初三下冊(cè)語(yǔ)文第2課 我用殘損的手掌
《我用殘損的手掌》是一首優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初三下冊(cè)語(yǔ)文第2課《我用殘損的手掌》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。
初三下冊(cè)語(yǔ)文第2課 《我用殘損的手掌》原文：
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，
(春天，堤上繁花如錦障，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草
是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……
無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運(yùn)在手掌
貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，
因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，
將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，
因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?/p>
螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!
初三下冊(cè)語(yǔ)文第2課 《我用殘損的手掌》賞析：
“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”，詩(shī)的開頭兩行起著統(tǒng)攝全詩(shī)的作用?？梢韵胍?jiàn)，在陰暗潮濕的土牢中是不可能有什么地圖的，因此，“有殘損的手掌摸索，這廣大的土地”就只能是在心理場(chǎng)中展開的超現(xiàn)實(shí)的想像，讓它去“摸索”心目中的祖國(guó)地圖，詩(shī)人運(yùn)用了象征義，“放大的土地”象征祖國(guó)，“殘損的手掌”不僅寫實(shí)，它還是一種意象。戴望舒幾次談到過(guò)中國(guó)的疆土，就如一張樹葉，可惜缺了一塊，希望有一天能看到一張完整的樹葉。如今他以《殘損的手掌》為題，顯然以這手掌比喻他對(duì)祖國(guó)的思念，也直指他死里逃生的心聲。“殘損”一詞，飽含血淚，既有自己深受摧殘的痛苦，也有對(duì)日寇暴行的憎恨;既有對(duì)億萬(wàn)同胞慘遭屠戮的同情，又有對(duì)苦難祖國(guó)命運(yùn)的深沉思考……正是這一切，轉(zhuǎn)化為一種不能自已的內(nèi)驅(qū)力，使詩(shī)人強(qiáng)忍肉體與心靈的創(chuàng)痛，寫出了這首傳業(yè)佳作。
“這一角已變成灰燼，/那一角中是血和泥”，“灰燼”，“血”和“泥”是對(duì)淪陷區(qū)凄涼景象的概括，侵略者的燒殺搶掠，使大地上處處廢墟，人民流離失所。詩(shī)人的手掌是殘損的，祖國(guó)的土地也支離破碎，詩(shī)人與祖國(guó)有著共同的命運(yùn)。
“這一片湖該是我的家鄉(xiāng)……我觸到荇藻和水的微涼”，“手掌”將詩(shī)人引到了他的“家鄉(xiāng)”，這里的景色曾是那么美麗迷人。作者寫到了家鄉(xiāng)的春天、繁花、嫩柳、荇藻、水，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，如同身臨其境地回到了家鄉(xiāng)。這各種感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的綜合與聯(lián)通，使詩(shī)人的幻覺(jué)世界立體地、鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前，從而使讀者也強(qiáng)烈地感受到一種深沉的愛(ài)國(guó)之思與切膚的淪亡之痛。充溢在字里行間濃濃的思鄉(xiāng)之情，與作者身陷囹圄的現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈對(duì)比。
“這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨……盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水”，“手掌”由北向南，撫過(guò)大片國(guó)土。長(zhǎng)白山、黃河、江南、嶺南、南海，每到一處，作者都突出了該地區(qū)的特征性事物：雪峰、水夾泥沙、新生的禾草、蓬蒿、荔枝花，等等，是多種感覺(jué)器官對(duì)國(guó)土現(xiàn)狀的感受，也是對(duì)淪陷區(qū)人民苦難生活的暗示，是詩(shī)人在囹圄中向祖國(guó)母親的抒懷。“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”詩(shī)人用擬人的用法將荔枝花賦予人才會(huì)有的“寂寞”感受。在感情色彩上，這幾行詩(shī)是憂郁的，消極的，冷色調(diào)的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)的無(wú)法言說(shuō)的感情。
“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”，詩(shī)人的思緒在祖國(guó)土地上馳騁，所到之處，留下的都是國(guó)土被侵略者踐踏的印象。
“只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅(jiān)固的蓬勃生春”，“手掌”終于找到了“一角依然完整”的土地，那里是泱泱中華的希望，是抗擊侵略、保持民族尊嚴(yán)的沒(méi)有被踐踏的最后一塊凈土。從這里開始，詩(shī)人的情緒不再低沉，變得熱情、明朗與積極，他沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)解放區(qū)的生活，但感情上無(wú)比向往。這是他對(duì)解放區(qū)的抒情性描述。
“在那上面，我用殘損的手掌輕撫，/像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，這是詩(shī)中第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”字樣，是強(qiáng)調(diào)手法。用愛(ài)國(guó)而受到敵人迫害的“我”，在這塊溫暖的土地上找到了安慰。手掌輕撫“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”是在想像性的虛擬中，結(jié)合著隱喻和明喻，包含著感情的豐富性。而“戀人的柔發(fā)”、“嬰孩手中乳”這兩個(gè)意象用得恰如其分，喚起了人的生命中最親切的感動(dòng)。
“我把全部的力量運(yùn)在手掌/貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望”，直抒胸臆，堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭(zhēng)必勝，解放區(qū)民族復(fù)興的希望所在。
“因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生”，以“太陽(yáng)”和“春”喻解放區(qū)，本體和喻體的共同特點(diǎn)是能給中國(guó)的大地帶來(lái)光明和蘇醒。殘損的手掌摸索到了這里，再怎么疼痛再怎么心碎都會(huì)在滿眼“春的陽(yáng)光”中煙消云散，沒(méi)有什么比這昏睡的土地上有一絲亮光更令人心動(dòng)的了。詩(shī)人對(duì)勝利的渴望，對(duì)民族的希望，在這鏗鏘有力、激人奮進(jìn)的詩(shī)句中表現(xiàn)到了極至。
“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾荒苌谝粯踊睿?螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)”，詩(shī)在高亢的調(diào)子中結(jié)果，作者道出了對(duì)解放區(qū)的真摯情感，對(duì)祖國(guó)未來(lái)寄予了熱切的希望。“牲口一樣活”，“螻蟻一樣死”兩個(gè)比喻，是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)——那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，誕生“永恒的中國(guó)”的地方。
詩(shī)人安排了兩個(gè)部分來(lái)展示“摸索”的具體內(nèi)容。一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪，變成灰燼，充滿血和泥的土地;一部分是溫暖明朗，蓬勃生春，依然完整的遼遠(yuǎn)的一角，這兩部分并列在一起，恰構(gòu)成橫向?qū)φ?。?shī)人使用兩套筆墨，渲染出兩種不同的色調(diào)，給讀者以強(qiáng)烈刺激，詩(shī)人對(duì)敵人恨之切，對(duì)祖國(guó)愛(ài)之深，也就自然地顯示出來(lái)了。
這首詩(shī)描寫的對(duì)象很多，而我們讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是因?yàn)樵?shī)人在想像中展開詩(shī)的內(nèi)容，在想像中，詩(shī)人的手掌撫過(guò)了廣大的國(guó)土。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國(guó)疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對(duì)祖國(guó)大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺(jué)作用，如“微涼”、“冷”、“滑出”、“細(xì)”、“軟”、“蘸”等等。這樣，就把較廣泛的描寫對(duì)象相對(duì)集中起來(lái)，使之貫穿在“手掌的感覺(jué)”這一條線索上。因而我們讀起來(lái)不覺(jué)蕪雜。
另外，這首詩(shī)有著較為特別的押韻方式。有時(shí)是四行詩(shī)句一個(gè)韻，有時(shí)是兩行押一個(gè)韻，有時(shí)是兩行押一個(gè)韻。例如從第五行開始，押韻的字依次是“鄉(xiāng)——幛——芳——涼”“草——蒿”“悴——水”“山——暗”“撫——乳”“掌——望”“活——國(guó)”。這樣靈活的押韻方式，既體現(xiàn)了現(xiàn)代形式的自由，又使全詩(shī)有著相對(duì)協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏。
初三下冊(cè)語(yǔ)文第2課 《我用殘損的手掌》練習(xí)題：
一、積累運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
sī( )啞 荇( )藻 hóu( )嚨 螻蟻( )
錦zhàng( ) 憔cuì( ) 蓬蒿( ) 河堤( )
2.下列詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )
A.我/用殘損的手掌，摸索/這廣大的土地。
B. 春天，堤上/繁花如錦幛，嫩柳枝折斷/有奇異的芬芳。
C.為什么/我的眼里/常含淚水?因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……
D. 鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?，我?外頭，母親在/里頭。
3.根據(jù)要求，填寫原文。
?、佟段覑?ài)這土地》一詩(shī)中，直抒情感，點(diǎn)明主旨的句子是
?、谟喙庵械摹多l(xiāng)愁》一詩(shī)中，表達(dá)作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的句子是
?、邸段矣脷垞p的手掌》一詩(shī)中點(diǎn)明題目，統(tǒng)攝全詩(shī)的句子是
4.選出和例句修辭手法一樣的選項(xiàng)( )
例：不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……
A.嶺南的荔枝寂寞地憔悴。
B. 我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水。
C.春天，堤上繁花如錦嶂。
D. 然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。
5.下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉這兩句詩(shī)中的“我”，指的是喻體“鳥”而不是指詩(shī)人自己。
B. “然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”。這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。
C.《我用殘損的手掌》這首詩(shī)既是詩(shī)人長(zhǎng)期孕育的情感結(jié)晶，也是他在困苦抑郁中依然保持著思想情感的升華。
D. 《鄉(xiāng)愁》，有如音樂(lè)中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。
6.下面的材料摘自《白巖松與余光中的對(duì)話》，讀后完成下列各題。
材料一：
白巖松：《鄉(xiāng)愁》走到人們眼前，走到人們腦子里和心里頭已經(jīng)不只20年的時(shí)間，但是據(jù)說(shuō)您寫的時(shí)候只用了20分鐘的時(shí)間。
余光中：對(duì)，我說(shuō)我寫的時(shí)候是20分鐘，可是這種感覺(jué)在我的心中已經(jīng)醞釀了20年了。當(dāng)時(shí)是70年代初，那個(gè)時(shí)候我離開大陸已經(jīng)有20多年，看不出任何跡象，還可以回到故鄉(xiāng)去，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候還是“”的后期，當(dāng)時(shí)情況看來(lái)是蠻傷心的。
材料二：
白巖松：有人說(shuō)想象中的事情是最美的，得不到的事情是最珍貴的，但是從1992年開始，您可以多次的回到故鄉(xiāng)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)故鄉(xiāng)已經(jīng)不像想象中的那么美和珍貴了?
余光中：恐怕每個(gè)人都回不到童年的故鄉(xiāng)了，比如說(shuō)上海人如果去美國(guó)留學(xué)若干年再回到上海，他以前的很多記憶也改變了，所以《鄉(xiāng)愁》有一部分是時(shí)間造成的，還不完全是空間的轉(zhuǎn)移，在這種意義之下，每個(gè)人都有鄉(xiāng)愁。
白巖松 余光中
?、僮x材料一：余光中二十年的鄉(xiāng)愁，僅用二十分鐘就表現(xiàn)得淋漓盡致，對(duì)此，你有何感想?
?、谧x材料二：如余光中所言“每個(gè)人都有鄉(xiāng)愁”，你是否也有過(guò)思鄉(xiāng)的經(jīng)歷，請(qǐng)仿照《鄉(xiāng)愁》詩(shī)作中的“鄉(xiāng)愁是……”這一句式也來(lái)寫一寫鄉(xiāng)愁，可以是一句話，也可以是多句。
二、課內(nèi)閱讀實(shí)踐
閱讀戴望舒的《我用殘損的手掌》，回答問(wèn)題：
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，
(春天，堤上繁花如錦幛，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草
是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……
無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運(yùn)在手掌
貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，
因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，
將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，
因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?/p>
螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!
7.詩(shī)歌中提到的“長(zhǎng)白山的雪峰”、“黃河的水”、“江南的水田”、“嶺南的荔枝花”這些意象共同代表的是什么?詩(shī)歌中括號(hào)內(nèi)的文字能不能刪去?為什么?
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8.“江南的水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用?
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9.哪句詩(shī)使全詩(shī)陰暗的基調(diào)轉(zhuǎn)為明朗?
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10.這首詩(shī)是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一個(gè)有機(jī)的整體的?
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11.找出詩(shī)中你認(rèn)為精彩的比喻，并加以分析。
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12.詩(shī)歌末句“那里，永恒的中國(guó)!”中的“那里”指哪里?“永恒的中國(guó)”在詩(shī)人心目中應(yīng)是怎樣的?
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