七年級上冊語文期末試卷及參考答案
期末考試是由學校舉辦的一場檢驗學生一個學期的學習情況的考試。那么關于七年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些七年級上冊語文期末試卷及參考答案,僅供參考。
初一上冊語文期末試卷
一、積累與運用(26分)
1、給下列加點字注音(5分)
普照寰宇( ) 潺潺( ) 嫌惡( ) 祈禱( )( ) 爵士( ) 陰霾( )
醞釀( )( ) 皎潔( ) 枯涸( ) 綺麗( ) 顛簸( ) 發(fā)髻( )
恬靜( ) 峰巒( ) 卷帙( ) 屏息( ) 滑稽( ) 良莠不齊( )
2、找出下列詞語中的錯別字并加以改正(5分)
驚皇( ) 欒生( ) 遷徒( ) 心不在眼( ) 蒼萃( )
輟泣( ) 折散( ) 個得其所( ) 急據奔流( ) 嘻戲( )
3、古詩詞積累,將下面詩文上下?lián)a充完整。(6分)
① ,還來就菊花。
② ,志在千里。烈士暮年, 。
③正入萬山圈子里, 。
④ ,為有源頭活水來。
⑤幾處早鶯爭暖樹, 。
4、下面四項中不是比喻的是( )(1分)
A、他長得像爸爸。 B、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。
C、天上的云有的像羽毛 D、那一輪滿月就像光輝四射的銀盤似的。
5、名著考察。(3分)
《狐貍和狗》的故事出自《 》 ,請想一想,它告訴我們一個什么道理?
6、請按要求回到問題(6分)
人生在世,需要許多感恩:感恩父母,把世界給了我們;感恩老師,把知識給了我們;感恩自然,把鳥語花香給了我們……在品享這些的同時,我們需要表達,更需要回報。
①設想一下,你打算在寒假如何回報養(yǎng)育你的父母。
②請用一句話表達你對老師的感恩之情。
③仿照示例,寫一條從自然景物中得到的哲理。
竹子--及凌云處也要虛心。
二、文言文閱讀(12分)
(一)閱讀下面文言文,完成7-10題。(6分)
陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧。
7.解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)
(1)與友期行( ) (2)去后乃至( )
(3)相委而去( ) (4)下車引之( )
8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
9.通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子?元方“入門不顧”是否失禮?請談談你對元方這一行為的看法。(2分)
(二)閱讀下面一段文言文,完成10-12題。(6分)
阮裕祿在剡(地名),曾有好車。借者無不皆給。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后聞之,嘆曰:吾有車,而使人不敢借,何以車為?遂焚之。
10、解釋下列句中加點的詞。(2分)
①借者無不皆給( ) ②意欲借而不敢言( ) ③阮后聞之( ) ④遂焚之( )
11、根據文段意思,翻譯下面的句子。(2分)
吾有車,而使人不敢借,何以車為?
12、你同意阮光祿的做法嗎?請說明理由。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(一)閱讀《風箏》中的語段,完成13-17題。(14分)
①然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久之后,我已經是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很重地墮下去了。
②但心又不竟墜下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著,墮著。
③我也知道補過的方法的:送他風箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們嚷著,跑著,笑著--然而他其時已經和我一樣,早已有了胡子了。
④我也知道還有一個補過的方法的:去討他的寬恕,等他說,“我可是毫不怪你呵?!蹦敲?,我的心一定就輕松了,這確是一個可行的方法。有一回,我們會面的時候,是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了罷。
⑤“有過這樣的事么?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。
⑥全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕可言呢?無怨的恕,說謊罷了。
⑦我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
⑧現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經逝去的兒時的回憶,而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷,--但是,四面又明明是嚴冬,正給我非常的寒威和冷氣。
13、語段①中加點的“不幸”應怎樣理解?(2分)
14、語段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事?蘊含著什么深意?(3分)
15、作者產生懺悔之意的原因是:(2分)
16、語段②中“心又不竟墜下去而至于斷絕”為什么?(2分)
17、你覺得小弟弟是一個怎樣的人?你想對他說幾句話嗎?(2分)
18、語段⑤中“無可把握的悲哀”應怎樣理解?(3分)
(二)閱讀下面一篇文章,完成18-22題。(14分)
老海棠樹
(1)奶奶,和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開;好象她們從來就在一起。
(2)老海棠樹有兩條粗壯的枝椏,彎曲如一把躺椅,小時候我常爬上去,一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊:“下來,下來吧,你就這么一天到晚呆在上頭不下來了?”是的,我在那兒看小人書,用彈弓向四處射擊,甚至在那兒寫作業(yè)?!帮堃苍谏项^吃嗎?”對,在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂,我兩腿攀緊樹椏,一個海底撈月把碗筷接上來?!坝X呢,也在上頭睡?”沒錯。四周是花香,是蜂鳴,春風拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠樹下,望著我……
(3)春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋,不時地沖我叨嘮:“就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒,是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲,直了直腰,又凝神糊她的紙袋。
(4) 或者夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪兒找來了補花的`活兒,戴著老花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你們上班上學,就是這么胡弄?”奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說:“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。
(5) 有年秋天,老海棠樹照舊果實累累,落葉紛紛。那時我大些了,在外工作,從陜北回來看她,奶奶已經腰彎背駝。早晨,天還昏暗,奶奶就起來去掃院子,“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒,趕緊跑出去:“您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘?!笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?,去歇息著吧。?/p>
(6)冬天,窗外,風中,老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐,磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習 。她曾經讀一本《掃盲識字課本》,再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回,奶奶舉著一張報紙,小心地湊到我跟前:“這一段,你給我說說,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再說,您學那玩藝兒有用嗎?”奶奶立刻不語,惟低頭盯著那張報紙,半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊,但知已無法彌補?!澳棠獭!薄澳棠?”“奶奶--”我記得她終于抬起頭時,眼里竟無對我的責備。
(7) ……
(8) 如今,奶奶已離我而去。而在我的夢里,我的祈禱中,老海棠樹也便隨之飄然而去,跟隨著奶奶,陪伴著她,圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭里,望著我,或不時地要我給她說說:“這一段到底是什么意思?”--這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
18、從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔木渥樱?2分)
19、②段寫“我”在老海棠樹上的活動,在文中的作用是 (3分)
20、品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶--’”,從語氣角度分析“我”心理變化的過程。(3分)
21、從全文看,以“老海棠樹”為標題的好處是____(3分)
22、選擇文中最觸動你的一個場景,寫一段80字左右的感想。(3分)
初一語文上冊期末測試題答案
一、積累與運用:1、-----5題 略 6、注重文采,發(fā)揚個性。
二、文言文閱讀:7、略 8、譯句子:“您與我父親約定在中午時份見面,中午了您卻沒有到,這就是沒有信用;對著小孩子的面罵他的父親,這便是沒有禮貌?!?/p>
9、陳元方是一個誠實守信,待人有禮貌,能言善辯的小孩。
10、略 11、譯句子:我雖然有車,但使人不敢來借,要車又有什么用呢?
12、做人不能因吝惜自己的錢財而不肯去幫助他人。(意思對即可)
三、現(xiàn)代文閱讀:(一)略
答案:(二)
18、就不能勞駕去洗洗菜?
19、內容上,表現(xiàn)“我”在老海棠樹亡的快樂,借以反映奶奶對“我”的關心;結構上,為下文進‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊:
20、第一聲陳述的語氣寫出“我”有-點不安,知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求,
21、以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
22、觀點明確,圍繞中心 ,語言流暢。
初一語文上冊期末知識點
一、應記住的基礎知識。
1、文學常識。
①《風箏》作者魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。
②《羚羊木雕》作者張之路。
③《散步》作者莫懷戚。
④《金色花》作者泰戈爾,印度文學家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》,長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學獎。
⑤《荷葉》作者冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人,詩人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。
⑥《世說新語》,南朝宋國人,《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。
2、注意下列加點的字的讀音和寫法。
寂寞(m)吐蕾(lěi)嫌惡(wù)可鄙(bǐ)驚惶(huáng)瑟縮(sè)虐殺(nvè)墮落(du)訣別(jvé)怦怦(pēng)撒謊(sā)嚴厲(lì)傷疤(bā)寒顫(zhàn)攥著(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chāi)霎時(shà)腳踝(huái)匿笑(nì)禱告(dǎo)妄棄(wàng)驚訝(yà)倘若(tǎng)笑嘻嘻(xī)
苦心孤詣 毫無怨恨 無可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無可挽回 水波粼粼
各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠實守信 聰穎機智
3、課文內容把握。
①《風箏》以飽含哀傷的筆調,回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風箏一事,表達了作者深深的自責和懺悔之心,也告訴人們游戲事兒童的天性,應當加以保護。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場矛盾。贊揚了孩子們純潔無私的友情,也含蓄的批評了父母重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理,尊重他們純真的感情。
③《散步》這篇散文,通過一家三代散步的事,頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,體現(xiàn)了中年人在社會生活中的重大責任感。
④《金色花》這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。
⑤《紙船》是遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚。是獻給親愛母親的一曲深情的頌歌。
⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末,表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明才智。
⑦《陳太丘與友期》記敘了元方和來客的對話,表現(xiàn)了元方的聰敏,懂得為人的道理,從而強調了“信”和“理”的重要。
初一上冊語文期末復習計劃
時光荏苒,一晃這一學期已進入尾聲,期末考試即將來臨。根據學校本學期工作計劃的安排和初一語文備課組的__學方案,結合同學們語文學習的具體情況,以幫助學生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學知識,提高語文的基礎能力,使同學們在期末考試中取得優(yōu)異成績,特制定語文復習計劃。
復習范圍:
七年級上冊1-6單元(以后三單元為重點),《早讀課本》中的古詩及文言小品文《同步閱讀》中的名句
復習時間:
十天左右
復習目的:
1、鞏固基本知識點,讓知識點構成線,織成網,形成知識系統(tǒng)。
2、引導學生認識中考語文試題的結構與模式,學會如何積極應對。
3、指導學生閱讀題答題方法及技巧,認真審題,規(guī)范答題。
4、在對知識的學習過程中學會語文復習方法
復習重點:
結合中考語文試卷模式改變,客觀題減少,主觀題增加,再考慮到本年級學生的實際水__,我們這次復習的重點
1、基礎知識的積累、課內外文言文的背誦和理解上,力求這部分內容少失分;
2、現(xiàn)代文的閱讀訓練,教會學生答題的方法解題技巧。
復習內容:
一、基礎知識
注音(書下注音和教參旁邊的注音);詞語(詞語表);背誦默寫(課內外名句積累,理解性默寫,教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文),課本要求背誦的古詩文)
二、綜合運用
成語的運用、病句的修改;;仿例造句;情境說話題;綜合實踐活動(《我愛文學》《走進圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會》);專題(《狼》);名著導讀(《湯姆索亞歷險記》)
1、詩詞賞析(課外淺顯的詩歌):體會詞語運用精妙之處;名句的賞析;詩詞運用的表現(xiàn)手法;詩歌的思想感情。
2、文言文的練習
(1)課內文言文:重點掌握書下面的實詞、虛詞的解釋;斷句;重點句子的翻譯
(2)課外文言文:重點掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思;重點句子的翻譯;理解短文的內容,體會作者意圖
3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)
說明文的閱讀:感知說明的內容,說明對象的特征;對說明方法的理解和運用;說明順序的理解;對文章語言的品析,理解語言的準確性及語言的生動性;聯(lián)系實際談閱讀課文后的感悟啟示。
記敘文的閱讀:能整體感知文章內容,分清記敘文的要素、人稱、順序;把握結構,理清思路,歸納要點,理解中心,體會情感,明確詳寫、略寫與中心的關系;找出重點段落、關鍵語句、中心句,理解其在文中的作用,理解一些語句的深層含義,理解詞語在上下文中的含義;區(qū)別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式,理解其在文中的表達作用;感受文章所表達的思想感情,并能聯(lián)系實際拓展延伸。
散文的閱讀:把握文章內容,概括文章主題;理清文章脈絡,把握順序;品味語言;表達方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫,談感受,續(xù)寫等)。
三、作文的指導:
初一的學生能寫500-600字的簡單記敘文;能運用材料表達自己真實的思想感情;能運用描寫豐富敘事的內容;中心突出、感情真摯;書寫工整。
學案分工:
注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力
課內文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛
標點符號、病句徐亞萍作文指導劉桂林
現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀
復習方案
1、第一步驟:分單元復習(落實本單元的復習重點,單元知識與綜合練習相結合進行訓練)
2、第二步驟:分題型專項訓練
(1)積累運用:利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內容,如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀,印發(fā)講義檢查復習的效果,及時查漏補缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目,精選部分練習題,在練習和指導中,讓學生的能力得以提高。
(2)閱讀理解:文言文閱讀語段,講解《學案測評》、《學習與探究》中的古文練習題,并進行拓展延伸。重點復習《早讀課本》中的文言文,學生總結知識要點,教者課堂進行提問復習鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語段,從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段,精心出題加強閱讀訓練,教者根據學生作業(yè)中存在的問題有針對性地講解,注重各類題型的答題技巧的訓練、指導,提高學生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。
(3)作文指導以記敘文體為主,針對學生寫作中不會具體描寫,只會空洞敘述等弊病進行指導訓練,將課堂訓練和課外閱讀結合起來,重指導重評講。
在教師的指導與學生的自主的復習中,我們還將適時的穿插練習、測試。通過練習來發(fā)現(xiàn)復習中存在的問題,適時調整復習的思路。
總之,我們初一語文組將利用最后的時間,給學生以指導,希望通過這一階段的努力爭取在期末考試中取得滿意的成績。