初高中數(shù)學(xué)銜接知識點
初高中數(shù)學(xué)銜接知識點
從初中到高中的數(shù)學(xué)知識點,有哪些銜接的知識點呢?下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享初高中數(shù)學(xué)銜接的知識點,歡迎閱讀。
初高中數(shù)學(xué)銜接知識點
1.立方和與差的公式
這部分內(nèi)容在初中教材中很多都不講,但進入高中后,它的運算公式卻還在用。比如說:
(1)立方和公式:(a+b)(a^2-ab+b^2)=a^3+b^3;
(2)立方差公式:(a-b)(a^2+ab+b^2)=a^3-b^3;
(3)三數(shù)和平方公式:(a+b+c)^2=a^2+b^2+c^2+2ab+2bc+2ac;
(4)兩數(shù)和立方公式:(a+b)^3=a^3+3a^2b+3ab^2+b^3;
(5)兩數(shù)差立方公式:(a-b)^3=a^3-3a^2b+3ab^2-b^3。
2.因式分解
十字相乘法在初中已經(jīng)不作要求了,同時三次或三次以上多項式因式分解也不作要求了,但是到了高中,教材中卻多處要用到。
3.二次根式中對分子、分母有理化
這也是初中不作要求的內(nèi)容,但是分子、分母有理化卻是高中函數(shù)、不等式常用的解題技巧,特別是分子有理化。
4.二次函數(shù)
二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)是初高中銜接中最重要的內(nèi)容,二次函數(shù)知識的生長點在初中,而發(fā)展點在高中,是初高中數(shù)學(xué)銜接的重要內(nèi)容.二次函數(shù)作為一種簡單而基本的函數(shù)類型,是歷年來高考的一項重點考查內(nèi)容,經(jīng)久不衰。
5.根與系數(shù)的關(guān)系(韋達定理)
在初中,我們一般會用因式分解法、公式法、配方法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,而到了高中卻不再學(xué)習(xí),但是高考中又會出現(xiàn)這一類型的考題,對學(xué)生有以下能力要求:
(1)理解一元二次方程的根的判別式,并能用判別式判定根的情況;
(2)掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系,并能運用它求含有兩根之和、兩根之積的代數(shù)式(這里指“對稱式”)的值,能構(gòu)造以實數(shù)p、q為根的一元二次方程。
6.圖像的對稱、平移變換
初中只作簡單介紹,而在高中講授函數(shù)后,對其圖像的上、下;左、右平移,兩個函數(shù)關(guān)于原點,對稱軸、給定直線的對稱問題必須掌握。
7.含有參數(shù)的函數(shù)、方程、不等式
初中教材中同樣不作要求,只作定量研究,而在高中,這部分內(nèi)容被視為重難點。方程、不等式、函數(shù)的綜合考查常成為高考綜合題。
8.幾何部分很多概念(如重心、垂心、外心、內(nèi)心等)和定理(如平行線分線段比例定理,射影定理,圓冪定理等),初中生大都沒有學(xué)習(xí),而高中教材多常常要涉及,并經(jīng)常是在解題過程中直接運用。
初高中數(shù)學(xué)銜接的不同點
一是數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變:歷來學(xué)生都反映,集合、映射等概念難以理解,離生活很遠(yuǎn),似乎很“玄”。
二是思維方法向理性層次躍遷:數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。
三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增,加之時間緊、難度大,這樣,不可避免地造成學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而影響成績的提高。
初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的三大誤區(qū)
誤區(qū)之一:銜接課程講授大量的高一新知識,銜接課變成了新課。
誤區(qū)之二:銜接課程講授大量的初中競賽內(nèi)容,銜接課變成了競賽培訓(xùn)課。
誤區(qū)之三:銜接課程僅僅是鞏固初中知識,銜接課變成了復(fù)習(xí)課。
猜你感興趣的:
3.高一數(shù)學(xué)第一節(jié)課如何與初中知識銜接