蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待期中考試,那么關(guān)于蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷，僅供參考。
第二學(xué)期蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷
一、書(shū)寫檢測(cè)(抄寫句子，做到正確規(guī)范、端正整潔、行款整齊)。(3分)
盧溝橋事變拉開(kāi)了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。從此，一場(chǎng)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼地展開(kāi)了。
二、積累運(yùn)用。(32分)
1、看拼音，寫字詞。(6分)
guò lǜ xiǎn jùn chú fáng
( ) ( ) ( )
yān hóu gū fù yáng yì
( ) ( ) ( )
2、選擇合適答案的序號(hào)。(8分)
⑴下列各組詞的音、形、義完全正確的一組是( )
A、悄(qiǎo)然 稟告(bǐng) 按照(ān) 菩薩(sà)
B、專心致志 東張西望(看) 凌(líng)晨 家喻戶曉(天剛亮)
C、石筍(sǔn) 風(fēng)卷殘?jiān)啤 ?猝不及防(突然) 承諾(nuò)
⑵下列詞語(yǔ)搭配有錯(cuò)誤的一組是( )
A、戰(zhàn)事激烈 打消念火 躲過(guò)障礙 辨別方向
B、聆聽(tīng)教誨 開(kāi)發(fā)海洋 哺育生靈 優(yōu)雅的樂(lè)曲
C、個(gè)性鮮明 激發(fā)希望 增強(qiáng)才干 熾熱的心跳
⑶下面的句子，表達(dá)正確的一句是( )
A、小山似的涌浪一個(gè)接著一個(gè)，鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁?/p>
B、突擊隊(duì)員乘勝追擊，一舉粉碎了敵人的神機(jī)妙算。
C、“如夢(mèng)令”、“漁歌子”、“卜算子”不都是詞牌名。
⑷填入下列橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累， ;平凡的努力雖驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。
A、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的沙子。
B、細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
C、不顯眼的石子，卻能鋪出千里路。
D、千里路的鋪成，是有了細(xì)小的顯眼的石子。
3、結(jié)合語(yǔ)境填成語(yǔ)。(3分)
近來(lái)，H7N9禽流感在國(guó)內(nèi)許多地方蔓延開(kāi)來(lái)。當(dāng)你身邊出現(xiàn)了疑似病例，你一定會(huì)感到 ;當(dāng)患者經(jīng)過(guò)治療康復(fù)后，你一定會(huì)感到 。面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，全國(guó)人民只要 ，就能戰(zhàn)勝它。
4、按要求完成句子練習(xí)。(5分)
⑴九百多級(jí)臺(tái)階一直延伸到山上。(請(qǐng)把句子寫生動(dòng)些)
⑵寫一句包含農(nóng)具或與農(nóng)具有關(guān)的詩(shī)句。
⑶仿寫：讀書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí);運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí);勞動(dòng)是一種樂(lè)趣， ; ，
。
5、用修改符號(hào)修改下面一段文字。(6分)
牛頓滿臉羞得通紅。他檢起摔壞的風(fēng)車，心里難受痛苦極了，但是沒(méi)流下一滴眼淚，從此，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問(wèn)個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)貫。
6、 閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，完成填空。(4分)
暖瓶加熱器說(shuō)明書(shū)
暖瓶加熱器為我廠最新產(chǎn)品，專為家用暖瓶設(shè)計(jì)。本品設(shè)計(jì)合理，使用方便。煮開(kāi)一瓶涼水(2公升)只需20分鐘左右，電費(fèi)相當(dāng)于每杯水3厘錢。
使用方法：將加熱器置于水中后(水面距瓶口不得低于5公分)，再接通電源。使用完畢，先斷電源，然后取出，擦拭干凈，收藏備用。
注意事項(xiàng)：禁止在空氣中使用及加熱固體。禁止劇烈磕碰及拆卸。
⑴文中的“本品”指
⑵奶奶先接通暖瓶加熱器的電源后，再加水并煮面條。你及時(shí)阻止她這樣做的原因：
⑶如果看了說(shuō)明書(shū)后對(duì)產(chǎn)品的使用方法還是不明白，或者還想進(jìn)一步了解產(chǎn)品的功能特點(diǎn)等，你應(yīng)該采取的最佳方法是
六、口語(yǔ)交際(5分)
《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)。同學(xué)們一定讀了不少的書(shū)吧。請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，說(shuō)說(shuō)你為什么推薦它。
三、閱讀感悟。(35分)
(一)聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文填空。(12分)
1、戶樞不蠹， 。 不要人夸好顏色， 。(1分)
2、常記溪亭日暮， ，沉醉不知?dú)w路， 。這句選自 代詞人 寫的《如夢(mèng)令》;我們還能感受到她強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情如她的詩(shī)句： ， 。(3分)
3、“眼前昏暗了，可是還能感覺(jué) 。我又感覺(jué)要是把頭 ， ， 。”這段話選自 寫的《 》，上學(xué)期曾學(xué)過(guò)他的文章是《 》，從所填的句子中我體會(huì)了孔隙的 。(4分)
4、通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了 的長(zhǎng)江， 的三亞落日……也體味到了一個(gè)個(gè)深刻的道理：從《螳螂捕蟬》的文中我知道了
。從斯帕拉捷身上，我學(xué)到了
。(4分)
(二)閱讀短文，完成練習(xí)。
A 《海洋——21世紀(jì)的希望》片段 (10分)
蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利□它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽□但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能□望洋興嘆□
1、在文中的□里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
2、用“——”畫出這兩段文字的中心句。(1分)
3、“喜怒無(wú)?！币辉~出自 ，意思是： ，用 “喜怒無(wú)?！睂懸痪湓挘骸 ? 。(3分)
4、人們“熱愛(ài)海洋”，因?yàn)椤 ? ;
海洋“喜怒無(wú)?！钡摹芭北憩F(xiàn)在
。(2分)
5、人們要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。(2分
B 勇敢是一種雙重的愛(ài) (13分)
父親和女兒們談關(guān)于勇敢的話題。
小女兒說(shuō)，我常在電視里看到獵手追逐獵物的激烈場(chǎng)面。如黑豹為捕獲羚羊，常騰躍而起、疾如閃電，一翻拼殺;獵物為逃避捕殺，常會(huì)竭盡心機(jī)、奮勇向前，雖逃不出魔掌，但也死的悲壯。為了生存，動(dòng)物的第一反應(yīng)便是勇敢地追逐或逃竄。其實(shí)，人也一樣，危機(jī)時(shí)刻，為逃離火海，有人會(huì)從六樓縱身跳下;為脫離無(wú)情之水，即使只有一根稻草，有人也會(huì)抓住不放。因此，勇敢是一種本能的迸發(fā)與沖動(dòng)。
二女兒說(shuō)，有一位軍人，在回家探親途中，路遇車匪，他赤手空拳與歹徒殊死搏斗。終因寡不敵眾，身受重傷。生命垂危之際，他仍高昂著頭吶喊：捉歹徒!在我看來(lái)，所謂勇敢，就是捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)的一個(gè)支點(diǎn)，有了它，即使你粉身碎骨，但你依然在人們心中樹(shù)起了豐碑。
大女兒說(shuō)，先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)關(guān)于美國(guó)女孩瑪麗的真實(shí)故事。一天瑪麗打開(kāi)門時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀男子兇狠地站在門前。不好，遇到劫匪了!這一念頭驟然躍入瑪麗的腦海，但她迅即便鎮(zhèn)靜下來(lái)。她微笑著說(shuō)：“朋友你真會(huì)開(kāi)玩笑，你是推銷菜刀的吧?我喜歡，我要一把?！苯又阕屇凶舆M(jìn)屋，還神采奕奕地對(duì)男子說(shuō)：“你很像我以前一個(gè)熱心的鄰居。見(jiàn)到你我真的很高興，你要咖啡，還是茶?”原來(lái)滿臉殺氣的男子竟有些拘謹(jǐn)起來(lái)，忙結(jié)巴地說(shuō)：“謝謝，謝謝。”片刻，瑪麗買下了那把菜刀。男子拿著錢遲疑了一下便走了。在他轉(zhuǎn)身離去的一剎那，男子對(duì)瑪麗說(shuō)：“小姐，你將改變我的一生……”女兒繼而說(shuō)，其實(shí)，所謂勇敢，乃是通過(guò)自己的沉著冷靜和智慧，努力做到既拯救自己，又挽救別人!勇敢者的座右銘，就是要學(xué)會(huì)雙重的愛(ài)。
父親最后說(shuō)，小女兒說(shuō)的勇敢傾向于生理方面，二女兒說(shuō)的勇敢傾向于心理方面，大女兒說(shuō)的則是一種智勇雙全的全新意義上的勇敢。
1、用“√”選擇正確的讀音。(2分)
雙重(chóng zhòng) 追逐(zhú zhù) 捕(bǔ pǔ)獲 逃竄(cuàn chuàn)
2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(2分)
近義詞：捍衛(wèi)( ) 神采奕奕( )
反義詞：勇敢( ) 拘謹(jǐn)( )
3選詞填空。(4分)
依然 毅然 驟然 縱然
⑴( )是龍?zhí)痘⒀?，我也要去闖一闖。
⑵雖然我倆多年不見(jiàn)但感情( )如故。
⑶天氣變化莫端，( )下起了雨。
⑷為了逃離火海，他( )從六樓縱身跳下。
4、什么是勇敢，小女兒、二女兒、大女兒各是什么觀點(diǎn)?(3分)
5、“勇敢是一種雙重的愛(ài)”，這里雙重的愛(ài)指的是什么?(2分)
四、習(xí)作表達(dá)。(30分)
著名雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，請(qǐng)你以“我發(fā)現(xiàn)了 ”為題，寫一篇文章，告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么美的東西，有什么收獲。
蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
第一單元
《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》
1.《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。
2.全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。第二部分從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即：山河無(wú)比壯麗、物產(chǎn)聞名世界、民族風(fēng)情迷人、文化古老燦爛、民族精神偉大，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。
3.贊美祖國(guó)的成語(yǔ)：山清水秀、江山如畫、人杰地靈、錦繡河山
4.描繪山水的成語(yǔ)：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。
5.描寫祖國(guó)河山的名句：
長(zhǎng)江：
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！啤ざ鸥Α兜歉摺?/p>
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！啤だ畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
黃河：
白日依山盡，黃河入海流?！啤ね踔疁o《登鸛雀樓》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！啤ね踔疁o《涼州詞》
《鄭成功》
1.《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。
“民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的?！边@句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心的作用。
載歌載舞：載，又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠;隅，角落。
2.與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)：
刀光劍影、槍林彈雨、勢(shì)如破竹、旗開(kāi)得勝、荷槍實(shí)彈、沖鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻。
3.ABAC式成語(yǔ)：
載歌載舞、十全十美、百發(fā)百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語(yǔ)。
4.不同方式的看：
眺望、環(huán)視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽。
5.中國(guó)歷的民族英雄及其主要事跡：
岳飛：精忠報(bào)國(guó)，抗擊金兵;鄭和：七下西洋，揚(yáng)威異域;戚繼光：抗擊沿海倭寇;林則徐：虎門銷煙。
6.愛(ài)國(guó)詩(shī)句：
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！懹巍妒緝骸?/p>
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》
一片丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為忠家。——明·于謙
一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青?！巍り懹?/p>
《把我的心臟帶回祖國(guó)》
1.《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)，不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
2.肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》《悲傷》。
3.中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家：
冼星海、聶耳、喬羽、貝多芬、莫扎特、舒伯特。
4.表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的成語(yǔ)：
赤膽忠心、憂國(guó)憂民、碧血丹心、精忠報(bào)國(guó)、以身許國(guó)。
5.表現(xiàn)忘我工作、學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：
夜以繼日、通宵達(dá)旦、廢寢忘食、爭(zhēng)分奪秒。
6.愛(ài)國(guó)名言：
天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>
位卑未敢忘憂國(guó)——陸游
古詩(shī)兩首
1.《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。
全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”“白日放歌須縱酒”“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。
2.《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。
3.表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)名句：
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！啤ね醪g《出塞》
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！巍し吨傺汀对狸?yáng)樓記》
練習(xí)1
1.《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的
會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)
的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。
2.我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族。
第二單元
《負(fù)荊請(qǐng)罪》
1.《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕，第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。
劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱，卻不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。
2.與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。
3.藺相如：深明大義、寬容大度;廉頗：光明磊落、知錯(cuò)就改。
4.表示知錯(cuò)就改的成語(yǔ)：
迷途知返、改邪歸正、痛改前非、翻然悔悟、懸崖勒馬、浪子回頭、洗心革面。
5.出自《史記》的成語(yǔ)(故事)：
紙上談兵：趙括指鹿為馬：趙高雞鳴狗盜：孟嘗君
四面楚歌：項(xiàng)羽圍魏救趙：孫臏完璧歸趙：藺相如
《最后的姿勢(shì)》
1.學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了恪盡職守、大愛(ài)無(wú)疆的譚千秋老師。
2.“英雄不死，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了，但他舍己救人的精神將千秋永存。
3.對(duì)“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)?！钡睦斫猓哼@個(gè)姿勢(shì)挽救了4個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守、大愛(ài)無(wú)疆的高尚品質(zhì)，這一姿勢(shì)永遠(yuǎn)銘刻在人民心中，表達(dá)了人們對(duì)他深深的敬意。
4.最后的姿勢(shì)，也是愛(ài)的姿勢(shì)、責(zé)任的姿勢(shì)、英雄的姿勢(shì)、師德的姿勢(shì)、千秋不朽的姿勢(shì)。
5. 5·12地震(2008年5月12日14時(shí)28分四川汶川8.0級(jí)大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩、張米亞、林浩等。
6.課題中的“姿勢(shì)”是地震災(zāi)難來(lái)襲千鈞一發(fā)之時(shí)，譚老師張開(kāi)雙臂護(hù)住四個(gè)學(xué)生的姿勢(shì)。“最后”意味著這個(gè)姿勢(shì)將永遠(yuǎn)地定格在人們的記憶中。文章以“最后的姿勢(shì)”為題，飽含著對(duì)譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬佩之情。
《船長(zhǎng)》
1.《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于船守、舍己救人的崇高精神。
2.課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘的世界》。
3.描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、寬容大度。
4.表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：霎時(shí)、轉(zhuǎn)眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間。
5.表示情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發(fā)。
6.形容秩序亂的詞語(yǔ)：一窩蜂、一鍋粥、一團(tuán)糟、一擁而上、不可開(kāi)交。
7.描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)：呆若木雞、神采飛揚(yáng)、神態(tài)自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結(jié)舌、眉飛色舞、坐立不安。
8.贊美英雄獻(xiàn)身精神的名言：
生的偉大，死的光榮。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?/p>
《愛(ài)之鏈》
1.《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。
2.課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。
3.表示熱心助人的成語(yǔ)：樂(lè)善好施、慷慨解囊、助人為樂(lè)、雪中送炭。
4.關(guān)于真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和無(wú)私幫助的名言：愛(ài)是美德的種子。人家?guī)兔Γ朗啦煌?我?guī)腿思?，莫記心上?！敖o”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
5.呼吁“關(guān)愛(ài)他人”的公益用語(yǔ)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。送出一份愛(ài)心，收獲明媚陽(yáng)光。送人玫瑰，手留余香。
練習(xí)2
1.《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。
2.學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
3.采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。
采訪的注意點(diǎn)：
(1)要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。(2)確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。
(3)提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。
(4)記錄重要的內(nèi)容。
第三單元
《小草和大樹(shù)》
1.贊美與困難作斗爭(zhēng)的詞語(yǔ)：不屈不撓、自強(qiáng)不息、百折不饒、堅(jiān)忍不拔。
2.表現(xiàn)人勤奮刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦、手不釋卷、爭(zhēng)分奪秒、韋編三絕。
3.關(guān)于如何對(duì)待“苦難”與逆境的名言警句：
苦難是人生的老師?！蜖栐?/p>
頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?/p>
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——?jiǎng)⒂礤a
逆境造就人才，而順境埋沒(méi)人才。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
《輪椅上的霍金》
1.《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙”的科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。
2.霍金：英國(guó)物理學(xué)家，被稱為“宇宙”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
3.形容有毅力的成語(yǔ)：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、堅(jiān)持不懈。
4.形容身體瘦弱的成語(yǔ)：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風(fēng)、氣息奄奄。
5.像霍金一樣身殘志堅(jiān)的人：貝多芬(音樂(lè)大師)、愛(ài)迪生(聾人發(fā)明家)、張海迪(青年作家)、海倫·凱勒(學(xué)者)。
6.霍金的名言：
活著就有希望。
一個(gè)人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。
生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只要全力以赴。
《一本男孩子必讀的書(shū)》
1.《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。
故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。
魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。
2.課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師與壞小子》。
3.《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。
4.贊揚(yáng)魯濱遜的成語(yǔ)：自力更生、自食其力、自強(qiáng)不息、知難而進(jìn)、勇往直前。
5.富含人生哲理的語(yǔ)段：
(1)書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門的鑰匙;書(shū)籍是攀登知識(shí)高峰的階梯;書(shū)籍是通向成功彼岸的橋梁;書(shū)籍是穿越激流險(xiǎn)灘的航船;書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔;書(shū)籍帶我走向陽(yáng)光大道。
(2)江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海;雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天;松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀;臘梅有堅(jiān)貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季;蠟燭有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能照亮人類的世界;種子有百折不撓的意志，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù);水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅(jiān)硬的石塊。
練習(xí)3
1.前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)(聽(tīng)不聽(tīng)由他)，看念得順不順?準(zhǔn)不準(zhǔn)?別扭不?邏輯性強(qiáng)不?葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。
2.我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。
3.《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不
開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。
第四單元
《姥姥的剪紙》
1.《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。
2.課文為何以“姥姥的剪紙”為題目：姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥情感聯(lián)系的橋梁。
3.姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真;姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。
4.關(guān)于手的成語(yǔ)：
形容敏捷：眼疾手快形容聰穎：心靈手巧
形容高興：手舞足蹈形容專橫：一手遮天
形容獨(dú)到：別具手眼形容兇狠：心狠手辣
形容順利：得心應(yīng)手形容卑鄙：不擇手段
形容冷漠：袖手旁觀形容利索：手到擒來(lái)
形容喜歡：愛(ài)不釋手形容驚慌：手忙腳亂手足失措
形容反復(fù)無(wú)常：翻手為云，覆手為雨
5.十二生肖歇后語(yǔ)：
鼠進(jìn)書(shū)箱——咬文嚼字
牛角上抹油——又尖又滑
虎口拔牙——膽子大
兔的尾巴——長(zhǎng)不了
龍王爺跳?！乩霞?/p>
蛇吃黃鱔——比長(zhǎng)短
馬尾巴搓繩——不合股
羊伴虎睡——靠不住
猴照鏡子——得意忘形
雞蛋碰石頭——自不量力
狗掀門簾——全憑一張嘴
豬鼻上插蔥——裝象
6.表示經(jīng)常做的諺語(yǔ)：
拳不離手，曲不離口。
三天不念口生，三天不做手生。
《牛郎織女》
1.《牛郎織女》是民間故事?！杜＠煽椗返墓适卤磉_(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。
2.民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。
3.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
4.“如×”結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)：
一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。
5.出自神話故事的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月。
6.我國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。
《安塞腰鼓》
1.《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。
2.“好一個(gè)安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿。
3.“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。
4.經(jīng)典排比句：
山朗潤(rùn)起來(lái)，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲。
青藏的高原的天是那么藍(lán)，像藍(lán)色的水晶;云是那么白，像盛開(kāi)的棉花;水是那么清，像一眼就能看到底似的。
5.描寫擊鼓的古詩(shī)名句：漫漫雨花落，嘈嘈天樂(lè)鳴。兩廊振法鼓，四角吟風(fēng)箏。(李白)
練習(xí)4
1.課外俗語(yǔ)：
(1)長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。
(2)當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。
(3)一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。
(4)麻雀雖小，五臟俱全。
2.當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
(1)向誰(shuí)解釋，注意稱呼和禮貌用語(yǔ);
(2)解釋什么，這是說(shuō)話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委;
(3)怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。
第五單元
《青海高原一株柳》
1.《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸、大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
2.有關(guān)柳樹(shù)的成語(yǔ)：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱。
3.寫柳的詩(shī)句：
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)
渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)
4.有關(guān)柳的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：
有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰。
柳絮落地，棉花出世。
《草原》
1.《草原》是作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
2.老舍：中國(guó)現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說(shuō)《貓城記》《離婚》《四世同堂》。
3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。
何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。
4.含“草”字的成語(yǔ)：草木皆兵、寸草不生、草長(zhǎng)鶯飛、風(fēng)吹草動(dòng)、芳草如茵。
5.形容草原大的成語(yǔ)：一碧千里、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、一望無(wú)垠、廣袤無(wú)垠。
6.形容草原綠的成語(yǔ)：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然。
7.形容熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸、車水馬龍。
8.形容朋友間深情厚誼的成語(yǔ)：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無(wú)間、同甘共苦、肝膽相照。
9.描寫草原的詩(shī)句：
《敕勒歌》(北朝樂(lè)府)
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
《賦得古原草送別》(唐·白居易)
離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。
《麋鹿》
1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。
2.的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。
3.珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
4.表示生活不安定的成語(yǔ)：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯。
5.含“鹿”字的成語(yǔ)：指鹿為馬、鹿死誰(shuí)手、中原逐鹿。
6.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語(yǔ)：
動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
保護(hù)稀有動(dòng)物，人與自然共存。
地球上沒(méi)有了動(dòng)物，也就沒(méi)有了活力。
練習(xí)5
練習(xí)背誦風(fēng)速歌及《秋》。
第六單元
《給家鄉(xiāng)孩子的信》
1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷、親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。
2.書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
3.巴金原名李堯棠，四川成都人，“五四”以來(lái)作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》《春》《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》《雷》《電》。
4.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)像巴金這樣的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。
5.關(guān)于時(shí)間的成語(yǔ)：日月如梭、光陰似箭、白駒過(guò)隙、歲月如流、一刻千金。
6.含有反義詞的成語(yǔ)：七上八下、化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安、聲東擊西、舍近求遠(yuǎn)。
7.巴金名言：
生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。
朋友是永恒的，并沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候。
我不配做一盞明燈，那就讓我做一塊木料吧!
8.有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
摒棄時(shí)間的人，時(shí)間也摒棄他?！勘葋?/p>
你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料?！惶m克林
《錢學(xué)森》
1.《錢學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
2.中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森
交響樂(lè)之父——海頓
炸藥之父——諾貝爾
活字印刷術(shù)之父——畢升
雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)
世界光纖之父——高錕
飛機(jī)之父——萊克兄弟
中國(guó)原子彈之父——錢三強(qiáng)
兩彈元?jiǎng)住嚰谙?/p>
幾何之父——?dú)W幾里德
3.反映人物良好品行的成語(yǔ)：精忠報(bào)國(guó);碧血丹心;鞠躬盡瘁，死而后已;大公無(wú)私;克己奉公。
4.表達(dá)思念之情的古詩(shī)名句：
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——唐·李白《靜夜思》
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！啤ね蹙S《九月九日憶山東兄弟》
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?——宋·王安石《泊船瓜洲》
《詹天佑》
1.《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
2.京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，是聯(lián)接華北和西北的交通要道。
3.課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫了勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。
4.居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路。
5.贊美詹天佑的四字詞語(yǔ)：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、吃苦耐勞、身先士卒、以身作則、率先垂范、技術(shù)精湛。
6.贊美詹天佑的片段：
你的成功給了帝國(guó)主義一個(gè)有力的回?fù)?，你的努力圓了幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。你的杰作將永遠(yuǎn)保存，你的精神將永遠(yuǎn)流傳。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你——詹天佑。
《鞋匠的兒子》
1.《鞋匠的`兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。
2.林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國(guó)歷最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國(guó)歷所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！薄?/p>
3.一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。
4.課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟;第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪;第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。
5.表示與人相處之道的成語(yǔ)：寬以待人、先人后己、樂(lè)于助人、舍己為人、待人心誠(chéng)、寬宏大度、坦誠(chéng)相見(jiàn)、推心置腹。
6.有關(guān)寬容的名言警句：
不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?/p>
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之?！献?/p>
有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！K霍莫林斯基
7.亞伯拉罕·林肯名言：一個(gè)成大事的人，不能處處計(jì)較別人，消耗自己的時(shí)間去和別人爭(zhēng)論。
你可以一時(shí)欺騙所有人，也可以永遠(yuǎn)欺騙某些人，但不可能永遠(yuǎn)欺騙所有人。
第七單元
古詩(shī)兩首
1.《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。
《觀書(shū)有感》是宋代理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。
2.形容讀書(shū)刻苦勤奮的成語(yǔ)：孜孜不倦、懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、手不釋卷、如饑似渴、廢寢忘食。
3.形容有恒心的成語(yǔ)：堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿。
4.形容沒(méi)有恒心的成語(yǔ)：虎頭蛇尾、三心二意、半途而廢、有始無(wú)終。
5.朱熹有關(guān)讀書(shū)的名言：
讀書(shū)有三到，心到，眼到，口到。
泛觀博取，不若熟讀而精思。舉一而反三，聞一而知十。
6.其他有關(guān)讀書(shū)的名言：
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?/p>
《學(xué)與問(wèn)》
1.《學(xué)與問(wèn)》這是一篇說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論點(diǎn)，通過(guò)哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性，向誰(shuí)“問(wèn)”，怎樣“問(wèn)”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
2.哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說(shuō)”，巨著《天體運(yùn)行論》。
沈括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱他為“中國(guó)科學(xué)的坐標(biāo)”。
3.背誦《大林寺桃花》。
“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”其中的“盡”為完，指桃花凋謝;“始”為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開(kāi)。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
4.形容有學(xué)問(wèn)的成語(yǔ)：學(xué)富五車、博古通今、才高八斗、滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西。
5.有關(guān)好問(wèn)的成語(yǔ)：尋根究底、不恥下問(wèn)、刨根問(wèn)底、追根究底。
6.表示變化快的成語(yǔ)：變幻莫測(cè)、瞬息萬(wàn)變、日新月異、白云蒼狗。
7.表示顏色多的成語(yǔ)：五彩繽紛、五彩斑斕、五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅。
8.寫桃花的詩(shī)句：
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 (白居易《大林寺桃花》)
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情! (李白《贈(zèng)汪倫》)
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。 (張志和《漁歌子》)
《大自然的文字》
1.《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。
2.有關(guān)自然景象的成語(yǔ)：風(fēng)起云涌、風(fēng)調(diào)雨順、雨過(guò)天晴、大雨如注、電閃雷鳴、云消霧散。
3.氣象諺語(yǔ)：
(1)久雨刮南風(fēng)，天氣將轉(zhuǎn)晴。
(2)云絞云，雨淋淋。
(3)朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚(yú)。
(4)天有鐵砧云，地下雨淋淋。
(5)直雷雨小，橫雷雨大。
(6)南閃四邊打，北閃有雨來(lái)。
《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》
1.《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說(shuō)明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
2.讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一，掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀;第二，講文明，放在一定地方;第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。
3.含有數(shù)字的成語(yǔ)：
一心一意、兩全其美、不三不四、四面八方、四通八達(dá)、五湖四海、六神無(wú)主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九霄云外、十萬(wàn)火急、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、千軍萬(wàn)馬。
4.有關(guān)讀報(bào)的俗語(yǔ)：
報(bào)紙是大眾的老師，一頁(yè)頁(yè)閱讀不盡的報(bào)紙是我們民族的光榮?！葟?/p>
報(bào)紙和太陽(yáng)一樣，它們共同的使命就是給人帶來(lái)光明?！_特
報(bào)刊是促進(jìn)人民的文化和智育發(fā)展的強(qiáng)大杠桿?！R克思
練習(xí)7
背誦關(guān)于讀書(shū)的幾則名言。
(1)必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。
(2)用自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
語(yǔ)文教材
二、復(fù)習(xí)方法：
第一階段：逐課復(fù)習(xí)。包括每課的生字、詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句、優(yōu)美句段。
第二階段：歸類復(fù)習(xí)。拼音、字、詞、句、課文理解、口語(yǔ)交際、閱讀及習(xí)作。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)。主要以檢測(cè)題為主，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面梳理同時(shí)精選試題，復(fù)習(xí)鞏固、補(bǔ)差補(bǔ)漏，并落實(shí)做題常規(guī)，培養(yǎng)認(rèn)真思考、細(xì)心做題的好習(xí)慣。
三、采取措施：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)過(guò)關(guān)。
2、注重全體，因材施教。
3、加強(qiáng)批改，心中有數(shù)。
4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信。
5、提優(yōu)補(bǔ)差，整體提高。
6、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貫穿課堂。
四、奮斗目標(biāo)
作為教師，我們更多的是應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己的教學(xué)，積極形成自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)策略，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的'高效課堂。衷心的希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取的好成績(jī)。