初三語(yǔ)文期末能力訓(xùn)練題
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初三語(yǔ)文期末能力訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初三語(yǔ)文期末能力訓(xùn)練題：
一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用能力展示。(共26分)
1.按要求在下列橫線上填寫(xiě)古詩(shī)文中的句子。(共6分，每小題2分，任選做3小題)
?、?無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。_______________,_______________。(陸游《卜算子·詠梅》)
?、诶疃旁?shī)篇萬(wàn)古傳，至今已覺(jué)不新鮮。_______________,________________。(趙翼《論詩(shī)》)
?、坳愃庖?ldquo;臺(tái)獨(dú)”，遭到了海峽兩岸人民的強(qiáng)烈反對(duì)，這正如《孟子二章》中所寫(xiě)的那樣，“_________，__________”。
?、芸鬃拥拿?ldquo;________________，告誡我們要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)。
?、菡?qǐng)寫(xiě)出抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的兩句相連的古詩(shī)詞。
閱讀下列文字，完成2--5題。(共8分)
?、倏偛粫?huì)忘了江南那架在水上的圓拱橋。②橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，奇巧的身姿就是精靈飛舞的輕靈的翅膀，在陽(yáng)光下 A，在細(xì)雨中B 。③大塊的青石砌就出嫵媚的彎眉，蕩漾的水波yǎn yìng( )著含情的美目。④真的覺(jué)得江南的圓拱橋就像美人的眉，青色的彎彎的一瞥， C 。⑤淡淡的，斜插入鬢的，有著風(fēng)情萬(wàn)種卻又任性嬌憨的眉。⑥那么隨心所浴輕輕舒展便成了一道風(fēng)景，跨過(guò)liàn yàn( )的水紋，掩入整副水墨中。
2.把文中的拼音所表示的漢字寫(xiě)在后面的田字格中。(2分)
yǎn yìng( ) liàn yàn( )
3.文段第⑥句有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，改正在下面的田字格中。(2分)
____改為_(kāi)____;_____改為_(kāi)______
4. “嫵媚”一詞在文中的意思是________________。(2分)
5.將下列三個(gè)短語(yǔ)填入文中A、B、c三處，正確的順序是________________(2分)
a輕巧麗溫婉 b透明而樸直 c清雅而迷離
閱讀下面材料，按要求完成6—8題。(共12分)
永州的綠水青山曾哺育了許多的歷史文化名人，古有德行天下的舜、“古文中堅(jiān)”柳宗元、書(shū)成一體的懷素和尚、詩(shī)成一派的楊萬(wàn)里、理學(xué)宗師周敦頤……近有無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)李達(dá)、陶鑄、蔣先云……結(jié)合永州文化底蘊(yùn)深厚的特點(diǎn)，市委市政府倡導(dǎo)“建設(shè)文化永州，和諧永州”。為響應(yīng)市委市政府號(hào)召，育英中學(xué)初二(3)班小芳等幾位同學(xué)籌備創(chuàng)辦一個(gè)“文化永州沙龍”，向全校同學(xué)推介永州文化。以此推動(dòng)校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化的發(fā)展。
6.假如你是小芳，想得到老師的指導(dǎo)，于是找到教語(yǔ)文的王老師，說(shuō)：___________
(4分)
7.“文化永州沙龍”準(zhǔn)備組織首次報(bào)告會(huì)，重點(diǎn)向全校師生介紹“文化名人與永州”，但幾位同學(xué)為到底介紹哪一位文化名人而爭(zhēng)執(zhí)小卜。小芳想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，你對(duì)小芳說(shuō)：我建議推介_(kāi)________ (填人名)，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________(3分)
8.籌備小組為征集宣傳語(yǔ)，草擬了一份征稿啟事，但不完善，請(qǐng)你幫忙修改。(5分)
征稿啟事
?、?ldquo;文化永州沙龍”是推介永州文化的自由論壇。②在這里。你可以領(lǐng)會(huì)到永州厚重的文化積淀，也可以暢談建設(shè)文化永州的見(jiàn)解。③為宣傳“沙龍”，現(xiàn)面向全校同學(xué)征集宣傳語(yǔ)，要求體現(xiàn)“沙龍”特點(diǎn)，簡(jiǎn)單易記，不超過(guò)15個(gè)字。④歡迎全體同學(xué)踴躍投稿。⑤截稿日期： 2006年9月15日。
“文化永州沙龍”籌備小組辦公室
2006年6月3日
(1)第②句有一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把________________改為_(kāi)_______________。(2分)
(2)征稿啟事缺少一項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)在第________________句與第________________句之間補(bǔ)寫(xiě)：________________(3分)
二、閱讀理解能力展示。(共44分)
(一)閱讀張沛文的《吃苦是一種資本》，完成9—12題。(12分)
?、俪钥?，是一種資本。說(shuō)你可憐，你一定沒(méi)吃過(guò)苦，你就不具備這砘資本。
?、谥皇窃谟捌镆?jiàn)過(guò)那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒(méi)有一個(gè)人給他送花，給他鼓掌;只是在旅途中看過(guò)那赤腳的纖夫，喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，彎腰垂首將沉重的纖繩勒進(jìn)隆起的胸肌……
?、勰愠淦淞渴莻€(gè)旁觀者。
?、軟](méi)有經(jīng)歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽(yáng)曬黑了皮膚的耕耘者，當(dāng)然更無(wú)從體會(huì)到餓得頭昏眼花或者伸手乞討的乞丐的感受。終日打著飽嗝的人，除了需要一兩根牙簽剮剔牙齒，愛(ài)心和同情對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是多余的東西。
?、輿](méi)有嘗過(guò)寄人籬下的滋味，聽(tīng)不到風(fēng)涼話，看不到冷臉，過(guò)多的奉承讓你長(zhǎng)出發(fā)育不全的性格。突然某一天，你背靠的大樹(shù)倒了，你開(kāi)始走，在坑坑洼洼的路上，你絕對(duì)不如別人那樣行走自如。
?、蘅啵梢哉勰ト?，也可以鍛煉人;蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人。這個(gè)道理，近期報(bào)上刊載的兩篇文章正可佐證。
?、摺吨袊?guó)青年報(bào)》駐寧記者在盛夏滿懷深情地寫(xiě)下《火爐南京：棲身墻下啥滋味?》，文中描述了那些進(jìn)城謀生的農(nóng)民在蚊蟲(chóng)的叮咬和酷熱的烘烤中，夜宿墻下。
?、唷督鹆陼r(shí)報(bào)》一篇專稿報(bào)道，武漢市蔡甸區(qū)一位年僅十九歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點(diǎn)信心沒(méi)有”，雖考分超過(guò)高校錄取線七分，卻在成績(jī)單發(fā)下的前一天懸梁自盡。她是船長(zhǎng)的女兒，父母的心肝寶貝，一直泡在蜜罐子里長(zhǎng)大。蜜喝多了，竟會(huì)這般神經(jīng)兮兮，這般脆弱。
?、崧斆鞯娜毡救耍诟叨劝l(fā)展的物質(zhì)文明前已經(jīng)洞察了這種病變。據(jù)說(shuō)，為了讓大和民族的后代依然保存父輩創(chuàng)業(yè)的秉性，不少學(xué)校特地設(shè)立勞動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們使用銼刀、榔頭，目的是學(xué)會(huì)吃苦。
⑩相比之下，我們這一代未免過(guò)于嬌嫩了，還是狠狠心把自己推到大自然和社會(huì)中去吧，在成長(zhǎng)的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是人成長(zhǎng)的養(yǎng)分。以后你就會(huì)知道這種養(yǎng)分價(jià)值無(wú)窮!
9.第⑨段中加點(diǎn)的“這種病變"指代的具體內(nèi)容是________________________________(2分)
10.第⑧段所列事例要證明的觀點(diǎn)是________________(2分)
11.結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”的理解。(3分)
12.從你瀆過(guò)的文學(xué)名著中列舉一個(gè)能體現(xiàn)“吃苦經(jīng)歷是人成長(zhǎng)的養(yǎng)分”的情節(jié)或故事，填寫(xiě)下表：(5分)
(二)閱讀叢維熙的;讀人，完成13—18題。(15分)
?、偃恕Ｄ茏x嗎?答日：能。人世間最不耐讀的是嬰兒，皮球般的臉蛋，花生般胖胖的五指……但即使是嬰兒，也能使我讀出幾分味道來(lái)。大音樂(lè)家貝多芬就曾把嬰兒的啼哭比作“世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)”，那么，嬰兒的笑靨，就可以比喻為無(wú)一絲云影的萬(wàn)里晴空了。
?、陔S著年紀(jì)的增長(zhǎng)，生活使人變得越來(lái)越耐讀起來(lái)。盡管人們面額上沒(méi)印有文字，但仍然可讀，特別是到了成熟的中老年，每個(gè)人都是一部辭典、一部歷史、一部經(jīng)卷。攝影藝術(shù)家，為了展現(xiàn)人的成熟，常常把鏡頭焦距對(duì)準(zhǔn)中老年人的目光和眉梢的扇形魚(yú)尾紋。那一條條深如溝壑的褶皺，仿佛深藏著掘不盡的“烏拉爾金玉”一般——社會(huì)學(xué)家從中尋覓歷史。文學(xué)家從中透視深埋其中的哀樂(lè)人生，哲學(xué)家從中剖析人性善惡，醫(yī)學(xué)家從中判斷健康狀況，心理學(xué)家從中管窺血型和性格!
?、嗖皇菃?
④人是一部大百科全書(shū)，而這部集大成之作，只有到了中老年，才由社會(huì)雕筑編撰而成。世界吉尼斯之“最最”紀(jì)錄中，偏偏視物而不見(jiàn)人，這不能不說(shuō)是編撰者出于獵奇，產(chǎn)生的視覺(jué)的偏斜，忽略了人是一部大書(shū)，造成“紀(jì)錄大全”之不全，實(shí)在是件憾事。
⑤我喜歡讀人，也愿意被人閱讀。讀人時(shí)，我能透過(guò)溫文爾雅的各色面紗和網(wǎng)罩，像看馬戲一樣欣賞一條條變色龍?jiān)诩撅L(fēng)中的蛻變表演。不是嗎?
?、蕻?dāng)我被人閱讀時(shí)，也頗為逍遙。今年春日，曾有機(jī)緣去覲見(jiàn)黃河。河南電臺(tái)一位叫劉紅的記者，在三門峽采訪我時(shí)的第一句話就開(kāi)門見(jiàn)山：“我所以選中請(qǐng)您談黃河，因?yàn)槟~頭上刻著黃河歷史中的某些滄桑。”捕獵的對(duì)象很準(zhǔn)，這說(shuō)明我時(shí)刻也在被人閱讀。
?、咔安痪茫冶蝗搜?qǐng)到西安去簽名售書(shū)。一個(gè)比我年紀(jì)還大的老者，手拿一本昔日他買的《走向混濁》，一會(huì)兒看我，一會(huì)兒端詳該書(shū)扉頁(yè)上的照片，如此這般地讀我讀了好一陣子，才確信我不是張三李四，而是該書(shū)作者，便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“怎么回事?幾年前的照片，你額頭皺紋這么深?你現(xiàn)在反而顯得比過(guò)去年輕了?”我回答這位“上帝”(讀者是上帝)說(shuō)：“照片上是真實(shí)的我，今天為了不褻瀆‘上帝’的感情，我特意修理了一下門面。坐在您面前的，是‘演員’的我!”
⑧瞧!我一次又一次地被人閱讀，都因?yàn)槲翌~頭嵌有深深的歷史褶皺。讀人與被人讀，是靈犀的碰撞與融合，無(wú)論同向與逆向，都具有和讀書(shū)一樣的樂(lè)趣。但這種樂(lè)趣偏愛(ài)中老年人，因?yàn)槿酥挥械搅顺墒旒竟?jié)，目光才具有x射線的透視功能。用久經(jīng)修煉的火眼金睛，去玩偶一下假面君子，實(shí)在是一種享受、一種快慰!當(dāng)然，自己也要經(jīng)受得住別人目光對(duì)你的輻射。如果你是磊落人生，非雞零狗碎之徒，被人反復(fù)閱讀，則更其樂(lè)無(wú)窮。(選自《叢維熙散文集·自悅篇》，有刪節(jié))
相關(guān)鏈接：
讀別人易，讀自己難。
即使是自己每日對(duì)鏡框正衣冠，也許只能凈化其外表，而不能審視自己的靈魂。
其實(shí)，常常閱讀自己是一種自戒自律的行為。
巴金的《隨想錄》，使人肅然起敬的三個(gè)字就是“講真話”。法國(guó)盧梭日記的自剖自析，向讀者亮出一個(gè)靈魂斑駁的自己，本身就是一種臻美和完善。
13.第②段中，中老年“每個(gè)人都是一部辭典、一部歷史、一部經(jīng)卷”這個(gè)比喻句的含義是：________________________________(3分)
14.第④段中，作者指出了吉尼斯紀(jì)錄哪方面的不足?其用意是什么?(2分)
15.文中“社會(huì)學(xué)家從中尋覓歷史，文學(xué)家從中透視深埋其中的哀樂(lè)人生，哲學(xué)家從中剖析人性善惡，醫(yī)學(xué)家從中判斷健康狀況，心理學(xué)家從中管窺血型和性格”一句的意思是：________________(2分)
16.作者“喜歡讀人，也愿意被人閱讀”，愿意被人讀的原因是________________(2分)
17.闋讀正文和相關(guān)鏈接，說(shuō)說(shuō)“讀人”和“讀己”的目的各是什么。(2分)
18.你有過(guò)閱讀自己的體驗(yàn)嗎?選擇一次閱讀自己的經(jīng)歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。(4分)
(三)閱讀柳宗元《小石潭記》，完成19-24題。(17分)
①(縱小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
?、厶段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。(有刪節(jié))
19.用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
20.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A伐竹取道
十年春，齊師伐我
B參差披拂
參差不齊
C全石以為底
愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之
D乃記之而去
蓋余之勤且艱若此
21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分，每句2分)
①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
?、阝徊粍?dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。
22.作者抓住小石潭的________________特點(diǎn)，寫(xiě)出了自己_______________的感受。(2分)
23.讀了第②段文字，你最深的感受是：________________________________ (2分)
24.古詩(shī)詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的相連的兩句，并簡(jiǎn)要賞析。(5分)
25.請(qǐng)從下列兩題中任選一題，按要求寫(xiě)一篇不少于600字的作文。(50分)
文題一： 在海邊，有一個(gè)揀貝殼的小男孩兒，每揀一枚貝殼，他都認(rèn)為不是最好看的，就把它扔掉。黃昏來(lái)臨，其他孩子都揀了滿滿一籃子美麗的貝殼，而他卻愁眉不展，籃子里空空的。
屠格涅夫說(shuō)：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，一生將美麗而芬芳。”
每一枚貝殼，每一朵小花，都值得我們珍惜，都能給我們以啟示。請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，寫(xiě)一篇作文。
文題二：震撼心靈的________________
要求：①文題一，要先擬題，后作文;文題二，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定。③感情真摯。④除詩(shī)歌外，文體不限。⑤文中真實(shí)的地名、校名、人名用“×××”代替。
初三語(yǔ)文期末能力訓(xùn)練題答案：
一、(共26分)
1.(共6分，每小題2分，任做3小題) 、
?、倭懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故。 ②江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
?、鄣玫勒叨嘀鷍失道者寡助。 ④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
?、葜灰獙?xiě)出相連的兩句表達(dá)思鄉(xiāng)的古詩(shī)詞即可得分。
例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。浮云游子意，落日故人情。
2.(2分)書(shū)寫(xiě)正確，工整方可得分。
Yǎnyìng 掩映 liànyàn 瀲滟
3.(2分) 。
浴 改為 欲 副 改為 幅
4.(2分)形容橋的形態(tài)優(yōu)美。 5.b c a(2分)
6.(4分)開(kāi)放性試題，答案不唯一。
?、儆蟹Q呼，語(yǔ)言得體。(1分)②準(zhǔn)確表述組建“沙龍”的目的和作用。(2分)
?、?準(zhǔn)確表述出請(qǐng)老師支持、指導(dǎo)的意思。(1分)
示例：王老師，為了響應(yīng)市委市政府“建設(shè)文化永州，和諧永州”。的號(hào)召，我們準(zhǔn)備組建“文化永州沙龍”廣鼠的是讓全體同學(xué)了解永州文化名人，推動(dòng)校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展懇請(qǐng)師給以支持和指導(dǎo)。
7.(3分)開(kāi)放性試題，答案不唯一。寫(xiě)出文化名人(1分)寫(xiě)出推薦理由(2分)
示例：柳宗元。因?yàn)樗?ldquo;古文運(yùn)動(dòng)”的中堅(jiān)，他的“永州八記”讓世人了解了永州美麗的自然風(fēng)光。
8.(1)(2分)“領(lǐng)會(huì)”改為“感受”(把語(yǔ)句改通，詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)即可)
(2)在第④與⑤句之問(wèn)(1分)補(bǔ)寫(xiě)出投稿處(2分)示例：來(lái)稿請(qǐng)交初二(3)班小芳同學(xué)?；騺?lái)稿請(qǐng)交“文化永州沙龍”籌備小組辦公室。
二、(共44分)
(一)、(共12分)9.(2分)蜜喝多了，竟會(huì)這般神經(jīng)兮兮，這般脆弱。
10.(2分)蜜可以養(yǎng)人，也可以害人。
11.(3分)答案不唯一，能從自己的感受角度理解即可。感受深刻、獨(dú)特的可加l一2分。
示例：我們?cè)趯W(xué)校，每天上七八節(jié)課，感覺(jué)讀書(shū)很辛苦，是在折磨人，但我覺(jué)得它不但可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，而且磨礪了我們的意志，升華了我們的情感。
12(5分，前三格每格1分，最后一格2分。答案不惟一。)
13略
14.(2分)吉尼斯紀(jì)錄曲折地反映了現(xiàn)實(shí)世界中人們只重物欲的追求和滿足，而忽視探測(cè)人性.感受人生的再要件(或忽略了人“這部大書(shū)”);(1分)(答出畫(huà)線部分或“視物不見(jiàn)人”即可) (二)、(共15分)13.(3分，每寫(xiě)出一項(xiàng)給1分)中老年，人生經(jīng)驗(yàn)豐富，人生經(jīng)歷曲折，人生體驗(yàn)深刻。
批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中有人忽略了探測(cè)人性，感受人生的重要性。(1分)
15.(2分)人是一部百科全書(shū)，從各個(gè)角度都可挖掘出豐富的內(nèi)涵來(lái)。(意近即可)
16.(2分)“我”擁有磊落人生，經(jīng)受得住別人的審視，被人閱讀，其樂(lè)無(wú)窮。
17.(2分)讀人是為了從中尋覓歷史，透視哀樂(lè)人生，剖析人性善惡。讀已是為了自戒自律。(意近即可)
18.(4分)開(kāi)放性試題，答案不唯一。寫(xiě)出經(jīng)歷(2分) 寫(xiě)出體驗(yàn)(2分)
示例：在第一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我因?yàn)椴恢涝趺词占Y料，總想享用別人的成果。這次活動(dòng)后，想到自己不積極主動(dòng)與同學(xué)合作，不但不能掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)的基本方法，而且也不能與同學(xué)很好地交流，自己的各項(xiàng)素質(zhì)將得不到提高。
(三)、(共17分)19.(2分) 其岸勢(shì)/犬牙差互，不可，知其源。
20.(2分)B
21.(4分，每句2分)
④(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
?、?魚(yú))時(shí)而靜上卜不動(dòng)，時(shí)而 然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷。
22.(2分) 幽靜。(1分)幽深冷寂，孤凄悲涼。(1分，語(yǔ)意相近即可)
23.(2分)開(kāi)放性試題，答案不唯一。(能寫(xiě)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性化的感受即可)
示例：看到游魚(yú)的怡然自得，我的靈魂仿佛得到了凈化。
24.(5分)答案不唯～：寫(xiě)出相連的兩句寫(xiě)山水的古詩(shī)詞2分，能合理賞析3分。
示例：山隨平野盡，江人大荒流。
用“隨”“入”兩字將“山”、“江”、“半野”、“大荒”四個(gè)意象貫穿，抽繪出氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，抒發(fā)了詩(shī)人離家漸遠(yuǎn)、鄉(xiāng)情漸濃的思鄉(xiāng)情。
三、(共50分)
看過(guò)初三語(yǔ)文期末能力訓(xùn)練題的還看了：
初三語(yǔ)文期末能力訓(xùn)練題
