之一。
2、中心思想
本書主要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事,贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。
3、寫作特點(diǎn)
①這部小說善于說故事,可讀性強(qiáng)。
②善于塑造任務(wù)形象,它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。
③全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。
4、人物性格
唐僧:崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。
孫悟空:桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、勇敢機(jī)智、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、敢于反抗壓迫。
豬八戒:一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說話、愛占小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚。
沙僧:一心跟著唐僧,正直無私,任勞任怨,謹(jǐn)守佛門戒律,踏踏實(shí)實(shí),謹(jǐn)守本分。
5、閱讀感受
辦成任何一件大事,都絕非易事。想要成功就必須付出努力和心血。人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功。
初中語文輔導(dǎo)方法
1、營造良好的課堂教學(xué)氛圍
和諧、活躍的課堂教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,也是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ)。營造良好的課堂氛圍,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,提高學(xué)生參與的積極性,從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
要營造良好的課堂教學(xué)氛圍,教師必須加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流,縮短師生之間的心理距離,增加學(xué)生對教師的信任,全心全意地參與教學(xué)活動。
2.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位
在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。學(xué)生對知識的理解和掌握程度是衡量一門課程教學(xué)效率最直接、最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的主體性,就是要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效果,注重學(xué)生獨(dú)立思維能力、發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
3.多樣化的教學(xué)方法
教學(xué)方法要符合學(xué)生的心理特點(diǎn),徹底改變初中語文原有單一枯燥的教學(xué)方式,以多樣化的教學(xué)方式取而代之。
鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與討論,以提高他們學(xué)習(xí)中文的興趣。例如,可以采用小組合作的方式,讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行探索、分析和總結(jié),加深對課文內(nèi)容的理解,幫助學(xué)生及時理解和吸收知識。
初中語文學(xué)習(xí)方法
1、認(rèn)真進(jìn)行語言積累
語言積累,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,也包括詞語的積累,名言警句、俗語、諺語的積累。復(fù)習(xí)中,要背會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落,要做到默寫時不增、刪、錯字詞,不用錯標(biāo)點(diǎn)符號。會寫出詩文的篇目和作者姓名,還要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的課外讀物,并有意識地進(jìn)行資料卡片的制作和名言名句以及詞語的收集。除此之外,在日常的閱讀中,對課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是,對名句的積累學(xué)習(xí),要能夠理解其意思,并準(zhǔn)確得體地符合語境的運(yùn)用。還能運(yùn)用歸類的方法,將積累的名句進(jìn)行梳理,進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。
2、加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)
語言運(yùn)用的考查,范圍涉及很廣,包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語音的考查,一般是結(jié)合語境要求給易讀錯的字準(zhǔn)確地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字,常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個方面,一是修改錯別字,二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運(yùn)用的角度考查,如修改病句;修辭的考查更為普遍,如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫,一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等,還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。