小學六年級語文期末試卷及參考答案

如何把小學各門基礎(chǔ)學科學好大概是很多學生都發(fā)愁的問題，那么關(guān)于六年級語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些小學六年級語文期末試卷及參考答案，僅供參考。

小學六年級語文期末試卷

一、我會拼，我能寫。(10分,每空1分)

kāi tu jiāo shí zhì xù

( ) ( ) ( )

shén mì m cè jīng kǒng wàn zhuàng

( ) ( )

cān zhuō xīn chái diāo nàn

( ) ( ) ( )

shì jiè wū jǐ què qiáo xiāng huì

( ) ( )

二、按要求完成相關(guān)練習。(21分,每空1分)

(一)請選擇合適的詞語填空。(5分,每空1分)

熔化 融化 溶化

1、再堅硬的鉆石落到巖漿里，都將( )。

2、春回大地，小河上那層厚厚的冰將慢慢( )。品位 品味

3、金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好( )。

化妝 化裝

4、( )好了沒有?觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。

情景 情境

5、如果作文寫得生動具體，就能很容易地把人帶到所描繪的( )中去。

(二)給劃橫線的字選擇合適的解釋，在括號里寫上序號。(3分,每空0.5分)

1、絕：①斷掉;②盡，沒有了;③極，最;④氣息停止，死亡。

悲憤欲絕( ) 滔滔不絕( )

2、辭：①告別;②請求解除自己職務;③解雇;④古典文學的一種體裁。

與世長辭( ) 辭職( )

3、際：①邊;②相互之間;③時候。④遭遇

彌留之際( ) 無邊無際( )

(三)讀讀下面一段話，聯(lián)系語境，填上合適的成語。(5分,每空1分)

《史記》是西漢史學家司馬遷所著的( )，他用了13年時間( )完成了這部輝煌的巨著，面對( )，他蒙受了( )。然而為了完成《史記》。他把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。今天，我們閱讀這部偉作，景仰、贊美之情不禁( )。

(四)按要求寫句子。(8分,每空2分)

1、突然，沉沉黑霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭?？s句：

2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞;如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。

仿寫：如果，你是( )，我樂意是( )。

3、大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。

改為"被"字句：

4、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。

用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話：

三、精讀短文，勇敢闖關(guān)。(19分)

(一)

“云，也是天空這本大書上的文字”。蔚藍的天空上，伸展著一片白色的絲縷--好像有人把一綹白發(fā)投向天空。認得大自然文字的人，立刻可以說出：這是卷云。有卷云就不會有好天氣，十成有九成是陰雨。炎熱的夏季，遠遠聳立著一座白色的云山。從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的.預兆，應該離它遠些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。

我們腳下的這塊土地，在會讀它的人看來也是一本有趣的書。

1、寫出下列詞語的近義詞。(2分,每空1分)

預兆( ) 蔚藍( )

2、第一段文字是圍繞哪句話寫的，請用"--"畫出來。(1分)

3、短文中畫" "的句子在文章中起 的作用，由此可以推測下文是寫__________________________________.(2分,每空1分)

4、除了書上介紹的以外，你還認識哪些大自然的文字，請舉兩個例子：_______________________________(2分)

(二)

某日，一位德國朋友到我畫室參觀，當他看到我掛在墻上的世界地圖時，竟高聲地叫起來："天啊!我從來沒有見過這樣子的世界地圖，是不是畫錯了?"

我問他原因。

"我所見過的世界地圖都是德國在中間，為什么你的地圖卻是中國居于中間呢?"他回答。

"我們最好也找一張美國印的世界地圖來看看。"我說。隨即從書架上抽出一本美國出版的有關(guān)地理的書籍，并翻到世界地圖的那一頁。

這就更奇怪了 為什么這張地圖又是美國在中間呢 他似乎不太相信自己的眼睛

雖然這世界有一百多個國家，有的幅員狹小，有的廣袤萬里;有的遍地黃沙，有的一片沃壤;有的天寒地凍，有的四季如春;但是每一個人都認為他自己的國家在世界上最為重要，并居于中心的位置。我說："不過也確實如此，我們們從自己的國家出發(fā)，繞世界一周之后，不又是回到原來的地方嗎?不論我們現(xiàn)在置身何處，總是來自祖國，我們的眼睛也總是以自己的國家為中心哪!"

1、給加" "線部分文字加上標點。(2分)

2、讀畫" "句子，回答問題。(3分,每空1分)

(1)這個句子用了___________的修辭手法。

(2)每個句內(nèi)的兩個短句，結(jié)構(gòu)___________，意思________________________

3、 德國朋友認為我畫室里的地圖畫錯了，是因為：_________________________。后來又驚奇地發(fā)現(xiàn)美國出版的地圖是__________________________。(2分,每空1分)

4、每一個國家都把自己國家放在世界地圖的中間，這樣處理的目的是：(3分)

(1)_______________________________

(2)_____________________________________

這個現(xiàn)象說明：____________________________________。

5、請寫一句愛國名言。(2分)

四、快樂習作。(45分)

題目：那是一次________的嘗試

提示：1、"嘗試"也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目補充完整，寫一篇記敘文。

2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。450字左右。

小學六年級語文期末試卷

一、開拓 礁石 秩序 神秘莫測 驚恐萬狀 餐桌 刁難 世界屋脊 鵲橋相會

二、(一)1熔化2融化3品味4化妝5情境

(二)1、4 2 2、1 2 3、3 1

(三)略

三、1、預示 湛藍 2、第一句話 3、略

(二)1、略 2、(1)疑問 設問 (2)略 3、略

4、(1)每個人都認為他自己的國家在世界上最為重要并居于中心位置。

(2)最后一句話。

5、略

小學六年級語文備考總復習知識點

復習概要總結(jié)

1、擴句、縮句、整理句子順序。

2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。)

3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。

4、八種病句的類型：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當;d、前后矛盾;e、搭配不當;f、意思重復;g、分類不當;h、指代不明。

5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

一、句子的構(gòu)成

句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝爢T?！边@兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份?！暗摹⒌?、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優(yōu)厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚！薄叭藗儼熏F(xiàn)場圍得水泄不通。”

二、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調(diào)某種事物;有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要;有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例1、“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理?！备某伞安粍趧?，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎?”(把陳述句改成反問句，為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。)

例2、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。(把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語句更簡潔。)

例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，適應語言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞;如：王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第__屆亞運會在我國首都北京召開。

三、修飾句子

在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

⑴比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。

⑵夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

⑶擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

⑷排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

⑴成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢?沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。

⑵搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中美麗的季節(jié)，就通順了。

⑶前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完(還有少量沒做)，要么是“全部”做完(一點兒都沒有剩下)。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

⑷重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點?！叭秉c”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。

⑸不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。

⑹詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。

⑺形容不當。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒?！钡恼坡暎稳莶划?，可改為熱烈的掌聲。

六年級語文復習計劃

一、字詞：

1.課文中生詞和標出的詞語會寫。

2.多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字.同音字。

3.能進一步鞏固平常學習中的易錯字.難記憶的字。

二、句子和段落：

1.要求背誦的課文、古詩和每單元練習中的誦讀與積累會背會寫。

2.常見的句型之間的轉(zhuǎn)換，(練習冊上的，卷子上的重難點)

3.能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、縮句、擴句。

4.要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

5.在段落中正確使用標點符號。

三、閱讀理解：

1.以《配》、教研室試卷和《伴》試卷上的篇章為主。

2.將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

四、作文：

復習1-4單元的習作。能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

總之，復習抓住書本，多講多練，針對班上學生易錯問題進行重點復習。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。教給孩子復習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試

注：

1.認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題“對癥下藥”。

2.力爭讓學生學得輕松，讓他們樂于復習、勤于復習。

3.多參考教學資料和試題。

4.如果時間允許就一課一課進行復習。