(人教版)七年級(jí)上冊(cè)生物電子課本教材

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七年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一章、認(rèn)識(shí)生命

1、生物的特征：

(1)生物的生活需要營養(yǎng)(植物通過進(jìn)行光合作用，動(dòng)物直接或間接的以植物為食獲取營養(yǎng)物質(zhì));

(2)生物能進(jìn)行呼吸(吸入氧氣，呼出二氧化碳);

(3)生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(植物落葉，動(dòng)物和人出汗、呼吸和排尿);

(4)生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)(應(yīng)激性);

(5)生物能生長和繁殖。

2、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

3、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌和病毒;按照生活環(huán)境可以分為陸生生物和水生生物等。

第二章、了解生物圈

1、地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是生物圈。它以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，向上10千米，向下10千米。這個(gè)厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。

3、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是非生物因素，如光、溫度、水、空氣等，另一類是生物因素。

(1)非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度等。

(2)生物因素：影響某種生物生活的其他生物。最常見的是捕食關(guān)系，此外還有斗爭關(guān)系、互助關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等。

4、在自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響和改變著環(huán)境。

5、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對(duì)性

6、在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

7、所有的生態(tài)系統(tǒng)一般都有四種基本的組成成分，即非生物成分(包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等)和生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)。

(1)綠色植物是生產(chǎn)者(不僅為生產(chǎn)者自身的生長、生殖、以及各種生命活動(dòng)提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，也是人和動(dòng)物的食物和能量來源);

(2)消費(fèi)者直接或間接以綠色植物為食，獲得食物和能量，包括絕大多數(shù)動(dòng)物、寄生生活的微生物和植物(菟絲子);

(3)許多微生物(營腐生生活的細(xì)菌、真菌)和腐生動(dòng)物(蚯蚓、禿鷲、屎殼郎)是分解者，利用動(dòng)植物的遺體，將其中的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，獲得所需的物質(zhì)和能量。

8、消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。

9、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。

10、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

11、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

12、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐漸減少，而有毒物質(zhì)的流動(dòng)則相反。

七年級(jí)上冊(cè)生物必考知識(shí)點(diǎn)

1、生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。

2、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會(huì)遭到破壞。

3、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)(綠色水庫、地球之肺)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)(地球之腎)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

4、反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的，光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。

5、在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化。

初中生物學(xué)習(xí)方法整理

觀察方法

學(xué)習(xí)初中生物過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識(shí)過程。認(rèn)識(shí)過程是從感性認(rèn)識(shí)開始的，而感性認(rèn)識(shí)主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)初中生物方法。觀察方法主要包括順序觀察、對(duì)比觀察、動(dòng)態(tài)觀察和邊思考邊觀察。

做筆記的方法

初中生物總結(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，可以說，初中生物做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

思維方法

思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在初中生物學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。