六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)完一個(gè)單元,都要進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)匯總,那么關(guān)于人教版六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元知識(shí)點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元知識(shí)點(diǎn)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字柵(zhà)　覆(fù)　聊(liáo)(2)難寫的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。覆:上面是“西”的變形,左下是“彳”,右下是“復(fù)”。聊:左窄右寬,右邊是“卯”。(3)多音字畜 仆 刨

2.詞

(1)必須掌握的詞

航海　荒島　流落　潮水　凄涼　水源野獸　帳篷　援救　寂寞　恐懼　聯(lián)想宴會(huì)　面積　淡忘　文明　憂郁　計(jì)算缺乏　防止　日歷　儀器　望遠(yuǎn)鏡　自動(dòng)事實(shí)　制造　缺少　柵欄　介意　無非處境　苦悶　理智　控制　知足　隔絕境地　緣故　熱帶　襲擊　防御　手段解除　不可思議　焉知非?！∵h(yuǎn)眺

(2)近義詞

畏懼~恐懼　凄涼~凄慘　安慰~寬慰野蠻~蠻橫　缺乏~缺少　簡(jiǎn)陋~粗陋相信~信任　消失~失蹤　仍然~依然聰明~聰慧　緣故~原因　溫柔~溫和惱怒~憤怒　混亂~雜亂　一模一樣~毫無二致無濟(jì)于事~于事無補(bǔ)　烏合之眾~一盤散沙聚精會(huì)神~全神貫注　得意揚(yáng)揚(yáng)~揚(yáng)揚(yáng)自得頭暈?zāi)垦頭昏腦漲　絕望~失望　荒唐~荒誕疲乏~疲憊　悲傷~悲痛　誠(chéng)心誠(chéng)意~真心實(shí)意滿不在乎~毫不在意

(3)反義詞

畏懼?勇敢　凄涼?繁榮　安慰?責(zé)備簡(jiǎn)陋?豪華　野蠻?文明　前所未聞?司空見慣相信?懷疑　消失?出現(xiàn)　聰明?愚蠢熟悉?陌生　溫柔?粗暴　示弱?逞強(qiáng)混亂?整齊　舒服?難受　一模一樣?天壤之別無濟(jì)于事?行之有效　烏合之眾?如鳥獸散聚精會(huì)神?東張西望　得意揚(yáng)揚(yáng)?垂頭喪氣傷心?高興　絕望?如愿　遵守?違反輝煌?黯淡　喧囂?清凈　派頭十足?垂頭喪氣

(4)詞語歸類

①AABB式詞語:舒舒服服類似的詞語:高高興興　快快樂樂　安安全全整整齊齊　安安靜靜　干干凈凈②AABC式詞語:躍躍欲試類似的詞語:栩栩如生　津津有味　斤斤計(jì)較勃勃生機(jī)　悶悶不樂　錚錚鐵骨　振振有詞③ABAC式詞語:一模一樣類似的詞語:自生自滅　一生一世　無聲無息輕手輕腳　百發(fā)百中　無邊無際　有聲有色④描寫十分遙遠(yuǎn)的詞語:天涯海角類似的詞語:千里迢迢　千山萬水　不遠(yuǎn)萬里　長(zhǎng)途跋涉　山高水長(zhǎng)　山遙路遠(yuǎn)　水遠(yuǎn)山長(zhǎng)⑤含有數(shù)字的詞語:九牛二虎之力類似的詞語:一心一意　三心二意　六神無主九死一生　九牛一毛　五光十色　五湖四海⑥量詞一座荒島　一絲安慰　一艘船　一道刻痕　一條狗　兩只貓　一批貨　一根木樁　一場(chǎng)夢(mèng)　一只麻雀一塊石頭　一個(gè)圓圈　一條細(xì)縫　一道寒光　三頭牛一種享受　一群大雁　一輛敞篷車　一張沙發(fā)椅　一番工夫　一只小艇⑦動(dòng)詞走遍荒島　搭起帳篷　布置處所　調(diào)整生活方式閉上眼睛　射出寒光　拱起腰　伸直腿　張開大嘴　刺進(jìn)肉皮　提著奶桶　掙斷韁繩　長(zhǎng)滿荊棘　張開翅膀　敘述經(jīng)過　恢復(fù)原狀⑧修飾詞寂寞的生活　野蠻的宴會(huì)　荒無人煙的島　可怕的荒島　孤獨(dú)的人　受盡折磨的處境　深重的經(jīng)歷　淡黃的頭發(fā)　瞪大的眼睛　光滑的脊背　絕望的心情熱心的聽眾　動(dòng)人的情節(jié)⑨形容勇敢的詞語:臨危不懼　沖鋒陷陣　奮不顧身　挺身而出　身先士卒　浴血奮戰(zhàn)

二、佳句積累

1.描寫外貌的句子

那是一只大黑貓,脖子下面有個(gè)白斑點(diǎn)。他的皮毛平滑,在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著,灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫,樣子十分溫柔。這句話抓住大黑貓的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特點(diǎn)進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫,表現(xiàn)了大黑貓?jiān)谀釥査沟难劾锸悄敲吹钠梁蜏厝帷?/p>

2.描寫語言的句子

他一看見男孩就叫了起來:“嘰嘰,嘰嘰,快看放鵝娃尼爾斯!快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯·蒙爾耶松!”這句話借麻雀的語言,交代了男孩的身份和姓名?！耙弧汀焙鸵贿B三個(gè)“快看”,表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑。

3.描寫動(dòng)作的句子

他全身的毛都豎了起來,拱起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變得粗而短,兩耳朝后,嘴里嘶叫著,瞪大的眼睛冒著火星。這句話主要是對(duì)大黑貓動(dòng)作的生動(dòng)細(xì)致的描寫,突出地表現(xiàn)了大黑貓發(fā)怒時(shí)表現(xiàn)出來的兇狠與殘暴。

4.描寫心理活動(dòng)的句子

“如果這只大雄鵝飛走,可是一個(gè)很大的損失,”他想,“父母從教堂回來時(shí),發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了,他們會(huì)傷心的。”這句話描寫了尼爾斯的心理活動(dòng)。可以看出尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)好孩子,他也在慢慢地發(fā)生轉(zhuǎn)變,變得會(huì)為別人著想,變得學(xué)會(huì)關(guān)心父母了。

考試點(diǎn)睛

人物描寫是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見的考查形式有:①畫出文中描寫人物外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)的句子。②從人物描寫的句子中,你感受和體會(huì)到了什么? 5.含有哲理的句子

總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。這段話既是魯濱遜積極向上的樂觀心態(tài)的體現(xiàn),也蘊(yùn)含著一些深刻的道理,告訴我們?nèi)魏问挛锒季哂蟹e極的一面和消極的一面,我們要學(xué)會(huì)多角度地看待問題,勇敢地面對(duì)困難和現(xiàn)實(shí),通過堅(jiān)持不懈的努力,有時(shí)壞事也有可能變成好事。

三、考試熱點(diǎn)

1.《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》一課,課文的主要內(nèi)容常以小標(biāo)題填空的形式考查。2.《騎鵝旅行記(節(jié)選)》一課,對(duì)小男孩尼爾斯的人物評(píng)價(jià),常以判斷正誤的形式考查。3.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)》一課,對(duì)湯姆?索亞的人物評(píng)價(jià),常以判斷正誤的形式考查。4.本單元作文,常以概括某部課外名著的主要內(nèi)容的形式考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:[法]儒勒·凡爾納《海底兩萬里》推薦理由:《海底兩萬里》中情節(jié)設(shè)置古怪離奇,生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界;語言生動(dòng)有趣,既是藝術(shù)的語言,又是科學(xué)的語言,對(duì)各種海底事物的說明入木三分,惟妙惟肖。特別是那艘鸚鵡螺潛艇,讓讀者如癡如醉。閱讀方法:《海底兩萬里》可以和本單元的幾篇關(guān)于歷險(xiǎn)的文章進(jìn)行對(duì)比閱讀,從寫作線索、表達(dá)技巧、語言特色、人物描寫、敘事方法、思想感情等方面,比較它們的異同,從中感受外國(guó)文學(xué)名著的魅力。

六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元

一、看拼音，寫詞語(5分)

zhēn zhì tuò mò wǔ rǔ ɡuàn ɡài

( ) ( ) ( ) ( )

整體認(rèn)讀音節(jié)的字： 、

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”(5分)

干涸(ɡù hé) 噴香(pèn pēn) 畜養(yǎng)(chù xù)

要挾(yāo yào) 愜意(qiè xiá)

三、補(bǔ)充下列詞語(4分)

負(fù)( )請(qǐng)罪 高瞻遠(yuǎn)( ) 解( )相助 兔死( )悲

響( )行云 同心( )力 ( )然不同 開卷有( )

四、下列各組詞中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )(3分)

A、氣勢(shì)洶洶 以身作則 紋絲不動(dòng) 穿流不息

B、完璧歸趙 情不自禁 應(yīng)接不暇 沒精打采

C、愛不失手 陰謀詭計(jì) 前俯后仰 水泄不通

D、再接再厲 奮發(fā)圖強(qiáng) 斬釘截鐵 窮途末路

五、下列各組詞中，搭配完全正確的是( )組(2分)

A、磨煉—意志 珍惜—糧食 堅(jiān)持—真理 提高—效率

B、改進(jìn)—方法 改善—生活 改正—缺點(diǎn) 改變—面貌

C、發(fā)揚(yáng)—傳統(tǒng) 精致—表演 發(fā)生—沖突 發(fā)展—生產(chǎn)

D、感情—深厚 愛護(hù)—老人 聲音—低沉 愛戴—兒童

六、填古詩名句，歇后語。(10分)

1、人們常用“ 、 ”頌揚(yáng)那些具有終身默默奉獻(xiàn)和燃燒自己，照亮別人崇高品質(zhì)的教師們。(填古詩)

2、看事物從不同的角度著眼會(huì)有不同的感受和體會(huì)，真是 、

。(填古詩)

3、六年級(jí)畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們唱歌跳舞、各盡所能，真是

。(填歇后語)

4、即將畢業(yè)，你的心中有千言萬語，你想對(duì)同學(xué)說：

。(填古詩)

5、漂泊他鄉(xiāng)的老人，回到久別的故鄉(xiāng)時(shí)用一句老少皆知的詩句： 、

。(填古詩)

6、人們常用“ 、 ”表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。(填古詩)

7、給予是快樂的，正如古人所言： 、 。

8、魯迅的精神寫照一句詩： 、 。

9、好多革命戰(zhàn)士為了革命，英勇獻(xiàn)身，“ 、 ”這句名言就是他們的光輝寫照。

10、小明同學(xué)無心向?qū)W，請(qǐng)你用一句名言 、 勸說他。

七、語文精彩回放(9分)

1、“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有 ，沒有 ， ?！北径芜x自《 》，本文是一篇 ，作者被譽(yù)為 。

2、“過去的日子如輕煙， ，如 ，被初陽蒸融了?！北揪溥x自作家 的散文《匆匆》，你試著再寫一句：過去的日子如 ， 。

3、《將相和》這篇課文的“相”是 ，他的特點(diǎn)是 ，“將”是 ，他的特點(diǎn)是 。這篇課文主要寫了 、 、 三個(gè)小故事。

八、按要求寫句子(10分)

1、我猛然間聽到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌旋律。(縮句)

2、沒有人不說武松是個(gè)機(jī)智勇敢、武藝高強(qiáng)的英雄。(改肯定句)

3、作物能生長(zhǎng)。土壤里會(huì)有水分和養(yǎng)料。(用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話)

4、我們是不能忘記這十多年父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩的。(改反問句)

5、我們要艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。(修改病句)

九、閱讀(22分)

空心樹

①河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹，老柳樹謙遜地低著頭，舒展著自己的枝葉?？墒悄贻p柳樹卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得又yún chèn( )，又好看，老是仰著臉，想盡量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹漂亮一些。

②有一天　年輕柳樹對(duì)老柳樹說　你干嗎老是低著頭趴著　你看我多氣派　那些房子呀　人呀　我都不放在眼里　看他們誰不chēng zàn( )我長(zhǎng)得又高大又漂亮　他擺出一副瞧不起老柳樹的樣子

③老柳樹友愛地對(duì)它說：“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮。可你要當(dāng)心樹會(huì)變空的啊!”

④年輕柳樹不理睬老柳樹的忠告，仍舊得意洋洋地欣賞自己的美貌。

⑤日子一天天地過去了。因?yàn)槟贻p柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外衣上，樹心真的變空了。不久，這兩棵柳樹的主人把它們砍倒了。主人看到年輕柳樹心竟然是空的，痛心地說：“唉，本來我是打算用你做房梁的，可現(xiàn)在除了把你當(dāng)做柴火燒掉，再也沒有別的用處了。”年輕柳樹聽了

1.讀準(zhǔn)文中的拼音，規(guī)范書寫漢字。(2分)

2.按要求完成下列題目。(6分)

(1)近義詞：謙遜(　　　)　　氣派(　　　)　　吸收(　　　)

(2)反義詞：稱贊(　　　)　　痛心(　　　)　　得意洋洋(　　　　)

3.給第二小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。(5分)

4.年輕的柳樹為什么會(huì)變空心的?主人對(duì)它的空心為什么痛心失望?(3分)

5. 年輕柳樹聽了主人的話，會(huì)怎么樣呢?它又會(huì)說些什么呢?發(fā)揮你的想象在文中空白處寫幾句話。(至少用上一句歇后語或名言警句)。(3分)

6.老柳樹和年輕柳樹有什么不同之處?你從中得到什么啟示?(3分)

十、作文(30分)

親愛的同學(xué)，在我們的生活中，在我們的這個(gè)鄉(xiāng)村、城市、祖國(guó)、乃至世界上，一定有許多使你感到自豪的人、事、物、景……《 讓我自豪》，請(qǐng)你選擇一個(gè)合適的詞語，如“母親”、“班級(jí)”、“祖國(guó)”、“長(zhǎng)城”、“成功”等。

要求：字?jǐn)?shù)不少于400字，內(nèi)容真實(shí)，語句通順。

六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元練習(xí)題

一、真摯、唾沫、侮辱、灌溉

整體認(rèn)讀音節(jié)：摯、侮

二、 hé、 pèn 、 xù、 yāo、 qiè

三、

負(fù)(荊)請(qǐng)罪 高瞻遠(yuǎn)(矚) 解(囊)相助 兔死(狐)悲

響(遏)行云 同心(協(xié))力 (截)然不同 開卷有(益)

四、D

五、A

六、

1、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

2、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

3、八仙過海各顯神通

4、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(答案不確定)

5、少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰

6、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

7、贈(zèng)人玫瑰，手有余香

8、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛

9、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

10、少壯不努力，老大徒傷悲

七、

1、寒冷 饑餓 也沒有痛苦的地方去了 賣火柴的小女孩 小說 童話之父

2、被微風(fēng)吹散了 薄霧 朱自清 浪花(頭發(fā)) 被海濤淹沒了(被歲月染白了)

3、藺相如 機(jī)智勇敢、顧全大局 廉頗 知錯(cuò)就改 完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪

八、

1、我聽到旋律。

2、誰都說武松是個(gè)機(jī)智勇敢、武藝高強(qiáng)的英雄。

3、因?yàn)橥寥览飼?huì)有水分和養(yǎng)料，所以作物能生長(zhǎng)。

4、難道我們能罔極這十多年父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩嗎?

5、我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

九、

1.勻稱、稱贊

2.謙虛、氣魄、吸吮

批評(píng)、開心、垂頭喪氣

3.，：“?!，，。!”。

4.因?yàn)樗鲜茄鲋?，想盡量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹漂亮一些。一天到晚得意洋洋地欣賞自己的美貌。本來主人是打算用它做房梁的，可現(xiàn)在除了把它當(dāng)做柴火燒掉，再也沒有別的用處了。

5.略

6.略

六年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、鞏固漢語拼音;認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字;有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合;

能工整地書寫漢字，并有一定的速度;會(huì)用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識(shí)方面)

2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用;學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考;背誦十二冊(cè)指定背誦的課文，默寫十一、二冊(cè)指定的詩詞;學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)

3、把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，文從字順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)

4、有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)

5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)

二、復(fù)習(xí)要求

本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊，因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到"堂堂清，課課清";另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著"突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒"的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：

1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的`情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性，更有效。如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。

2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要"精"，形式要"全"，方法要"活"，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，以獲取"省時(shí)高效"的復(fù)習(xí)效果。

3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。