三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷
如何幫助三年級(jí)的小朋友提高語(yǔ)文成績(jī)？我們可以用多做一些試卷來(lái)測(cè)試自己的語(yǔ)文水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷題目（一）
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
shèng kāi bàng wǎn xī wàng jiàng luò
( ) ( ) ( ) ( )
rùn shī yī shang chuàng zào yī shān
( ) ( ) ( ) ( )
fǎng fú wèi zhì shòu mìng shù qǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛，辨字組詞。
盛( ) 露( ) 榜( ) 豎( )
盆( ) 霧( ) 傍( ) 堅(jiān)( )
廳( ) 央( ) 壯( ) 堂 ( )
歷( ) 秧( ) 狀( ) 裳 ( )
三、填反義詞。
降落——( ) 揚(yáng)起——( ) 精美——( )
潤(rùn)濕——( ) 生動(dòng)——( ) 喜歡——( )
四、在括號(hào)里填上合適的詞。
清涼的( ) 優(yōu)美的( ) 盛開(kāi)的( )
金黃的( ) 潔白的( ) 淙淙的( )
五、選詞填空。
促進(jìn) 促使
1、這件事也許能( )他改掉粗心大意的老毛病。
2、奧運(yùn)會(huì)大大( )了北京經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
精美 精湛
3、長(zhǎng)廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，竟沒(méi)用一個(gè)釘子。這是先輩們留下來(lái)的( )技藝!
4、敦煌的塑像，每一尊都是一件( )的藝術(shù)品!
六、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)：
翩翩起舞(AABC) 吵吵嚷嚷(AABB)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
笑吟吟(ABB) 生機(jī)勃勃(ABCC)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
七、按要求寫(xiě)句子。
1、難道你沒(méi)看見(jiàn)它們是怎樣地急著要到那兒去嗎?(改為陳述句)
2、在頤和園里，最景致著名的要數(shù)長(zhǎng)廊了。(修改病句)
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
1、當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨( )的時(shí)候，( )的東風(fēng)走過(guò)( )，在竹林中吹著( )。
2、其中有一個(gè)梳著發(fā)髻的女子，( )著腰，( )著腿，( )兩臂，把琵琶高高( )腦后，五指( )琴弦。
3、頤和園的長(zhǎng)廊建筑有三絕，分別是( )、( )、( )。
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。
(一) 課內(nèi)閱讀
他們唱的歌，都很好聽(tīng)。早晨，他們的歌聲像____________一樣，圓潤(rùn)晶亮。午后，太陽(yáng)曬得豆葉都打蔫兒了，他們還在唱。那歌聲，像____________，流到了豆棵旁，也流進(jìn)了____________。傍晚，他們的歌聲帶著豆花的香味，飄著晚霞的色彩，伴著鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛。他們唱啊，唱啊，歌唱自己無(wú)憂無(wú)慮的生活，充滿了快樂(lè)和希望。
1、 根據(jù)課文填空。
2、 解釋下面的詞語(yǔ)
無(wú)憂無(wú)慮：________________________________________。
3、 用“____”畫(huà)出這個(gè)自然段的中心句。
4、 用“﹏﹏”畫(huà)出這個(gè)自然段中的比喻句。
5、 這個(gè)自然段是按( )的順序來(lái)描寫(xiě)蟈蟈的歌聲的。
(二)課外閱讀
竹子
竹，是極平凡的，然而竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?
1、“息”字的解釋有：A 呼吸時(shí)進(jìn)出的空氣; B 停止; C 消息; D 利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于( );“自強(qiáng)不息”的“息”屬( )。
2、作者從____、____、____、____、____的用途寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。
3、“歲寒三友”指：____、____、____。
4、這段短文寫(xiě)了竹子的____、____兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的 。
5、用“——”畫(huà)出作者由竹子引起的聯(lián)想。
十、習(xí)作。
我國(guó)幅員遼闊，名勝古跡眾多，相信你一定從課本中或電視上了解它們，也許你還去過(guò)一些地方，選擇你喜歡的一處名勝古跡介紹一下吧!
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷題目(二)
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。16分
jīnɡ xīn pīn mìnɡ mò fánɡ dǒu dònɡ
bō luó jǐn zhānɡ chuí tóu sànɡ qì
二、比一比，組詞。10分
遙( ) 倍( ) 異( ) 梅( ) 緊( )
搖( ) 陪( ) 導(dǎo)( ) 枚( ) 紫( )
三、給詞語(yǔ)找伙伴，連一連。8分
繽紛的 歌聲 ∣ 舒服地 旋轉(zhuǎn)
快樂(lè)的 色彩 ∣ 不停地 睡覺(jué)
著名的 稻浪 ∣ 拼命地 玩耍
金色的 城市 ∣ 快活地 奔跑
四、對(duì)對(duì)子。5分
天對(duì) ， 白，
雨對(duì) ， 紅，
大陸對(duì) 。 對(duì)云橫。
山花對(duì) ， 雨中 落，
對(duì)蒼穹。 燈下 鳴。
一、把下列句子換成擬人句。6分
(1)曇花在晚上九點(diǎn)開(kāi)放了。
(2)春天，小草發(fā)芽了。
(3)夜深了，小村莊一片寂靜。
二、默寫(xiě)古詩(shī)并填空。8分
夜書(shū)所見(jiàn) 九月九日憶山東兄弟
蕭 蕭 梧 葉 送 寒 聲 ， ，
江 上 秋 風(fēng) 動(dòng) 客 情 。 。
， 遙 知 兄 弟 登 高 處 ，
。 茱 萸 。
(1)《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是( )代詩(shī)人( )。后兩句詩(shī)的意思是：
(2)《九月九日憶山東兄弟》的作者是( )代詩(shī)人( )。前兩句詩(shī)的意思是：
三、整理下面的句子，在句前的括號(hào)里填上序號(hào)。4分
( )它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)圓圓的“大肚子“
( )這些花有白的，也有黃的。
( )莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開(kāi)過(guò)幾次花。
( )我外公家有一盆仙人球。
四、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。13分
清爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。樹(shù)林里，枯黃的楊樹(shù)和鮮紅的楓樹(shù)葉落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠，花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。果園里，柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像一個(gè)大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋(píng)果把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。
(1)給短文加上一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
(2)我也會(huì)寫(xiě)文中這樣表示顏色的詞語(yǔ)。
“黃”： 枯 黃 橘 黃
“綠”： 碧 綠
“紅”：
(3)在橫線上填合適的詞語(yǔ)。
的秋天 的落葉 的松樹(shù)
的天空 的蘋(píng)果 的菊花
(4)短文是圍繞 這句話寫(xiě)的。
(5)這段話主要從 、 、 三個(gè)方面介紹秋天的，分別抓住了 、 、 、 、 、 這些有代表性的事物，突出了 、 的特點(diǎn)。
五、快樂(lè)習(xí)作。30分
用上“金黃、田野、果園、豐收”這些詞語(yǔ)，寫(xiě)一篇描寫(xiě)秋天景色的習(xí)作。
題目自擬，語(yǔ)句要通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
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