初一語文期末測試卷

　　語文學習是一個緩慢的知識積累的過程，下面是小編給大家?guī)淼某跻徽Z文期末測試卷，希望能夠幫助到大家!

　　初一語文期末測試卷

　　一、積累及運用(25分)(1—8題，每題2分;第9題每空1分)

　　1.加點字注音完全正確的一項是( )

　　A. 嫉妒(jí) 魁梧(wǔ) 模樣(mú) 鮮為人知 (xiǎn)

　　B. 腦髓(suí) 歸省(xǐng)哺育(bǔ) 嘔心瀝血(ǒu)

　　C. 發(fā)酵(jiào) 重荷(hè) 沮喪(jǔ) 戛然而止(jiá)

　　D. 纖維(qiān) 潛水(qián) 狹隘(ài) 一蹴而就(cù)

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( )

　　A. 懊悔 鑒賞 鍥而不舍 小心冀冀

　　B. 怪涎 驀然 來勢洶洶 肆無忌憚

　　C. 震撼 嗔視 興高采烈 語無倫次

　　D. 抵御 余暇 姍姍來遲 不可思意

　　3.下面句子中加點詞語使用正確的一項是( )

　　A、一陣輕風拂過，枝頭的果子津津有味，令人垂涎。

　　B、深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。

　　C、柜臺里的點心有二十幾種，真是不計其數(shù)。

　　D、全校同學聚精會神，目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。

　　4.下面語段橫線處應填入的恰當句子是( )

　　第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀回味?

　　A、有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊!

　　B、有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?

　　C、有無數(shù)個“第一次”給你留下不可磨滅的印象。

　　D、難道沒有無數(shù)個“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎?

　　5.對詩歌《木蘭詩》分析錯誤的一項是( )

　　A. 《木蘭詩》寫的是一位女子代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。

　　B. “旦辭爺娘去，暮至黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。……”八句夸張地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切。

　　C. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫了木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面。

　　D. “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?”運用擬人手法，別具一格，語氣中充滿了對木蘭的贊美和歌頌。

　　6.下列對作家作品的評述不正確的一項是( )

　　A. 《西游記》中孫悟空是人們心目中的“勇敢的化身”，最具有反抗性格的人物。

　　B. 丹麥作家安徒生筆下的“丑小鴨”因為心中有夢想，勇敢地戰(zhàn)勝挫折，不斷拼搏，最終變成了美麗的白天鵝。

　　C. 《三國演義》中的諸葛亮是個博學多才，知恩圖報的人。

　　D. 《社戲》、《從百草園到三味書屋》都選自于魯迅的散文集《朝花夕拾》。

　　7.閱讀下面這段文字，回答問題。

　　貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視為“不祥鳥”，然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲。

　　這則材料給我們的啟迪是：

　　8.你在商店買了一件羊毛衫，回家一試，太瘦了，你去商店退換。對著一位30多歲的女售貨員，你這樣說：

　　9.按課文原文填空。(9分)

　?、沤酱胁湃顺?， 。

　　⑵ ，崔九堂前幾度聞。

　?、巧n蒼竹林寺， 。

　?、?，青草池塘處處蛙。

　?、衫且圜镆?，而頃刻兩斃， ?

　?、省赌咎m詩》中寫戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯的句子是 ， 。

　　⑺《夸父逐日》中表現(xiàn)夸父奉獻精神的句子是 ，

　　。

　　二.閱讀(45分)

　　(一)閱讀《口技》，回答10-13題。(8分)

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　10.解釋文中加點詞。(2分)

　　少： 名：

　　11.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　12.選文重點描寫了口技藝人表演的哪兩個場面?(2分)

　　13.選文第3段盛贊表演者口技之“善”，采用正面與側(cè)面描寫相結合的手法，請找出一個側(cè)面描寫的句子，并說說這樣寫的好處是什么?(2分)

　　(二)閱讀《從百草園到三味書屋》選段，回答14-18題。(11分)

　　三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音，然而同窗們到園里的太多，太多，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

　　“人都到哪里去了!”

　　人們便一個一個陸續(xù)走回去，一同回去，也不行的，他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——

　　“讀書!”

　　于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

　　“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～～金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～……”

　　我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

　　14.選文主要寫了 和 兩種情景，其中都寫到了氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點的詞語有 和 。(4分)

　　15.選文描寫先生時運用了哪些人物描寫方法?(3分)

　　16.“向后拗過去，拗過去!”句中的“拗”展示了先生怎樣的讀書神態(tài)?(2分)

　　17. 孩子玩耍本應是動態(tài)的熱鬧的，作者為什么卻說是靜悄悄的沒有聲音，這樣寫的目的是什么?(2分)

　　(三)閱讀《夏日原野上的追趕》，回答18-22題。(13分)

　?、購纳蠈W開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

　　②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。

　　③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。________(A. 熱烈 B. 酷烈 C. 和暖)的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊!

　　④我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢?

　　⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

　?、尬遗艹隼线h，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

　?、咴谙娜盏难钻栂麻L時間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜恚麤]有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西;而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。

　?、辔议_始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢?但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的!

　　⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影_______(A. 阻擋 B. 影響 C 籠罩)著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。

　?、馑麣w去的樣子頗有些凱旋的意味。

　?、线@件事已經(jīng)很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

　　18. 根據(jù)文意，從第③段、第⑨段的括號內(nèi)為空白處選擇恰當?shù)脑~，將所選字母依次填在橫線上。__________、________(2分)

　　19. 根據(jù)選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當?shù)娜?填寫在括號中

　　備選答案：A. 充滿自信 B. 輕柔舒適 C. 跑不出去

　　D. 開始困惑 E. 選擇放棄 F. 得勝而歸(3分)

　　( )→輕松快樂→支持不住→( )→害怕起來→( )

　　20. 什么是“我們生命中最有意義的事”?請用原文中的語句概括作答。(限25字以內(nèi))(2分)

　　21. 品味第⑨段中畫橫線的句子，結合語境說說它的表達作用。

　　(2分)

　　22. 你認為老人為什么執(zhí)意追趕“我”?從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟?(4分)

　　(四)閱讀《我記得她》，回答23-28題。(13分)

　　(1)二十五年了。

　　(2)如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學生;而今我?guī)е业膶W生來到這所中學實習。我的學生肅立在我身后，我肅立在她門前。

　　(3)七十六歲的她，蒼顏白發(fā)，瞇眼打量著來客。我含笑摘下呢帽;我的學生也滿懷敬意：“靳老師!”

　　(4)她當然認不得我的學生——她的“徒孫”;卻也似乎認不得我了。

　　(5)啊，老師，我要喚醒你的記憶。……

　　(6)“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……”

　　(7)如歌的行板，悅耳的清音，發(fā)自你的內(nèi)心——那旋律，構成一個美好的夢。這夢，并未遠逝,至今繚繞在我心潮的上空,現(xiàn)在我常給學生講：優(yōu)美的朗讀,能拓展含羞不語的文學所蘊藏的意境。而當時的我,只有驚異;我怎么會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲?

　　(8)“孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家，那船頭的激水聲為什么更其響亮了呢?”

　　(9)“因為夜深了……”

　　(10)“不，是因為他們肚子餓，想急著回家，就劃得快些……”

　　(11)對同學們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉(xiāng)的小河中長大的。

　　(12)“那是因為逆……逆水行……行舟。”

　　(13)而課文中并沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜靜的河汊,無所謂順水逆水……總之,我的回答是她始料未及的。

　　(14)她笑了，一如當時的笑容。

　　(15)“有很多聰明的孩子……”她說，顯然記不得我是其中的一個了。……

　　(16)那么，老師，你總記得困難時期吧?你帶著我這個年紀最小的寄宿生到這里來，點燃小爐，一點鹽，一點油，熬了一鍋粥，叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣;你的嘆息，也像媽媽愛憐的目光一樣。

　　(17)“孩子，你太瘦了……”

　　(18)她再一次笑了，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”

　　(19)她依然記不得我。

　　(20)我和我的學生告別了她，走在鄉(xiāng)間的小路上。

　　(21)我的學生不無惆悵：“怎么會記不得你呢，老師?”

　　(22)“我記得她?！蔽艺f。

　　23、第(2)自然段加點的兩個“肅立”，表達了學生對老師的 _ 和 的感情。(2分)

　　24、第(3)自然段加點的“打量”一詞能否換成“端詳”?為什么?(2分)

　　25、第(7)自然段劃線句與前文的敘述關系密切，說明了什么?(2分)

　　26、第(15)自然段中“顯然記不得”與前文 相呼應，又同下文的 和___________________ 相呼應。(3分)

　　27、第(19)自然段中寫到“我”又說了這個銘刻心肺的故事，靳老師卻“依然記不得我”，這說明了哪兩層意思?(2分)

　　28、本文答非所問的結尾寄寓了哪些含義?(2分)

　　答：

　　三.作文(50分)

　　(一)有人認為幸福意味著擁有財富，有人認為幸福意味著獲得地位，有人認為幸福意味著享有榮譽……也有人認為擁有財富未必擁有幸福，也有人認為獲得地位未必獲得幸福，也有人認為享有榮譽未必享有幸福……

　　請以“幸?！睘樵掝}，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：1、所寫內(nèi)容必須和話題相關。

　　2、立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。

　　3、不少于600字。

　　4、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

　　(二)一只老鼠整天被貓追得不得安寧，它深感自己渺小，希望能變得“偉大”起來。它來到神面前，苦苦哀求給予幫助。神動心了，令老鼠變成貓;可貓怕狗，它又經(jīng)哀求變成了狗;不料狗是怕狼的，它又變成了狼……就這樣，老鼠一路變下去，最終變成了動物群體中最高大魁梧的大象?？伤€沒來得及享受大象的“偉大”，便發(fā)現(xiàn)大象原來最怕的是老鼠。于是，它最終求神把它變回了原來的老鼠。是的，我們渺小平凡，但我們都有屬于自己的精彩。

　　閱讀上面的材料，選取其中一個角度，寫一篇文章。

　　要求：1、所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。

　　2、題目自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。

　　3、不少于600字。

　　4、文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

　　一、1、C 2、C 3、B 4、B 5、D 6、D

　　7、不要以貌取人。(意對即可) 8、略

　　9、(1)-(5)略 (6)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸(7)棄其杖，化為鄧林。

　　二、(一)10、少：稍微 名：說出 11、略

　　12、深夜驚醒，深巷火起

　　13、如：“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕?！?/p>

　　好處：以賓客的反應來襯托表演者技藝的奇妙。

　　(二)14、玩耍 讀書 靜悄悄 人聲鼎沸

　　15、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫

　　16、先生讀書無限陶醉的神態(tài)。

　　17、因為孩子們是偷著出去玩的。這樣寫突出了孩子們對自由生活的向往，說明封建教育束縛了兒童的個性。

　　(三)18、B C 19、A D E

　　20、對人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。

　　21、形象生動地寫出了“我”在老人的追趕下奔跑，“我”盡管比老人跑得快，但永遠擺脫不了他執(zhí)著的追趕。(意對即可)

　　22、第一問：(2分)①履行看瓜的職責。②以行動對偷瓜的孩子進行教育。

　　第二問：(2分)①認準目標，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄。②做事應忠于職守，盡職盡責。(第二問只要答出一個要點，即可得分。)

　　(四)23、崇敬、愛戴(詞序不分先后)

　　24、不能改換，“打量”是粗略地看;“端詳”是仔細地看，對來訪的客人仔細地看，顯得不禮貌，所以只能用“打量”。

　　25、說明了“夢”的美好和“我”記憶猶新的原因。

　　26、“似乎認不得我了”;“你總記得……”“她依然記不得我”

　　27、①說明她的學生太多，桃李滿天下;②.說明靳老師對很多學生都很關懷，而且不圖報恩。

　　28、這是點睛之筆，深化了文章主題。(1分)雖然老師記不得我，但我永遠記得老師，不忘師恩。(1分)