小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試題
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試題
小學(xué)三年級(jí)學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)增多了，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們可以找語(yǔ)文試題來(lái)復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試題，希望大家喜歡!
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試題一
一、 規(guī)范書(shū)寫(xiě)
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
二、 積累運(yùn)用
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)xKb 1 .Com
liú lián wàng fǎn dāng chū zhāi xià liáo kuò
( )( ) ( ) ( )
fú lǔ bǎo zhànɡ láo gù dǒng shì xùn sù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 比一比，再組詞。(4分)
療( ) 裂( ) 蹈( ) 闊( )
序( ) 襲( ) 陷( ) 鬧( )
3.詞語(yǔ)填空(8分)
胸有成( ) 千( )百態(tài) 變( )無(wú)常 文思如( )
一( )千里 星羅棋( ) 出類(lèi)( )萃 ( )然天成
4. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填充。
因?yàn)?bdquo;„所以„„ 如果„„就„„ 雖然„„但是„„
(1)、( )明天下雨，我們小隊(duì)的活動(dòng)( )延期舉行。
(2)、( )今天下雨，( )我們班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)遲到。
(3)、( )今天下雨，( )我們不去放風(fēng)箏了。
5、照樣子改寫(xiě)句子。
例：爸爸撿到了這只白鴿。
這只白鴿是爸爸撿到的。
(1)王紅畫(huà)了這幅美麗的畫(huà)。
6.根據(jù)課文內(nèi)容填空
(1)這時(shí)，王勃正站在窗前，凝望著江上 ：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天， 。一只野鴨正披著 ， 在天邊輕輕地飄蕩„„這一情景讓王勃不禁吟誦道：“ ， 。”
(2)景色秀麗的廬山有 ，有幽谷， ，有溪流，那 的云霧更給它增添了幾分 。
(3)( )代詩(shī)人( )寫(xiě)過(guò)一組以《塞下曲》為題的詩(shī)，其中有一首是這樣的：( )，( )。( )，( )。這位“夜引弓”的“將軍”，便是被人們稱(chēng)為“飛將軍”的( )。
(4)荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉( )的，像一個(gè)個(gè)( )的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間( )出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒( )，露出嫩黃色的( )。有的還是( )，看起來(lái)( )得馬上要( )似的。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
(5)我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：像( )飄落在大地，( )，伸向天邊。北起( )，南到天堂( )，( )大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華 的祖先。
(6)我在公路上看到兩輛車(chē)的車(chē)牌分別是京N-A9989和蘇A-V4312，你一定知道這兩輛車(chē)分別是 市和 省的。
三、課內(nèi)閱讀
1.廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)( )的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了( )九天銀河;明明是一匹( )的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在( )……
a、畫(huà)出這段話的中心句，這句話是圍繞 這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的。
b、這段話中多處運(yùn)用了( )的修辭方法，將廬山云霧比作( )( )( )( )。
2.南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望天水相接，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀 。俯看清澈明亮的海水 龍蝦 燕魚(yú) 海龜五彩繽紛 令人心曠神怡 碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的 旅游勝地。
1. 用波浪線畫(huà)出這段話的中心句。
2. 給劃波浪線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
3. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
俯看( ) 仿佛( ) 將來(lái)( ) 揮舞( )
4.照樣子再寫(xiě)幾個(gè)詞。
一簇簇 、一團(tuán)團(tuán) ( ) ( ) ( )
5.用橫線畫(huà)出文中的比喻句
四、課外閱讀
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢? 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?” ‚“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。
1.根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。
心里不明白，不理解。( )
一下子就明白過(guò)來(lái)。 ( )
心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。( )
2、在文中用‚___‛劃出我們小學(xué)生該怎樣煮書(shū)的句子。 用波浪線劃出煮書(shū)好處的句子。
3、讀了短文后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解： 4、讀了這篇課文，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語(yǔ)文?
五、習(xí)作
請(qǐng)你接著下面的一段話往下寫(xiě)，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等。重點(diǎn)寫(xiě)好人物之間的對(duì)話。
玻(bō)璃(lí)打碎以后
中午，校園里靜悄悄的。小明到校后，一個(gè)人在教室門(mén)前踢足球。“啪”的醫(yī)一聲，球飛到了玻璃窗上，一下子打碎了兩塊玻璃。小明嚇得坐在教室里不敢動(dòng)。這時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到了學(xué)校，大家議論紛紛，小明的心里矛盾極了。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試題二
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
wān yán liáo kuò lǒng zhào nà hǎn kuà yuè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
āi shāng huáng kǒng tóng bāo qiān xùn xún luó
( ) ( )
二、比一比，再組詞。(10分)
昌( ) 鴨( ) 棒( ) 檢( ) 族( )
冒( ) 鵝( ) 捧( ) 撿( ) 旅( )
三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
連( )起伏 一( )千里 ( )有成竹
星羅( )布 變( )無(wú)常 文思如( )
四、選詞填空。(12分)
1、碧綠 燦爛 明媚 雪白 落日 著名
( )的春光 ( )的蕭伯納 ( )的云霞
( )的衣裳 ( )的余暉 ( )的大圓盤(pán)
2、發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué)
(1)她( )了一只美麗的蝴蝶。
(2)他后來(lái)終于( )自己被騙了。
(3)愛(ài)迪生( )了電燈。
3、強(qiáng)烈 激烈 熱烈
(1)( )的地震，造成了巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失。
(2)他受到了( )地歡迎。
(3)那次戰(zhàn)斗非常( )。
五、判斷題，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”。(6分)
!、“晥”是安徽省的簡(jiǎn)稱(chēng)，“滬”是南京市的簡(jiǎn)稱(chēng)。( )
2、《趕?！芬晃谋磉_(dá)了作者對(duì)大海、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。( )
3、《翻越遠(yuǎn)方的大山》一文中的“我”指的是我國(guó)著名的跳高運(yùn)動(dòng)員劉翔。( )
4、“譜寫(xiě)、絕賽、文毫、俘虜”這四個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)得都正確。( )
5、“平明尋白羽”這句詩(shī)中的“羽”的意思是“白色的羽毛”。( )
6、“藏胞還在山里，怎么受得了呢?”與“藏胞還在山里，受不了。”表達(dá)的意思完全相同。( )
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(19分)
1、“落霞與孤鶩齊飛，____________________________。”這句話是_________寫(xiě)的。
2、“飛流直下三千尺，_____________________________。”是________代詩(shī)人________寫(xiě)的《________________》中的詩(shī)句;“____________________________，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”是 _________代詩(shī)人_________寫(xiě)的“_______________________，將軍夜引弓。”是盧綸寫(xiě)的。
3、我把雪兒輕輕____________，雪兒____________我，似乎在向我____________，然后向藍(lán)天____________。
4、南沙也是個(gè)的____________的世界。天是一片____________，海是一塊____________;萬(wàn)里長(zhǎng)城東起______________，西到________________。
七、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。(6分)
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠( lóng lǒng )罩在山頭的云霧，就像是(帶 戴)在山頂?shù)陌咨q帽;那些纏繞(rào rǎo )在半山的云霧，又像是系(xì jì )在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山(鋒 峰)，它又是巨大的天(幕 暮 )。
1、用“√”畫(huà)出括號(hào)內(nèi)正確的讀音或正確的漢字。(3分)
2、用“_______”畫(huà)出本段的中心句。(1分)
3、本片段中，作者分別把廬山的云霧比作__________、__________、___________、_________。(2分)
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(6分)
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像( )，粉的像( )，白的像( )。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕习俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(1分)
好像-( ) 成千上萬(wàn)-( )
2、文中三個(gè)括號(hào)里，按照先后順序應(yīng)正確填入( )(選擇正確的序號(hào))。(1分)
a、雪、火、霞; b、火、霞、雪 c、霞、雪、火
3、文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了__________修辭手法。(1分)
4、本片段描寫(xiě)了__________季的景色，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)描寫(xiě)這個(gè)季節(jié)的成語(yǔ)或四字詞：__________、__________。(3分)
九、作文。(25分)
請(qǐng)仔細(xì)回憶一下你身邊的好同學(xué)。他(她)曾經(jīng)干過(guò)什么有意義的事?他(她)曾經(jīng)幫助過(guò)你什么?他(她)曾經(jīng)為你們的班級(jí)或其他什么人干過(guò)什么好事?請(qǐng)以《我的好同學(xué)》為題寫(xiě)一篇作文。
以上是由小編分享的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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